【精華】年初一作文錦集六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的年初一作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
年初一作文 篇1
今天早上，我和媽媽背著重重的包打了個出租車到“六里橋長途車站”坐汽車回老家。我們到“六里橋長途車站”的時候才剛剛八點，九點發(fā)車，我們就在候車室里等了半個多小時終于開始檢票了。我們把東西都放在車里，開始一天的旅行。車剛開動一會兒，我就等得不耐煩了，媽媽就把手機給我玩，過了一會兒我又有點暈車，我就把手機還給媽媽，然后做在椅子上睡著了。
我睡醒了，然后迷迷糊糊地問媽媽：“媽媽，現(xiàn)在出北京了嗎？”媽媽說：“已經(jīng)出北京了�！蔽腋吲d地說：“哦耶！終于出北京了！”可是我窗戶那等呀等，等了半天也沒到老家，我就又不耐煩了，媽媽拿出撲克牌陪我玩，玩了半天我困了就又睡著了，我醒來之后，終于到老家了，我高興極了！
年初一作文 篇2
馬上就要開學了，對于新初一的學生來說，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣是非常重要的一件事。近幾天我一直都在研究人教版七年級上的語文教材，怎樣把課本學習和閱讀寫作的習慣養(yǎng)成融合在一起。
我常聽以往的學生說：“這本書我看過。”家長們也說：“家里面這些書都有�！钡窃趯W習的過程中，我們往往發(fā)現(xiàn)他們對書的認識并不深刻，甚至不熟悉。問題就出現(xiàn)在“過”和“有”字上，看過，并不等于看懂了，有并不等于看了，這是很典型的讀書不認真，缺乏思考，甚至是應付讀書的表現(xiàn)。寫作方面主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，內(nèi)容言之無物，不幸的是大多數(shù)學生都有這些毛病。
教師怎樣利用課堂去糾正他們的錯誤，養(yǎng)成良好的習慣呢？
我想，第一個關(guān)鍵因素和教材無關(guān)，但和課堂關(guān)系密切，那就是學習態(tài)度。老師要在課堂上以自己的言行舉止為學生作出一個認真誠實而樂于思考的典范，通過耳濡目染來熏陶學生的學風。同時，還要嚴格要求，梁實秋在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，明確地指出對自己的職業(yè)首先要“敬”，“敬”的外在表現(xiàn)就是認真，不能用不感興趣作為自己草率行事的理由，而且在“敬”的過程中就會逐漸享受到“樂”。
第二，就看老師對教材的駕馭能力，怎樣把教材的學習和生活中存在的問題聯(lián)系起來，給學生一種真實感同時激發(fā)學生學習的熱情。
比如，教材把課文分為六個單元，第一個單元的主題是人生。但我并不認同，我覺得根據(jù)學生實際，課文內(nèi)容完全可以和“童年”聯(lián)系在一起。剛剛走進初中的孩子們，對自己的童年生活最為熟悉，也最了解孩子的想法，為什么不從他們最熟悉的話題開始呢？畢竟，“人生”對十二歲左右的孩子是在是個太大的題目。 無論是《在山的那邊》，還是《走一步，再走一步》，是《蟬》還是《貝殼》，是《紫藤蘿瀑布》還是《童趣》都應該在孩子的腦海中有著相同的或相似的意象或經(jīng)歷，有了他們，也許可以開啟孩子思想的大門，在思考中認識生活，在思考中理解課文，養(yǎng)成習慣。
我把綜合性學習《這就是我》設(shè)計成這一單元的敲門磚，在學生剛?cè)雽W的新鮮感中趁熱打鐵，請他們隨心所欲的表現(xiàn)自己，打開學生的心扉，熟悉學生，了解學生，和學生建立良好的關(guān)系，為以后的課堂教學鋪路。
本單元的學習還有一個重頭戲，就是有關(guān)童年的作品閱讀活動，把寫作和閱讀融合在一起，強化學習效果。
在單元學習結(jié)束后，我們還要回過頭來再次認識自我，幫助學生有一個理性的客觀地認識，為下一單元的人生理念的學習做好鋪墊。
像第一單元一樣，后幾個單元的學習我都準備大量的課外閱讀和兩次同類作文，通過比較讓學生實實在在的看到自己在學習前和學習后的進步，享受成就感和自豪感，認識到學習的重要性，享受學習的快樂。
這幾個單元的主題是人生理念、季節(jié)、自然科學、家庭和虛擬世界，還要根據(jù)實際情況具體作微觀上的調(diào)整。
這樣在老師把握好單元的整體安排，搭好大的框架之后，可以把時間盡量交給學生，讓學生自己去細琢細磨得填充，完備，提高能力，養(yǎng)成習慣。
年初一作文 篇3
“雖然天數(shù)三分定，神機妙算亦可圖。倘若奉孝仍安在，難容西蜀和東吳！”
——題記
翻開厚厚的一本《三國演義》，便是展開了一本悠久的歷史畫卷，盡顯了一個風起云涌的時代，展現(xiàn)了一個個熱血男兒的英雄形象，而有的人并沒有長久的遺留在歷史的長河中，但是他們一樣值得我們敬佩，而鬼才郭嘉就是其中之一。
郭嘉，滿腹經(jīng)綸，在眾多豪杰之中脫穎而出，被荀彧推薦給曹操，開始了他近乎傳奇的一生。然而，果真是天妒英才，鬼才郭嘉的身影早早地退出了歷史的舞臺，他的名字也漸漸地在史書上淡化，模糊了郭嘉那偉岸的身影，模糊了他那如同曇花一現(xiàn)般絢麗的一生。
從他跨入曹營大門的時候，他的心中早已經(jīng)擬定好了對未來的策劃，于是他淡然地面對曹操，以一篇《十勝十敗》震驚四座。“道、義、治、度、德、謀、仁、明、文、武”文章令所有人拍手叫絕。他不住的思量，以他的智慧算好了每一步。天下皆為棋子，天下蒼生一舉一動，盡在掌握之中。曹操感嘆：“成孤大事者，必此人也�！�
郭嘉三大奇功令后世稱頌：計呂劉而破；離二袁而勝；遺計而定遼東，幾乎曹軍每一次勝利，功勞與郭嘉密不可分。
他為一介書生，卻跟隨曹操軍隊同行，在行軍路上，因水土不服而病倒，幽幽的嘆息，可惜不能看到主公統(tǒng)一天下。
他不甘，不甘心自己一屆英才，今天就要死在這里；他抱怨，抱怨老天為什么要讓他死去；他無奈，無奈自己謀略驚人，也不能使自己回天。
于是，她的手顫抖著，寫下了他生命中最后的思量——定遼之大計，那是他生命中的最后一計。
有多少人在回憶中嘆息，嘆息他還未能盡的才華，嘆息那無比短暫的一生。冥冥之中，我仿佛能聽到一個聲音：“哀哉奉孝！惜哉奉孝！痛哉奉孝！”
后人“
身養(yǎng)韜略志彌堅，潁川有才伴桑田。
伶心臥硯識今古，傲氣秉筆繪忠奸。
計解袁曹十勝敗，慧覷遼東一悠然。
荒冢何堪收偉士，空余青史頌機玄。
天生郭奉孝，豪杰冠群英。
腹內(nèi)藏經(jīng)史，胸中隱甲兵。
運籌如范蠡，決策似陳平。
可惜身先喪，中原棟梁傾。
緯地經(jīng)天實可夸，少年才學冠中華。
曹公深識真梁棟，脫難猶自想郭嘉�！�
年初一作文 篇4
“十七歲那年的雨季，我們有共同的期許，也曾經(jīng)緊緊擁抱在一起，十七歲那年的雨季，回憶起童年的點點滴滴，卻發(fā)現(xiàn)成長已慢慢接近。”手機里響起來這首歌，不由得感慨頗深，青春年華譜寫了誰呢？
初中的美好生活，十四歲的花樣年華，家里有父母長輩的呵護，學校有老師的淳淳，教導同學們的歡歌笑語，生活好不介意可如今身在學校的我們面對學習應持有什么樣的態(tài)度呢？
一些同學認為學習就一定很枯燥，正處于叛逆期的他們，討厭老師的管束，討厭學校的限制，討厭鐵門，圍墻的束縛，他們在學校中混過一天是一天，在老師的管束下，依舊我行我素，在鐵門圍墻的束縛下，仍然桀驁不馴，就是要他們浪費了他們的青春年華，迷茫了他們的未來方向。
而另一些同學善于從學習中尋找樂趣，在老師的淳淳教導下，他們知道不辜負老師的苦心在學校的限制下，他們知道遵守校紀校規(guī)，在鐵門圍墻的束縛下，他們懂得享受寧靜快樂學習，他們青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而阻撓，他們編織著自己絢麗多彩的青春，不忘他們從小的夢想，不忘他們夢想的初心。
花季雨季的我們純潔快樂天真在學習生活交友中，我們譜寫著屬于自己繽紛多彩的青春年華。
飛揚的青春維系著一顆顆飛揚的心；
飛揚的`青春托起一個個飛揚的希望；
飛揚的青春留下了一個個飛揚的故事；
飛揚的青春也浸紅了我們無悔的年華。
在這飛揚的青春里，相信我們能不忘初心，朝著我們的夢想一步步靠近，最終抵達成功的彼岸。
年初一作文 篇5
“多功能衣服”是一件四季服，適合春、夏、秋、冬四個季節(jié)穿。顏色也可以隨著季節(jié)產(chǎn)生變化。在春天，衣服是綠色的;在夏天，衣服是藍色的;在秋天，衣服是黃葉般的黃;在冬天，衣服是雪一般的白。在夏天，“多功能衣服�！睍諢釟猓屇銦o比涼爽;在冬天，衣服又會吸收太陽能，把太陽能變成熱氣傳輸給你，讓你不用再為太冷而煩惱�！岸喙δ芤路边�能隨著你的身材而改變，既時尚又節(jié)約。
“多功能衣服。”不僅是一件四季衣，還是一個“心情舒暢器”。當你失落時，只需按下第一個鈕扣，鈕扣上的音樂器會發(fā)出悅耳的音樂，讓你心曠神怡。看，既能當鈕扣，又是一個音響。
“多功能衣服”還是一個小鬧鐘呢!如果你經(jīng)常睡不起床而遲到或要父母叫你起床，你按一下第二個鈕扣，并調(diào)好時間，小鬧鐘會按時叫你起床，讓你不再遲到。
“多功能衣服”更是一個小醫(yī)生!在你生病時，它會自動告訴你的體溫、血壓，并提醒你該去看醫(yī)生了。你看多神奇!
“多功能衣服”內(nèi)安裝有一個無線電話，如果你沒帶作業(yè)，只需用無線電話讓家長送來就行了，而且在通話時，聲音十分清晰。
這就是“多功能衣服”。它為人們的生活提供了許多方便。雖然這種衣服還沒有出現(xiàn)，但我相信，在我們的努力下，“多功能衣服”會很快誕生的。
年初一作文 篇6
每個人都與自己的童年。但是，有快樂的，有悲傷的。是值得回憶的！我剛剛讀完了高爾基的《童年》這本書，那里寫了高爾基那么恐怖，那么令人害怕，令人不敢回想的童年！
可憐的高爾基三歲就失去了父親，已經(jīng)缺少了父愛。跟著母親和姥姥一起生活。來到了姥爺?shù)囊粋�小染坊，悲慘的生活就開始了。高爾基的姥爺脾氣十分暴躁，經(jīng)常打人，打的高爾基痛苦不堪。使高爾基厭煩了這種生活，對生活失去了信心。
不過在姥爺這邊，高爾基認識了好朋友茨岡，兩人很愛聊天�？墒呛镁安婚L，茨岡被兩個可恨的舅舅害死了。其中一個舅舅打自己的老婆，兄弟間不團結(jié)，鬧得分家產(chǎn)。一直捉弄高爾基。后來高爾基有認識了房客“好事情”。又被姥爺趕走了。
幾年后，高爾基的母親也死了。被姥爺趕出家門以撿垃圾為生。
故事中的姥姥人很好，很慈祥，經(jīng)常給高爾基講故事。同樣善于容忍別人，對于高爾基的兩個壞舅舅，姥姥也是忍氣吞聲。還有故事中間提到的彼得大伯，彼得大伯不喜歡垃圾，總會把垃圾遠遠的踢在一邊，這讓我想起了我的外公，他就是什么也不愿意人，總舍不得扔，什么垃圾廢品都看作是寶貝一樣。對于高爾基的童年是慘不忍睹的，沒有什么很值得回憶的地方。高爾基的童年與我們的童年相比，簡直就是一個天堂，一個地獄。一個快樂，自由的童年，一個痛苦，悔恨的童年。
我們的童年就像是小樹苗，有了泥土的溫暖，肥料的養(yǎng)育，雨水的滋潤。是無拘無束的，是自由奔放的，是快樂的，是幸福的。我讀懂了高爾基是堅強的，再這樣風風雨雨，他也是一路艱辛地走了過來�；蛟S把握把我放在那個時候，恐怕一天也活不了。屠格尼夫曾經(jīng)說過一句話：“想要得到幸福，首先你要先學會吃苦�！泵篮玫纳钍且兴冻�，才會有回報，才會長久。要有所爭取，才會得到。
讀一本好書，就猶如和一位高人對話。讓我們的心靈來一次碰撞，凈化我們的靈魂，陶冶我們的情操。讓我們學會理智的思考生活，笑看人生！
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