有關(guān)中考話題作文錦集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的中考話題作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
中考話題作文 篇1
瀏覽20xx年全國(guó)各地的中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)一種“老話題”現(xiàn)象——前些年出現(xiàn)過(guò)的中考作文命題元素不同程度地“被復(fù)制”、“被仿制”，此種現(xiàn)象可以歸結(jié)為五類(lèi)：一、要求考生取材的范圍大體相同。例如去年河南考《我身邊的
》，今年潛江考《身邊的感動(dòng)》，梅州考《____在我身邊》，菏澤考《____就在我身邊》，南寧考《其實(shí)____就在我身邊》又如鹽城曾考《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》，今年南京考《也是一堂語(yǔ)文課》，濟(jì)寧考《我最喜歡的一堂語(yǔ)文課》；
二、用于實(shí)指的詞語(yǔ)大量雷同。去年宿遷考《那句話》，今年哈爾濱考《讓我怦然心動(dòng)的那句話》，泰安考《____，我對(duì)你說(shuō)》，徐州考《有句話兒在心頭》，沈陽(yáng)考《有溫度的話語(yǔ)》；
三、使用的“虛義”元素大體相同。例如去年煙臺(tái)考《總想為你唱支歌》，今年鹽城考《歌聲》，紹興考《微笑著，去唱生活的歌謠》，南寧考《有一種聲音》；前年南通考《一道風(fēng)景線》，今年巴中考《你是我心中最美的風(fēng)景》，同仁考《一朵美麗的浪花》，瀘州小作文要求寫(xiě)“一片美麗的風(fēng)景”；又如去年自貢考《灑進(jìn)____的雨》，曲靖考《陽(yáng)光燦爛的日子》，今年雨不再“灑了，陽(yáng)光卻“灑”了一地——濟(jì)南考《陽(yáng)光燦爛的日子》（完全相同�。�，濰坊考《我心中的太陽(yáng)》，連云港考《陽(yáng)光路上》，邵陽(yáng)考《冬天里的一縷陽(yáng)光》……四、觸摸內(nèi)心和成長(zhǎng)的話題大同小異。例如去年廣州考《樂(lè)在其中》，今年帶“樂(lè)”字的命題“爭(zhēng)先恐后”地冒出：麗水考《歡樂(lè)一家親》，綿陽(yáng)考《收獲快樂(lè)》，無(wú)錫考《我的快樂(lè)來(lái)自
》，十堰考《快樂(lè)生活》（話題作文），安順考《聊一聊快樂(lè)的往事》，婁底考《享受快樂(lè)》……又如去年佛山考《智慧伴我成長(zhǎng)》，紹興考《越長(zhǎng)大，越____》，今年帶“伴”、“長(zhǎng)”、“同行”、“長(zhǎng)大”等字詞的題目也紛紛亮相，例如懷化考《伴著____出發(fā)》，孝感考“同行”話題，恩施考“友情相伴”話題，河北考《陪伴》，朝陽(yáng)考《20xx，與____同行》，綏化考《與____并肩前行》，龍東考《有你相伴》，日照考《我長(zhǎng)大了》，荊州考《那一刻，我長(zhǎng)大了》……
五、用來(lái)限制的詞語(yǔ)大體相同。例如20xx年南通題《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》以“那一刻”作為取材限制，但相同或同類(lèi)詞語(yǔ)去年就有，例如濱州題《那一次，我真的很棒》，蘭州題《那一刻，我邁上了新臺(tái)階》等。
在中考前的訓(xùn)練中，很多考生會(huì)寫(xiě)過(guò)以前的中考作文題�？紙�(chǎng)上一旦遇上類(lèi)似考題，考生會(huì)因一時(shí)高興而忘乎所以，不假思索地將原來(lái)做過(guò)的作文抄到試卷上，結(jié)果造成失誤。為了避免重蹈覆轍，一個(gè)問(wèn)題擺在20xx年考生面前：怎樣看待和應(yīng)對(duì)上述“老話題”現(xiàn)象？
策略之一：“老”中見(jiàn)“新”，隨題應(yīng)變。即使是大同小異的題目，考場(chǎng)上也要仔細(xì)審察，那些在“小異”處埋設(shè)的“陷阱”，更須細(xì)察。例如南寧題《其實(shí)____就在我身邊》，帶有轉(zhuǎn)折意味的副詞“其實(shí)”就是個(gè)“陷阱“——你必須寫(xiě)出先前“看不到”到突然有所發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，這與《身邊的感動(dòng)》一類(lèi)題目比較，立意點(diǎn)明顯不一樣；南通市20xx年考全命題《讓我悄悄地告訴你》，與南通市一江之隔的上海市今年考全命題《悄悄地提醒》，初看兩個(gè)題目很相似，仔細(xì)一想則會(huì)發(fā)現(xiàn)上海題新設(shè)的“門(mén)檻”——“告訴”范圍廣，包括“提醒”，“提醒”屬“告訴”，但“告訴”不一定是“提醒”。“提醒”出自真誠(chéng)和善意，是一種提示、啟迪、關(guān)愛(ài)，它可以幫助人指明方向，明辨是非，它區(qū)別于循循善誘的說(shuō)服，更與當(dāng)眾的訓(xùn)導(dǎo)不同，“提醒”是一種充滿溫馨的溝通方式�！案嬖V”與“提醒”，一詞之差，卻將“門(mén)檻”巧設(shè)其中。由此可見(jiàn)，萬(wàn)萬(wàn)不能一看見(jiàn)題目中有相同的詞語(yǔ)，就把自己以前寫(xiě)過(guò)的文章拿來(lái)全文抄錄，要善于“老”中見(jiàn)“新”，隨題應(yīng)變。
策略之二：“框架”取同，“材料”出新。例如朝陽(yáng)題《20xx，與____同行》，你原來(lái)寫(xiě)過(guò)的“同行”之類(lèi)的文章難以完全用上，但你可以保持原文的框架，用體現(xiàn)“20xx”特點(diǎn)的材料，比如迎接中考，我與“自信”同行，與“科學(xué)”（指改進(jìn)復(fù)習(xí)方法）同行，原來(lái)寫(xiě)的與“智慧”同行的內(nèi)容，也可以納入構(gòu)思框架中，但必須扣住20xx上半年“迎考復(fù)習(xí)”這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
策略之三：重新取材，亮出個(gè)性。如果在考場(chǎng)上遇到“老話題”時(shí)你腦子里閃出“時(shí)新”素材，你應(yīng)該果斷地“棄舊取新”，亮出個(gè)性，不要迷戀老話題而猶豫不定。如南京題《也是一堂語(yǔ)文課》，有兩位考生沒(méi)有仿照《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的筆法寫(xiě)上街做“啄木鳥(niǎo)”找標(biāo)語(yǔ)招牌的錯(cuò)別字的經(jīng)過(guò)，而是把目光投向中考前不久發(fā)生的兩件事：一位考生把構(gòu)思投向“‘名人’給我上的一堂語(yǔ)文課”，說(shuō)的是著名相聲演員姜昆20xx年春節(jié)在深圳舉辦個(gè)人書(shū)法作品展，其中一幅陸游的《卜算子．詠梅》竟然出錯(cuò)6處。作者議論道：“相聲與書(shū)法聯(lián)姻，有助于提高藝術(shù)家的綜合素養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞名作，如果屬于平時(shí)練筆，可以憑印象率性而為，但如果將作品公之于眾辦書(shū)法展，則要抱著對(duì)觀眾尊重的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真地審讀，努力做到零差錯(cuò)，萬(wàn)不可自以為是，心意浮躁，以誤傳誤，甚至自毀公眾形象�！蔽恼陆又貧w并升華題旨：“一幅40多字的作品6處出錯(cuò)，‘妒’‘爐’之誤更是匪夷所思，這不僅給我上了一堂活生生的語(yǔ)文課，更是給世人上了一堂人生課——力戒浮躁，踏實(shí)為人，寫(xiě)好每一個(gè)字，走好每一步路l”看，材料一換，角度多新！另一位考生則把目光投向“‘名院’給我上的一堂語(yǔ)文課”，說(shuō)的是中考前不久，中國(guó)的“名院”——故宮博物院在失竊案?jìng)善坪笏徒o公安部門(mén)的錦旗上居然把“捍祖國(guó)強(qiáng)盛”誤為“撼祖國(guó)強(qiáng)盛”，后來(lái)還振振有詞地辯解，拒不認(rèn)錯(cuò)。文章從“高端文化機(jī)構(gòu)素質(zhì)低端化”這一角度透視這一咄咄怪事，引起世人警覺(jué)，讀后頓覺(jué)一股時(shí)新之風(fēng)撲面而來(lái)。
策略之四：強(qiáng)化訓(xùn)練，用“心”描寫(xiě)。近幾年，傾心交流、觸摸內(nèi)心的命題呈快速上升趨勢(shì)，“老話題”現(xiàn)象在這一題域也就日見(jiàn)其多。今年由上海題《悄悄地提醒》“領(lǐng)銜”，似乎更盛。例如《給自己一個(gè)擁抱》（長(zhǎng)沙題）、《我給自己一些____》（深圳題）、《藏在____的秘密》（株洲題）、《說(shuō)句心里話，我也____》（貴陽(yáng)題）、《其實(shí)，我也想____》（十堰題）等。此類(lèi)命題往往不在情節(jié)性上比差距，而是在筆觸細(xì)膩、運(yùn)用獨(dú)白、呼告等手法以及融入名人名句等方面見(jiàn)高低。很多考生不適應(yīng)這類(lèi)“柔性”色彩較強(qiáng)的命題，描寫(xiě)粗糙，手法單調(diào)，失分較多。從現(xiàn)在起必須注重心理描寫(xiě)訓(xùn)練，努力做到“情節(jié)不奇，心理卻特”。今年南通市一篇滿分作文的情節(jié)很簡(jiǎn)單：“我”發(fā)燒——一直被看做“嚴(yán)肅刻板”的老師用自行車(chē)送“我”去醫(yī)院——路上被小轎車(chē)碰擦——老師不顧自己，疾速回頭“一瞥”并攙扶——“我”怔住……至此，還不到300字，作者接下去展示她用“心”而為的描寫(xiě)功夫，請(qǐng)欣賞：
這眼神，是《青玉案》中辛棄疾苦苦追求的驀然回首嗎？不是，你的眼神更溫煦，不摻雜任何因子，只有我的安全。
我心中的恐懼如洶涌的暗流，卻被這眼神止住了，在這溫暖的眼神里，我似乎覓到了久違的陽(yáng)光。
你那剎那的目光，化作席慕蓉的山月，拂過(guò)我的額頭，拂過(guò)我的肩膀，衣我以溫暖之裳。
你那剎那的目光，化作戴望舒的雨巷，籠住江南的煙雨，籠住綿綿的情思，著我以溫潤(rùn)之光。
那一刻，我在這并不溫暖的時(shí)光里找到最美好的觸點(diǎn)，微微地觸動(dòng)，我的世界春暖花開(kāi)了，只留下萬(wàn)紫干紅總是春的詩(shī)句。
那一刻，你的目光，催生了我的世界春暖花開(kāi)。
同樣的情節(jié)為什么在作者的筆下寫(xiě)得那么動(dòng)人？答案是描寫(xiě)手法的“人有我特”：振起聯(lián)想之翼，用“心”接通積淀，用語(yǔ)細(xì)膩溫婉，引來(lái)主題之魂。
掌握上述四個(gè)策略，你就能從容而智慧地應(yīng)對(duì)中考作文的“老話題”現(xiàn)象，運(yùn)用自己的新材料，寫(xiě)出自己的新思考。
中考話題作文 篇2
中考前的這些日子，似乎沒(méi)有自由，每天像是被格式性地埋頭在書(shū)本里，偶爾望望窗外的一縷陽(yáng)光，然后再埋頭看書(shū)。這種被格式化的生活，即使不喜歡，但也要去習(xí)慣，畢竟這是初三。 在這充滿濃濃火藥味的教室，經(jīng)過(guò)一段這樣讓人喘不過(guò)氣的日子，僅僅只為理想。
這些緊張的日子里，我感觸良多，回想起兒時(shí)的幼稚與天真，竟是多么懷念�；叵肫鹑ツ昴莻�(gè)吊兒鈴咚的我，那些瘋狂，那些囂張，在這一刻看來(lái)，又是多么的可笑。
就要離開(kāi)這間奮斗了一年的教室，離開(kāi)那條熟悉的走廊;我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的心底一直都存有一樣?xùn)|西，叫做留戀。 我留戀那條與同學(xué)賽跑，卻不肯認(rèn)輸?shù)呐艿溃魬倌窃`規(guī)放車(chē)的車(chē)場(chǎng)。總之，留戀與同學(xué)們?yōu)⒘艘坏貧g笑的這片土地。
中考前的日子，很涸燥，很乏味，但很充實(shí)。在這分別之時(shí)，我們更珍惜同學(xué)與同學(xué)之間的友誼。老師與同學(xué)之間的師生情。我們之間的種種:我們的笑、我們的淚、我們的愛(ài)、我們的迷茫和我們的堅(jiān)持，還有我們執(zhí)著的文字…… 原來(lái)這一些都太深刻，早以揮之不去。
中考前的日子只銘記這一點(diǎn):明天的前途，取決于今天的努力。 關(guān)鍵字:些日子 中考前 (注:寫(xiě)在中考前) 中考前的這些日子，似乎沒(méi)有自由，每天像是被格式性地埋頭在書(shū)本里，偶爾望望窗外的一縷陽(yáng)光，然后再埋頭看書(shū)。這種被格式化的生活，即使不喜歡，但也要去習(xí)慣，畢竟這是初三。
在這充滿濃濃火藥味的教室，經(jīng)過(guò)一段這樣讓人喘不過(guò)氣的日子，僅僅只為理想。
這些緊張的日子里，我感觸良多，回想起兒時(shí)的幼稚與天真，竟是多么懷念。回想起去年那個(gè)吊兒鈴咚的我，那些瘋狂，那些囂張，在這一刻看來(lái)，又是多么的可笑。
就要離開(kāi)這間奮斗了一年的教室，離開(kāi)那條熟悉的走廊;我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的心底一直都存有一樣?xùn)|西，叫做留戀。 我留戀那條與同學(xué)賽跑，卻不肯認(rèn)輸?shù)呐艿溃魬倌窃`規(guī)放車(chē)的車(chē)場(chǎng)�？傊�，留戀與同學(xué)們?yōu)⒘艘坏貧g笑的這片土地。
中考前的日子，很涸燥，很乏味，但很充實(shí)。在這分別之時(shí)，我們更珍惜同學(xué)與同學(xué)之間的友誼。老師與同學(xué)之間的師生情。我們之間的種種:我們的笑、我們的淚、我們的愛(ài)、我們的迷茫和我們的堅(jiān)持，還有我們執(zhí)著的'文字…… 原來(lái)這一些都太深刻，早以揮之不去。 中考前的日子只銘記這一點(diǎn):明天的前途，取決于今天的努力。
中考話題作文 篇3
我們正在成長(zhǎng)路上奮然前行，雖然有辛酸挫折，但一路撒下更多的是歡聲笑語(yǔ)�！}記
在人生的道路上，我才剛剛起程，或許是年幼無(wú)知，曾經(jīng)耗費(fèi)了光陰，只為欣賞那路邊的花花草草，撲蝶嬉戲。當(dāng)?shù)缆凡辉倨教构P直時(shí)，我開(kāi)始明白旅途的艱辛。
人一生下來(lái)就便在路上，從年幼時(shí)刻“四條腿”走路，到年輕時(shí)兩條腿走路，再到年邁的時(shí)候“三條腿”走路，這一路是高興愉快的，或是傷心欲絕的，或是一帆風(fēng)順的，或是顛簸不平的，或是……但是你又不得不把它這條路走完，因?yàn)槿松褪沁@樣，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功。
在這條路上，我們難免會(huì)困難，挫折，有些人選擇了放棄他們只想一帆風(fēng)順但永遠(yuǎn)都停在了那里，有些人選擇了繼續(xù)因?yàn)樗麄冎乐挥羞@條路通往了成功，請(qǐng)問(wèn)那些選擇放棄的人，你們有權(quán)利說(shuō)放棄么，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，我們沒(méi)有理由不努力不成功。
“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)…”那些整天航行在大海上的水手們，經(jīng)歷過(guò)了太多的苦難。海嘯，暴風(fēng)雨，漩渦，面臨災(zāi)難是他們毫不畏懼，頑強(qiáng)拼搏，災(zāi)難雖然在他們身上刻下印記，但也在他們的人生路途中深深劃上一筆，是榮耀的一筆。走在路上的我們便是需要這種勇氣，能不畏艱辛不怕挫折的勇氣，有了這勇氣，便能跨過(guò)人生路上的一道道壕溝，就能游過(guò)人生路上的一條條大河。戰(zhàn)勝了困難，接踵而來(lái)的便是喜悅，是挑戰(zhàn)自我的喜悅，是征服困難的喜悅，那是種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
我們走在路上，雖然嘗到過(guò)失敗的艱辛，但也得到過(guò)成功的喜悅，這便是我們之所以向前走的原因，是為了讓我們的人生更加精彩，為了讓我們的人生之路更加美麗!
中考話題作文 篇4
誠(chéng)信漸漸退出生活舞臺(tái)，由利益去主宰，希望我們能盡力去挽回那些力所能及的愛(ài)�！}記
幾近黃昏的傍晚，我獨(dú)上高樓，以一輪紅日作伴，和飄去的云兒共舞。
看著世界如此繁華，我置身于茫茫人海，好景無(wú)心欣賞，萬(wàn)般思緒卻涌上心頭。
在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)和利益為核心的時(shí)代，在這個(gè)信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，曾經(jīng)單純的情感又哪兒還有立足之地�；蛟S我們的電話簿已經(jīng)是飽和狀態(tài)：同學(xué)的、老師的、家人的、同事的、朋友的等等，但在我們傷心難過(guò)的時(shí)候又能從中找出幾個(gè)人去訴說(shuō)，訴說(shuō)那些久藏在我們心底的小秘密。
生活中，很多時(shí)候大街小巷都是三五成群的“朋友”，或許我們從沒(méi)有感到孤獨(dú)。那是因?yàn)槲覀兌荚谄垓_自己，告訴自己很快樂(lè)、很幸福。世界原本很美麗，卻被人類(lèi)的勾心斗角所玷污。我不敢否認(rèn)人與人之間存在真感情，我也不敢否認(rèn)世界的冷漠。那些我們所謂的溫暖，大多是溫暖我們的外表，使我們暫時(shí)得到情感上的滿足，而與我們的心卻失之交臂，它永遠(yuǎn)只能夠被冷漠、被隔離、被藏在溫?zé)岬娜梭w里。
這個(gè)世界怎樣真是一個(gè)心態(tài)的問(wèn)題嗎？我們的心態(tài)好了，人與人之間是不是就不會(huì)斤斤計(jì)較，就不會(huì)望利濟(jì)私。不是的，人們永遠(yuǎn)都有一顆不可泯滅的心，那顆心永遠(yuǎn)向著自己。但像宇宙中太陽(yáng)一般的那些默默為人類(lèi)辛勤付出的人類(lèi)精靈除外，可他們?cè)谑澜鐜资畠|人中卻屈指可數(shù)。
當(dāng)代的人際泡沫和金融危機(jī)類(lèi)似，但它卻比金融危機(jī)更為可怕。它侵蝕的是維護(hù)人類(lèi)和諧生存的真實(shí)情感。
誠(chéng)信漸漸退出生活舞臺(tái)，希望我們能盡力去挽回那些力所能及的美麗。
面對(duì)誠(chéng)信漸漸癱瘓的時(shí)代，人與人之間的交往變得那么可怕。我無(wú)法改變藏在利益背后的恐懼，只愿人類(lèi)一切靜好�！笥�
中考話題作文 篇5
有些半命題作文沒(méi)有提供備選內(nèi)容，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況補(bǔ)題。如“我渴望”這個(gè)文題，在補(bǔ)題時(shí)要考慮的是“渴望”什么。一個(gè)中學(xué)生會(huì)有許多渴望，渴望能看上一場(chǎng)明星的演唱會(huì)，渴望考試考出好成績(jī)，渴望能和朋友敞開(kāi)心扉好好地聊聊，渴望能美美地睡上一覺(jué)，等等。因而在填充題目時(shí)，我們可能會(huì)想起好幾個(gè)題目，這時(shí)就需要我們把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里過(guò)一遍，看看哪個(gè)有利于展開(kāi)，哪個(gè)有利于真情實(shí)感的抒發(fā)，哪個(gè)有利于寫(xiě)出自己的生活體驗(yàn)，就選哪個(gè)。
有些半命題作文雖然沒(méi)有提供備選內(nèi)容，卻限制了我們補(bǔ)題的范圍。如：
生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿�，�?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要”為題，寫(xiě)一篇文章。
看了以上文題，如果我們補(bǔ)題時(shí)填“追夢(mèng)的艱辛”或“成功的喜悅”或“挫折的苦痛”等，那么就偏題了。仔細(xì)閱讀以上題目，我們可以發(fā)現(xiàn)文題提供的“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……”只是生活的處境而非補(bǔ)題的備選內(nèi)容，文題的重心是“你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿�，�?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)”，我們補(bǔ)題的內(nèi)容應(yīng)從這方面去考慮。
文題補(bǔ)充完整后，我們對(duì)這一個(gè)完整的題目還得審視一下。把它讀讀，看文題是否通順，語(yǔ)意是否明確，語(yǔ)法是否正確，在通順準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)明、生動(dòng)。最后我們?cè)侔疵}作文的審題方法進(jìn)行寫(xiě)作。
中考話題作文 篇6
時(shí)間總是過(guò)得那么快，離期中考試僅剩一個(gè)禮拜了。我心里好想考個(gè)好成績(jī)，但又不想復(fù)習(xí)。我怕期中考后的家長(zhǎng)會(huì)。
也不知怎的，我的運(yùn)氣總是時(shí)好時(shí)壞，記得六年級(jí)期末的一次摸底考試，我作文寫(xiě)了離題，可改卷老師仍給了我將近滿分！那時(shí)候，連班主任都說(shuō)我好幸運(yùn)。但好像真的好幸運(yùn)，那次摸底考試后，我便考上了本地最好的中學(xué)。我感謝幸運(yùn)女神的光臨。只可惜上初中后，我好像變得倒霉透了。每逢星期四，我總是會(huì)遇到多件倒霉事。例如摔跤啊、考試考砸啊、流鼻血啊、早上太晚起床啊之類(lèi)的事接連發(fā)生。唉，期中考就快到了，倒霉小弟啊，你能不能休息幾天啊……
算了，我也甭指望誰(shuí)了，只能靠自己努力嘍。
期中考試一共要考三天，從11月14日上午考到11月17日上午，17日下午放假。這是我上中學(xué)后的第一次大型的考試，我必須盡自己的全力，考好這一次，給老師留個(gè)好印象。說(shuō)到這里，你們應(yīng)該還不知道我的職位吧——我是班里的生活委員，兼語(yǔ)文課代表，兼英語(yǔ)組長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾個(gè)禮拜，我老爸就去學(xué)校找老師聊天，要老師多多關(guān)照我。也就是從那時(shí)開(kāi)始，我變成了班主任的重點(diǎn)對(duì)象之一了。
剛開(kāi)始幾次考試，除了歷史外，我都還考得不錯(cuò)。但接下來(lái)就一塌糊涂了。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，我都不知道自己是如何做到的，從九十幾分跳到七十幾分，連八十分的過(guò)渡段都沒(méi)有。而數(shù)學(xué)是從九十幾分落到八十幾分。為此，班主任曾多次的找我“泡茶”。從班主任的言語(yǔ)中，和他的眼神里，我感受到了她的失望。
所以，這次期中考試的成績(jī)對(duì)我很重要。他可能會(huì)改變班主任以及其他任課老師對(duì)我的看法。雖然，有點(diǎn)困難……
中考話題作文 篇7
昨天晚上，我興奮地都睡不著。你猜是什么事?其實(shí)我們今天有一場(chǎng)“比賽”。什么比賽?水果拼盤(pán)擂臺(tái)賽!我興奮極了，胡亂吃了幾口早飯，早早地來(lái)到了學(xué)校。
比賽開(kāi)始啦!我們端上盤(pán)子，有的帶來(lái)香蕉、桃子，還有沙拉醬，有的拿了蘋(píng)果、西瓜和梨……事不宜遲，我們準(zhǔn)備把水果拼盤(pán)擺成花的形狀。楊文莉拿出了小刀，把準(zhǔn)備好的梨切成片，來(lái)裝飾“花瓣”，我把一個(gè)蘋(píng)果切成兩塊，把其中一半放在中間，成了“獨(dú)一無(wú)二”的花蕊;妹妹也不甘示弱，將一個(gè)個(gè)紅彤彤的小櫻桃擺成一個(gè)小小的“愛(ài)心”，放在我做“花蕊”上面;韓彬也躍躍欲試，可他弄得好糟糕--他本想把沙拉醬編成一個(gè)花的形狀，結(jié)果把自己弄得變成一個(gè)“京劇大花臉”;張琪則“乘虛而入”，他把沙拉醬仔細(xì)地描了一圈，可真是“張飛穿針--粗中有細(xì)”啊……
水果拼盤(pán)擂臺(tái)賽結(jié)束了，我們卻全部變成一只只“花貓”，讓韓老師忍不住笑了起來(lái)。韓老師邊笑邊宣布下一個(gè)“節(jié)目”:“好了，大家已經(jīng)全做完了!現(xiàn)在開(kāi)吃吧!”“嘩”地一聲，同學(xué)們就開(kāi)始吃了起來(lái)。不吃不知道，一吃嚇一跳!看著幾個(gè)貪吃的:先說(shuō)張琪，他狼吞虎咽地吃了一大半，身上、臉上都是沙拉，他知道了自己的狼狽樣，咧開(kāi)了滿是沙拉的大嘴笑了起來(lái);再看看張雨陽(yáng)，他借了韓彬的沙拉，當(dāng)著我們的面，把兩大片生菜葉涂了點(diǎn)沙拉，三口兩口全吃了，他還打了個(gè)嗝說(shuō):“謝謝!”抹了抹嘴，就跑回座位上去了。我們笑得肚子都疼了。
今天的特別活動(dòng)我們現(xiàn)在還意猶未盡，真想再大吃一回!
中考話題作文 篇8
水，是生命的源泉，是人類(lèi)文明的發(fā)祥地。讀水，讀水締造生命的博大胸襟；讀水孕育文明的輝煌成就，讀水啟迪人生的深邃哲理。
水，生命之流
原始的生命誕生于原始的海洋中。那一片匯集了河流、雨露的廣闊海洋，又將生命一代一代地傳承下去。水，成云致雨，積細(xì)流成驚瀾，日夜奔流不息。眾所周知，我們的身體里有80%的水份，是水締造了血肉之軀，也是水滋潤(rùn)著人干涸的生命。水，這股凝聚生命的流，讓人與萬(wàn)物擁有了生存與延續(xù)的可能，水，生命之母！
水，生命之韻
細(xì)水潺湲，人類(lèi)上下五千年的歷史也隨著水的流淌代代相傳。曾記得，屈大夫汨羅江邊憂國(guó)憂民的哀嘆；曾記得，稱霸天下的項(xiàng)王烏江自刎；還有荊軻的易水悲歌；王羲之的墨污方池；毛主席在湘江的彼岸悵嘆“萬(wàn)類(lèi)霜天竟自由”，紅軍在瀘定河金沙江的激戰(zhàn)……歷史濃濃的底蘊(yùn)正似長(zhǎng)江之浪，奔騰而來(lái)，水匯成歷史的長(zhǎng)河，歌頌著人類(lèi)永不褪色的光輝，歌頌著人類(lèi)輝煌燦爛的昨天！
水，文化之源
江南水鄉(xiāng)，杏花綻放的梅雨時(shí)節(jié)，文化之葩也在溫潤(rùn)雨水的滋養(yǎng)下生長(zhǎng)。云霧繚繞的江南，走出了一代代的文化名人。朱自清，魯迅，巴金，茅盾……他們正是文壇上永不凋謝的奇葩。
水，人生之匯
水，看似柔弱，卻有穿石之力；水，締造萬(wàn)物，卻也能將萬(wàn)物摧毀。水的秉性或許誰(shuí)也無(wú)法掌控，但它正是以它的變化昭示著人生的哲理。滴水穿石，是堅(jiān)持不懈的毅力；洪流無(wú)情，正告訴我們不可失去防范之心；水的一往直前，正蘊(yùn)含著人當(dāng)急流勇進(jìn)的哲理；水的包容萬(wàn)象，正是告誡我們心胸開(kāi)闊方能成就大業(yè)。人生正似水由泉而匯入大海的過(guò)程，不積小流無(wú)以成江海，不積善成德則非成人之道。當(dāng)泉匯成溪，繞過(guò)曲折的山路，不畏艱難才是人生的主題。為人者，應(yīng)如水般頑強(qiáng)，積少成多，心胸開(kāi)闊，常懷明凈平淡之心，以經(jīng)治人生之道。水，匯成了人生的精髓，也匯成了人的內(nèi)涵。
讀水，讀水賦于生命的偉大，讀水傳承歷史的崢嶸，讀水凝集文化的底蘊(yùn)，讀水啟示人生的哲理。人亦如水，人應(yīng)如水，水，人生的導(dǎo)師！讀水——以水為話題的作文
中考話題作文 篇9
美國(guó)有一個(gè)名叫費(fèi)涅克的人，去過(guò)許多名山大川。有一次，他在旅途中被身邊潺潺的水聲所吸引。聲音和諧動(dòng)聽(tīng)，悠揚(yáng)悅耳，讓人流連忘返。于是，他靈機(jī)一動(dòng)，用立體聲錄音機(jī)錄下許多小溪、小河、小瀑布的流水聲，回城復(fù)制后高價(jià)出售，購(gòu)者絡(luò)繹不絕。費(fèi)涅克因此獲利甚豐。
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