向日葵初一作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的向日葵初一作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
向日葵初一作文1
我家有一盆向日葵，它已經(jīng)在我家住了快一年了。
向日葵剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是翠綠的，不幾天，葉子長(zhǎng)大，就變成深綠的。那時(shí)的向日葵雖然只有幾片葉子，但卻非常引人注目。遠(yuǎn)看，它像一棵孤獨(dú)的小草，但若真和小草比起來(lái)，那可真是鶴立雞群了，如果近些看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大的葉子上面都有一顆顆露珠，好像是一個(gè)個(gè)的小精靈，雖然不大引注意，但它襯托著綠葉更美了。有時(shí)，天比較陰，偶爾會(huì)刮幾陣風(fēng)，風(fēng)一吹，這些葉子就隨風(fēng)舞動(dòng)，特別好玩。
以前，我只以為向日葵就是向日葵，并不會(huì)面向太陽(yáng)。這一段時(shí)間，我注意觀察一一下，原來(lái)向日葵是可以面向太陽(yáng)的。每天早上，都可以看到它面向太陽(yáng)，隨著太陽(yáng)的西落，向日葵也收走了笑容。既然能對(duì)著太陽(yáng)，能不能對(duì)著強(qiáng)光呢？我便找了一個(gè)能發(fā)出很強(qiáng)亮光的手電照著它，可過(guò)了半天，它也沒(méi)回頭。這時(shí)，我的眼皮直打架，連忙叫正在看電視的媽媽接班，媽媽累了，又讓爸爸干，這樣翻來(lái)覆去，終于有一次，媽媽發(fā)現(xiàn)向日葵能對(duì)著燈泡了，媽媽趕緊告訴了我，我非常高興，因?yàn)槲业膶?shí)驗(yàn)成功了！
可惜這朵花卻因?yàn)樯镧姷捻樞蚧靵y，不幾天就萎了，“真不該拿小生靈做實(shí)驗(yàn)。”我望著一枯萎的花嘆息道。但它以前頑強(qiáng)生命的身姿還在我腦海蕩漾……
我喜歡我家的向日葵，我更佩服向日葵那種頑強(qiáng)的生命力。
向日葵初一作文2
向日葵的美麗在于永遠(yuǎn)為太陽(yáng)的照射而驕傲。
——題記
去年，我家陽(yáng)臺(tái)上不知何時(shí)多出了一盆向日葵。一開(kāi)始，只有幾株少到可憐的苗，后來(lái)它身高突然突飛猛進(jìn)，越長(zhǎng)越高，已經(jīng)伸出窗戶(hù)了。今年二月份時(shí)有一次播種，現(xiàn)在又冒出窗外了。
那天，去陽(yáng)臺(tái)乘涼時(shí)，它正被毒辣的太陽(yáng)曬著，卻不退縮的一直面朝著太陽(yáng)，看起來(lái)那樣倔強(qiáng)。在太陽(yáng)的照耀下，它顯得金燦燦，發(fā)光閃閃。雖說(shuō)向日葵是天生朝著太陽(yáng)，但又是怎樣的天性讓它始終面朝太陽(yáng)，享受陽(yáng)光的疼惜，不想毒辣的太陽(yáng)光屈服呢？我陷入沉思：
向日葵是俄羅斯的國(guó)花，在很早之前，有一個(gè)叫葵兒姑娘愛(ài)上了太陽(yáng)神，可是宙斯知道后很生氣，就把葵兒變成了一朵花�？煽麅翰环艞墸鳛榛ㄋ�始終想著太陽(yáng)神，因此得名向日葵。俄羅斯人敬佩葵兒這種勇敢愛(ài)的精神。所以把向日葵定為了國(guó)花代表著俄羅斯人民向往光明，痛恨黑暗。我撫摸這向日葵的花瓣，是那樣柔軟，上面有一條條細(xì)紋，仔細(xì)看，還有深有淺，如同一件藝術(shù)品,，可是柔軟的花瓣又有著倔強(qiáng)的'性格，這又是誰(shuí)能想到的。也許是因?yàn)樗幕y一直如溝壑般停留著磨練了它吧。
花莖十分粗，有拇指那么寬，還有許多小毛毛覆在上面，在向日葵中，它的光澤最為黯淡，可它是支撐向日葵花的部分，好比頂梁柱。默默支持著花朵，讓它綻放出屬于自己的光彩。
向日葵倔強(qiáng)的性格，又是多少人會(huì)擁有的？它不屈服于毒辣的太陽(yáng)，不像玫瑰一樣?jì)赡�，卻在烈日驕陽(yáng)中低頭；不像荷花般“出淤泥而不染”，卻只能活在水中；不像桂花樣十里飄香，卻只享受涼爽的氣候。想到這，我不禁佩服起向日葵的倔強(qiáng)。轉(zhuǎn)頭望著它，在我眼里，它在太陽(yáng)光照耀下更加熠熠生輝了。
向日葵初一作文3
上個(gè)星期六，我把我那盆向日葵拿到課室，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中午放學(xué)時(shí)宿舍會(huì)關(guān)門(mén)，不能回去，所以一早就把它拿到課室去。
把向日葵帶到課室去，對(duì)于向日葵來(lái)說(shuō)，課室是個(gè)非常危險(xiǎn)的地方。放在儲(chǔ)物間里的話(huà)，有的同學(xué)不知道是因?yàn)槎嗍诌�是嫉妒，總喜歡把別人長(zhǎng)得高的向日葵折斷或拔掉，而且問(wèn)了也沒(méi)人承認(rèn)。所以，我只有把它放在我的腳邊，并隨時(shí)保護(hù)它。
前三節(jié)課它都在我的保護(hù)下安然無(wú)恙，可到了第三節(jié)課下課時(shí)，我因?yàn)槿チ艘粫?huì)兒洗手間，回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)我的向日葵中的一棵折斷了，而且還是長(zhǎng)得最長(zhǎng)的，最高的一棵。我立刻火冒三丈，向站在身旁的一些人打聽(tīng)是誰(shuí)干的，卻沒(méi)有一個(gè)人知道。我只好強(qiáng)忍心中的那把火，繼續(xù)上課，但上課上到一半時(shí)，我的腳不小心踩到我的向日葵，心頭馬上涌出“慘了”兩個(gè)字。我立刻彎腰去看它，令人心痛的場(chǎng)面出現(xiàn)在我的面前，本已折斷的那一棵竟被我連腰踩斷了，還有一棵也快被我踩斷似的。我心跳加快，不知道如何是好，身上不停地冒汗，就像我不小心殺死了兩個(gè)人似得。老師在上面說(shuō)什么我都聽(tīng)不進(jìn)去，感覺(jué)好像熱窩上的螞蟻，久久都不能平靜。但一條生物知識(shí)讓我稍微平靜一點(diǎn)，我把那棵斷了的向日葵的下部連根拔起，把有葉子的那端直接插在濕土中，這樣可以讓它長(zhǎng)出新的根，我抱著一絲希望，只要他能活下去就行了，上帝保佑！
我沒(méi)有把它拿回家，讓它自己在課室里靜養(yǎng)。果然不出所料，這個(gè)星期天我回來(lái)時(shí)，它真的長(zhǎng)出幾條新根了，并存活了下來(lái)，但還有一棵還是難逃一死。
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