掌聲
我叫陳阿妮，今年9歲，我貴校增城市荔城二小，三年級(jí)2班。雖然我不是班長(zhǎng)，但是我總是會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，就比如說(shuō)：“投廣播稿。”我經(jīng)常投廣播稿，大多次被讀出來(lái)，老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我。我在班里，作文也會(huì)很棒的。
有一次，我們正在上語(yǔ)文課，學(xué)到第六課課文，可是這個(gè)課文沒(méi)有寫(xiě)結(jié)局，老師就讓我們寫(xiě)，我很認(rèn)真地寫(xiě)，寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)，過(guò)了一時(shí)半會(huì)兒，鐘聲響了，下課了，同學(xué)們都跑到講臺(tái)上去，過(guò)了一會(huì)兒，我也寫(xiě)完了，我走上講臺(tái)去，擠啊擠，擠啊擠，我擠進(jìn)了老師的右邊，我把語(yǔ)文書(shū)拿給老師看，老師不但表?yè)P(yáng)了我，也獎(jiǎng)勵(lì)了我一朵小紅花貼紙，鄧?yán)蠋煾艺f(shuō)：”張莉啊，你寫(xiě)的有點(diǎn)羅嗦，稍微改一下，就不要寫(xiě)一切準(zhǔn)備停當(dāng)那些的了，你把這朵紅花貼到我是大文豪那里�！拔揖驼f(shuō)：”哦�！拔遗苓^(guò)去，把大紅花貼到那里，哪里有我的名字，我就貼到旁邊，然后，我最回到座位上，我沒(méi)有改，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們跑回到座位上，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”寫(xiě)的好的同學(xué)，請(qǐng)上臺(tái)演講�！班�?yán)蠋熃辛藦垏?guó)中，過(guò)了一會(huì)兒，張國(guó)中同學(xué)演講完了，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”張國(guó)中，你真棒，一起喊�！巴瑢W(xué)們喊：”張國(guó)中，你真棒！”就到了陳俊熙，過(guò)了一會(huì)兒，陳俊熙同學(xué)演講完畢，也先剛才一樣喊了你真棒，沒(méi)想到的是，老師居然叫了我上臺(tái)，我笑了下，我只是忍不住笑而已，然后我就不笑了，同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，我拿著語(yǔ)文書(shū)上臺(tái)，我讀的不夠好，鄧?yán)蠋熅驼f(shuō)：”可惜作文寫(xiě)的好，讀的不夠好。“鄧?yán)蠋焷?lái)幫我讀，鄧?yán)蠋煱盐业恼Z(yǔ)文書(shū)拿過(guò)來(lái)，開(kāi)始讀了，過(guò)了一會(huì)兒，鄧?yán)蠋煄臀易x完了，同學(xué)們都認(rèn)為我寫(xiě)的那么長(zhǎng)，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”大家一起喊，張莉，你真棒。“說(shuō)完，同學(xué)們大聲喊道：”張莉，你真棒！“同學(xué)們喊完，就大聲鼓掌，我忍不住笑了一下，這是我一生中使我鼓起最大精神的掌聲，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這掌聲與這段美好的回憶，鄧?yán)蠋煱颜Z(yǔ)文書(shū)遞給我，我拿著語(yǔ)文書(shū)，走回座位上，我很開(kāi)心。鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”能被老師邀請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)，是非常偉大的人，長(zhǎng)大后，就一定是非常成功的人了吧�！奥�(tīng)到這一句話，我心里感到非常開(kāi)心，更開(kāi)心了，我想：”非常成功的人，那也有一段經(jīng)歷過(guò)程��！不可能那么容易就變成那么成功的人了吧！其實(shí)，成功的.人也是有精神支柱吧！“我的精神支柱就是一個(gè)意義情深的掌聲，里面包含著老師對(duì)我的期望，同學(xué)們對(duì)我佩服的精神。
這是一個(gè)偉大的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記它的，還有這一段回憶，因?yàn)�，他們是我精神的支柱�?strong>無(wú)論是什么困難的事，只要有這個(gè)掌聲鼓舞我，我都不會(huì)輕易放棄！謝謝你，鄧?yán)蠋�，同學(xué)們，還有我精神的支柱，“掌聲”！鼓舞的“掌聲”！
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