【熱門】年初一作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的年初一作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年初一作文 篇1
馬上就要開學了，對于新初一的學生來說，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣是非常重要的一件事。近幾天我一直都在研究人教版七年級上的語文教材，怎樣把課本學習和閱讀寫作的習慣養(yǎng)成融合在一起。
我常聽以往的學生說：“這本書我看過�！奔议L們也說：“家里面這些書都有�！钡窃趯W習的過程中，我們往往發(fā)現(xiàn)他們對書的認識并不深刻，甚至不熟悉。問題就出現(xiàn)在“過”和“有”字上，看過，并不等于看懂了，有并不等于看了，這是很典型的讀書不認真，缺乏思考，甚至是應付讀書的表現(xiàn)。寫作方面主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，內容言之無物，不幸的是大多數(shù)學生都有這些毛病。
教師怎樣利用課堂去糾正他們的錯誤，養(yǎng)成良好的習慣呢？
我想，第一個關鍵因素和教材無關，但和課堂關系密切，那就是學習態(tài)度。老師要在課堂上以自己的言行舉止為學生作出一個認真誠實而樂于思考的典范，通過耳濡目染來熏陶學生的學風。同時，還要嚴格要求，梁實秋在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，明確地指出對自己的職業(yè)首先要“敬”，“敬”的外在表現(xiàn)就是認真，不能用不感興趣作為自己草率行事的理由，而且在“敬”的過程中就會逐漸享受到“樂”。
第二，就看老師對教材的駕馭能力，怎樣把教材的學習和生活中存在的問題聯(lián)系起來，給學生一種真實感同時激發(fā)學生學習的熱情。
比如，教材把課文分為六個單元，第一個單元的主題是人生。但我并不認同，我覺得根據(jù)學生實際，課文內容完全可以和“童年”聯(lián)系在一起。剛剛走進初中的孩子們，對自己的童年生活最為熟悉，也最了解孩子的想法，為什么不從他們最熟悉的話題開始呢？畢竟，“人生”對十二歲左右的孩子是在是個太大的題目。 無論是《在山的那邊》，還是《走一步，再走一步》，是《蟬》還是《貝殼》，是《紫藤蘿瀑布》還是《童趣》都應該在孩子的腦海中有著相同的或相似的意象或經(jīng)歷，有了他們，也許可以開啟孩子思想的大門，在思考中認識生活，在思考中理解課文，養(yǎng)成習慣。
我把綜合性學習《這就是我》設計成這一單元的敲門磚，在學生剛入學的新鮮感中趁熱打鐵，請他們隨心所欲的表現(xiàn)自己，打開學生的心扉，熟悉學生，了解學生，和學生建立良好的關系，為以后的課堂教學鋪路。
本單元的學習還有一個重頭戲，就是有關童年的作品閱讀活動，把寫作和閱讀融合在一起，強化學習效果。
在單元學習結束后，我們還要回過頭來再次認識自我，幫助學生有一個理性的客觀地認識，為下一單元的人生理念的學習做好鋪墊。
像第一單元一樣，后幾個單元的學習我都準備大量的課外閱讀和兩次同類作文，通過比較讓學生實實在在的看到自己在學習前和學習后的進步，享受成就感和自豪感，認識到學習的重要性，享受學習的快樂。
這幾個單元的主題是人生理念、季節(jié)、自然科學、家庭和虛擬世界，還要根據(jù)實際情況具體作微觀上的調整。
這樣在老師把握好單元的整體安排，搭好大的框架之后，可以把時間盡量交給學生，讓學生自己去細琢細磨得填充，完備，提高能力，養(yǎng)成習慣。
年初一作文 篇2
十年后我十年后我是一所機器人制造公司老板。我要制造出幾種可以幫助人類智能機器人。
第一種，我要制造出智能老師。這個老師和人智慧相符。同樣和人類老師智慧相同，如克隆一樣。同樣可以和同學們上幽默、笑聲連連課。同樣可以在同學們需要時，第一時間出現(xiàn)，甚至連外貌都一樣。這樣，不但可以讓老師們在家休息，還可以利用機器人一項功能：讓老師配音，讓老師也樂在其中。
第二種，我要制造只能學生。這個學生可以讓同學們在家上課，因為在智能學生制造過程中，還加了一個助聽器。只要學生在家呆著耳機，就可以聽到老師講課，既可以讓同學們學習，又不會誤了玩樂，真是一舉兩得。這個機器人還有一個特點，就是不會生病，可以生了病學生在家躺著聽課。
第三種，我要制造出智能服務生，這個智能服務生也是很有用，他能讓母親“罷工”。他可以做飯，還可以幫人們做家務、買菜，還可以幫人們看家……他不需要人們付給他工資，可以免費使用。幫人們干活只是一小部分功能，他還有一個“安全警戒”—指紋驗證。如果哪一個人要用，可以蓋上自己指紋。如果不蓋上，機器人就會不聽話了。
十年后我一定我一定可以制造出機器人。但現(xiàn)在當務之急是學習，只有認真學習，我才能制造出智能機器人為人類服務。（勵志天
年初一作文 篇3
童年的點點滴滴就像是一串用一顆顆珍珠串連起來的項鏈，每一顆都有著不同的色彩�，F(xiàn)在就讓我拿出其中一顆，翻出那時的記憶。
記得那是一個暑假，爸爸帶著我和姐姐一起到河邊釣魚。我和姐姐高興地不得了，一路上哼著小曲，悠哉悠哉的。到了那里，爸爸就對我們千叮嚀萬囑咐：“你們在這里玩，我到那邊釣魚，千萬不要到那邊影響我�！闭f完，爸爸便拿著魚竿，“雄糾糾，氣昂昂”地出發(fā)了。爸爸一走，我和姐姐便進入了無聊狀態(tài)：這兒走走那兒晃晃，不知道玩什么，隨手拿起石頭要向河里扔去，卻怕驚嚇到那些即將上鉤的小魚們。忽然我看到一個奇怪的東西，圓圓的，扁扁的`，還有光澤，在陽光的照耀下，更是顯得光彩奪目。這一下子勾起了我的好奇心，想馬上過去一探究竟，可它卻在爸爸那邊。我和姐姐“密謀”后，躡手躡腳地向那個東西走去。走近了，也漸漸看得清楚起來。那個東西的外形有點像貝殼，但體型卻比貝殼大。它的背上有許多花紋，看上去十分美麗。我想：這該不會是電視上所演，里面裝的是一顆珍珠吧！果然沒錯，姐姐說這是一個蚌，它可以孕育出珍珠。我聽了驚喜不已，心想：將它打開我就可以得到一顆珍珠了�？墒窃撛趺创蜷_呢？我圍著它轉來轉去，琢磨著辦法。、
想到了！可以用石頭砸呀！我隨手拿起一塊石頭，大喝一聲向它沖去。而此時的爸爸那邊--------魚竿線晃動了起來，魚要上鉤了！突然我的叫聲驚跑了河里的魚，使水面上蕩起一陣漣漪。爸爸氣憤極了，扭過頭見我和姐姐在他后面，便丟下魚竿，怒氣沖沖地向我們走來。我想：爸爸一定會大罵我們一頓。誰知爸爸一來就被蚌吸引住了，怒意頓消，臉上露出疑惑的表情，便情不自禁地蹲了下來。“咦？這是什么？”爸爸發(fā)表了他的疑問。姐姐向爸爸再次介紹了這個東西。爸爸聽了眼睛發(fā)亮，也想把它打開。可是用石頭砸都不行，還能有什么招呢！這時我想起奶奶以前說過我的頭比石頭還硬。那我就用頭砸吧！那時的我竟產(chǎn)生了如此天真的想法。我一鼓作氣，退出幾米遠，擺好架勢，便“呀”地一聲向蚌沖去�！班�！”我的頭撞到了連石頭都砸不破的東西上。接著便是我跌倒在地的一陣哀嚎：“我的頭啊！”我用手一摸，頭上起了一個巨大的包。爸爸姐姐見了不僅沒來扶我，還哈哈大笑起來。我不理他們，忍著疼痛站起來向蚌走去。蚌怎么還是好好的？怎么會這樣？爸爸問我為什么要用頭撞，我生氣的回答：“因為奶奶說我的頭比石頭硬，所以我才……”還沒等我說完爸爸姐姐就激動起來，一下子笑倒在地上，我不解地看著他們。爸爸忍住笑說：“那是你奶奶騙你！”說完又捧腹大笑起來。我聽了真是又想氣又想笑。心想：我真傻��！
童年的趣事編織著我童年的花環(huán)，催我不斷奮進。
年初一作文 篇4
童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場爭執(zhí)……看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。我的童年時美好的，有許多值得回憶……
從我記事起，奶奶的家里養(yǎng)了兩只小雞，過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，幾十天后，隱隱約約會傳來小雞的叫聲。我覺得小雞太可憐了。有一天，機會終于來了……
那天母雞給小雞去找東西吃了，淘氣的公雞也不在家。我一本正經(jīng)地撫摸著小雞：“很快你就會來到世界上了”說完，我拿了一個雞蛋，把它打開。突然，母雞會來了，看到我在“欺負”小寶寶，就猛啄了我一口，我哭哭啼啼地去找奶奶，把事情的經(jīng)過一五一十的都告訴了奶奶，奶奶說：“你這樣，它們會死的”。我趕快跑去看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了。我真后悔，但一切都晚了……
雖然這件事過去了很久，但這件事已經(jīng)深深地印在我腦海中，讓我勇往直前，永不后退。
年初一作文 篇5
小說中的主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書都會令我們每一個人感到不快和壓抑，這也是必然的，因為我們每一個人心中都有惻隱之心。
處在這樣丑陋的社會，我們不得不擔心阿廖沙的心靈會不會也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里。當然那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的，還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”但是，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望，那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀以來形成的小市民習氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失，正是無產(chǎn)階級努力的方向，至今天還在繼續(xù)……
而我所要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。
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