《莫泊桑拜師》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)課件

學(xué)生：

1、收集莫迫桑及福樓拜的有關(guān)資料

2、預(yù)習(xí)生字新詞，理解詞意：簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印。 教學(xué)過程：

一、介紹人物，導(dǎo)入新課

1、交流所收集的有關(guān)莫泊桑的資料，了解他在文學(xué)創(chuàng)作上的巨大成就。

2、揭示課題莫泊桑之所以會(huì)取得那么大的成就和他的一段拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷是分不開的。

3、板書課題，齊讀并質(zhì)疑。

4、交流并歸納

1、莫泊桑為什么要拜師?他拜誰為師?

2、他是怎樣拜師的?拜師后是怎么做的?

3、事情的結(jié)果怎樣?

二、整體感知，了解大意

(一)學(xué)生自讀課文，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。

簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 直截了當(dāng) 烙印 咖啡 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈

(二)默讀課文，了解大意。

1、 邊默讀，邊思考，解決所歸納的問題。

2、 找出文章重點(diǎn)“拜師”一段，理清三個(gè)層次。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、讀第一段，說說你讀懂了什么?

2、交流板書：焦急萬分

3、理解“酷愛”、“孜孜不倦”在文中的意思。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、品讀課文，了解人物

▲學(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教

1、輕聲讀一讀2——5節(jié)。

2、找一找，莫泊桑第一次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜說了什么?哪句是關(guān)鍵?

3、從“坦白”和“急切”兩個(gè)詞中，你又感受到什么?

▲學(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教

1、第二次請(qǐng)教福樓拜說了什么?哪一句是關(guān)鍵句?

2、福樓拜是在什么情況下說這句話的?

3、交流板書：一無所獲 再次求教

4、當(dāng)時(shí)的莫泊桑心情怎樣的?

▲學(xué)習(xí)第三次請(qǐng)教

1、 第二次請(qǐng)教后，莫泊桑是怎么做的?

2、這第三次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜的表現(xiàn)怎樣?為什么?他說的話中哪句最關(guān)鍵? 板書：勤學(xué) 善教

五、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)復(fù)述

1、提出復(fù)述要求。

2、創(chuàng)設(shè)情景：

今天，我們請(qǐng)來了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來給我們講一講他拜師的經(jīng)歷。

3、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。

4、同學(xué)按要求評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)。

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)

總結(jié)：

(一)課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們感受到了什么?

(二)學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

作業(yè)：

1、閱讀莫泊桑的有關(guān)作品。

2、在家門口仔細(xì)觀察來來往往的各種車輛，把各種車輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，然后進(jìn)行交流。

作業(yè)設(shè)計(jì)理由：

學(xué)習(xí)了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是誰也許同學(xué)們并不知道。推薦一些莫泊桑的作品，建議同學(xué)們?nèi)プx讀看看。這樣可以加深同學(xué)們對(duì)莫泊桑的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)課文寫法，孩子們對(duì)汽車進(jìn)行描寫，在練筆的同時(shí)，也是一種對(duì)文本的深入理解。