關(guān)于快速閱讀的中高級(jí)技巧

　　關(guān)于快速閱讀的中高級(jí)技巧

　　閱讀的七個(gè)部分：

　　1)識(shí)別：對(duì)字母符號(hào)的認(rèn)知

　　2)吸收：眼睛接收，經(jīng)過(guò)視神經(jīng)傳輸?shù)酱竽X

　　3)內(nèi)部融合：即理解，指將閱讀的信息恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)

　　4)外部融合：將以前擁有的知識(shí)和所讀的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡B接、分析、批判、鑒賞、選擇和摒棄

　　5)保留：信息的基本儲(chǔ)存

　　6)回憶：大腦在需要的時(shí)候，對(duì)儲(chǔ)存的、所需要的信息反饋的能力

　　7)交流：將信息理解或最終投入交流的應(yīng)用過(guò)程，這些應(yīng)用包括協(xié)作、演講、藝術(shù)、舞蹈和其他創(chuàng)造性表達(dá)形式，也包括人類的思考能力。

　　關(guān)于眼睛和閱讀理解之間的關(guān)系：

　　1)眼睛在閱讀時(shí)停頓或者凝視，停頓或者凝視所需的時(shí)間在0.25秒到1.5秒之間

　　2)閱讀較慢的人每次凝視平均吸收1個(gè)字，而閱讀平均的人每次凝視吸收3~5個(gè)字，要算多每次凝視的時(shí)間，用大的意群吸收字

　　3)回跳和復(fù)讀是不必要的，應(yīng)該減少它們，目光只向前移動(dòng)

　　4)慢而仔細(xì)的閱讀妨礙理解

　　5)快速和按意群閱讀可以提高理解力

　　閱讀最佳外部環(huán)境：

　　1)光源位置和光線強(qiáng)度：最好是日光，否則照明光線應(yīng)從肩部上方，對(duì)著你寫(xiě)字的手的方向射入

　　2)學(xué)習(xí)資料方便易取

　　3)身體舒適度：椅子不太硬也不太軟，有一個(gè)直的靠背。能夠支持和幫助你形成良好的姿勢(shì)

　　4)桌子和椅子高度：椅子為73~81厘米，桌子比椅子高20里面左右

　　5)眼睛和閱讀材料的距離：50厘米左右

　　6)坐姿：雙腳平放在地板上，背部直立，使肌肉組織緩和拉長(zhǎng)。背部稍微的曲線給予身體必要的支持，可以拿著書(shū)或者把書(shū)放在某件東西上。

　　良好坐姿的好處：

　　1、大腦將獲得最大程度的空氣和血液流動(dòng)

　　2、沿脊柱向上的能量將大腦功率最大化

　　3、當(dāng)身體警覺(jué)時(shí)，大腦也會(huì)警覺(jué)

　　4、眼睛可以充分利用中心及外圍視覺(jué)

　　使用鋼筆或者針一類的引導(dǎo)工具幫助閱讀，引導(dǎo)應(yīng)在字行下平滑移動(dòng)，只需引導(dǎo)眼睛沿書(shū)頁(yè)的中間部分往下閱讀。引導(dǎo)的好處是增加速度，改善注意力和理解能力，并使眼睛放松。

　　跳讀和略讀：

　　1)跳讀是尋找特定信息的一種過(guò)程

　　2)略讀是尋找整體理解的過(guò)程

　　3)兩種技能是快速閱讀需要掌握并在實(shí)踐中同時(shí)使用的，可以通過(guò)引導(dǎo)術(shù)得以增強(qiáng)

　　超快速閱讀的要點(diǎn)：

　　1)在日常生活中給大腦設(shè)定感知目標(biāo)，用你的腦眼去搜尋出你周?chē)�環(huán)境的特定目標(biāo)、顏色和形狀等。

　　2)當(dāng)你閱讀任何東西時(shí)，試著用你的腦眼

　　3)用引導(dǎo)物繼續(xù)練習(xí)，偶爾也試驗(yàn)一下一次看兩行

　　4)堅(jiān)持盡量使閱讀材料遠(yuǎn)離眼睛，以你感到舒適為標(biāo)準(zhǔn)

　　“照相式記憶”的快速引導(dǎo)術(shù)

　　1)主要的超級(jí)引導(dǎo)術(shù)：雙行掃描、可變掃描、反向掃描、"S"形掃描、“之”字掃描，圓形掃描、垂直波形掃描、簡(jiǎn)易“S”形掃描

　　2)以各種速度練習(xí)這些方法許多人會(huì)疑惑地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們以慢速閱讀時(shí)，幾乎沒(méi)有理解能力，但以某種特定的節(jié)奏來(lái)閱讀時(shí)，對(duì)內(nèi)容的理解突然變得令人吃驚的清晰

　　速讀相關(guān)：閱讀心理的培養(yǎng)

　　閱讀者要有如饑似渴的求知欲，要對(duì)閱讀欣賞具有濃厚興趣，培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍愛(ài)不釋手的情感。有求知欲的閱讀欣賞是積極主動(dòng)的，沒(méi)有求知欲的閱讀欣賞是消極的、被動(dòng)的；有興趣、有感情的閱讀是發(fā)光的，沒(méi)興趣、沒(méi)情感的閱讀是灰暗的。因此，可以這樣說(shuō)，激發(fā)內(nèi)心欲望的教學(xué)是高明的、科學(xué)的，不激發(fā)內(nèi)心欲望的教學(xué)是平庸的、不科學(xué)的。在閱讀過(guò)程中有了求知欲，就能變壓力為動(dòng)力，變痛接受為愉悅享受，其結(jié)果便會(huì)產(chǎn)生一種廢寢忘食的積極性的和棒打不回的意志力。這不禁令人想起一種生物現(xiàn)象：有些具有刺吸式口器的昆蟲(chóng)，在從別的生物體內(nèi)吸取汁液之前，總是先往那些生物體內(nèi)注入一種液體，將汁液稀釋或者使之發(fā)生利于吸取的化學(xué)變化。如果對(duì)這個(gè)比喻不做貶義理解，那么便可以這樣說(shuō)，閱讀欣賞，也要先往被吸取的智慧汁液中注入情感的液體，以便于更好、更有效的吸收。一個(gè)懂得閱讀心理的教師就應(yīng)該促使學(xué)生對(duì)閱讀對(duì)象產(chǎn)生感情，甚至達(dá)到如癡如醉的境界。即使是論說(shuō)性文章，也可以引起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，比如引導(dǎo)學(xué)生搜索文章中的瑕疵之點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)文章進(jìn)行修改和補(bǔ)充，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和閱讀興趣。

　　怎樣做好語(yǔ)文閱讀題？

　　閱讀題作為語(yǔ)文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強(qiáng)的主觀性已為歷年語(yǔ)文高考的實(shí)踐所證明。我覺(jué)得要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)：

　　第一、巧用信息整體把握

　　閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說(shuō)，則要主語(yǔ)其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。

　　第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)

　　閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

　　第三、注意摘取原文

　　離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

　　在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

　　1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：

　　道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理

　　2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

　　一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如：策之不以其道，策， 驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭

　　在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見(jiàn)教的是”。

　　至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。

　　3、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

　　4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

　　快速閱讀的五大功能

　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)使越來(lái)越多的有志青年認(rèn)識(shí)到“如何獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力”是提升自我的金鑰匙，誰(shuí)提前擁有它，誰(shuí)就有提前一步掌握先機(jī)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)習(xí)后的作用及好處主要有：

　　第一，成倍提高閱讀速度和記憶效率

　　高效速讀記憶訓(xùn)練，可以在較短時(shí)間內(nèi)，大幅度（成倍或成幾倍）的提高閱讀速度和記憶效率。實(shí)質(zhì)是一種強(qiáng)化的學(xué)習(xí)法，強(qiáng)化的訓(xùn)練能夠有效鞏固和促進(jìn)快速記憶的效果。同時(shí)，快速閱讀還能促進(jìn)快速理解。由于高效閱讀時(shí)必須注意力集中，能按閱讀的要求抓住中心，獵取精華，加深理解，因此，高效閱讀是一種優(yōu)勢(shì)積累的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法。人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)由于注意力高度集中，一般就能按閱讀的要求去迅速理解，迅速記憶，所以腦子里留下深刻的記憶。根據(jù)國(guó)內(nèi)外許多研究速讀和記憶的專家研究后表明：看書(shū)看得快的比看得慢的更能記憶和理解所讀過(guò)的內(nèi)容，道理就是這樣。

　　第二、調(diào)動(dòng)非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　高效速讀記憶訓(xùn)練，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，有利于調(diào)動(dòng)非智力因素，因而有利于大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。高效速讀記憶軟件將眼腦直映、擴(kuò)展視幅、消除回跳、α腦電波、左右腦充分協(xié)作、漢字表意特征等眾多的現(xiàn)代科學(xué)原理技術(shù)手段綜合運(yùn)用到訓(xùn)練中，實(shí)踐證明：經(jīng)過(guò)訓(xùn)練30小時(shí)左右，即可使閱讀速度提高5-10倍，即3000字/分鐘左右。

　　同時(shí)，訓(xùn)練的本身就通過(guò)程序引導(dǎo)學(xué)員逐步改變?cè)�有的用眼�?xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣，提高了學(xué)員的觀察力、理解力和，隨著訓(xùn)練的深入逐步養(yǎng)成科學(xué)的閱讀和記憶習(xí)慣。通過(guò)訓(xùn)練的學(xué)員普遍感覺(jué)到讀書(shū)和記憶能力得到成倍的提高，并使自己左腦和右腦協(xié)調(diào)使用，想像力、創(chuàng)造力、注意力等將變得越來(lái)越好，思維敏捷，頭腦清醒，越來(lái)越自信！

　　第三、增強(qiáng)自制力，提高學(xué)習(xí)能力

　　在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練速讀記憶過(guò)程中，逐步養(yǎng)成了高度集中注意力的習(xí)慣，克服了在傳統(tǒng)閱讀中容易產(chǎn)生的各種毛病和不良習(xí)慣，同時(shí)在他的速讀記憶能力提高的同時(shí)，自然會(huì)刺激和引導(dǎo)其將注意力轉(zhuǎn)移到其他方面的學(xué)習(xí)中去，有利于培養(yǎng)他多方位自學(xué)能力。

　　高效速讀記憶的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)能幫助學(xué)員把枯燥的變成生動(dòng)的學(xué)習(xí)；艱深的記憶變成形象愉快的回憶。能讓你在感動(dòng)和深思中迅速閱讀完成看似不能可能完成各種資料；成為你得心應(yīng)手的學(xué)業(yè)、事業(yè)成功的助推器。思維導(dǎo)圖記憶法能充分開(kāi)發(fā)人腦潛力，符合人腦放射性思維和對(duì)生動(dòng)圖像有著長(zhǎng)時(shí)間的記憶效果，又能整體把握文章結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)。使學(xué)員在速讀訓(xùn)練中如虎添翼，并掌握文章要點(diǎn)和精髓，真正達(dá)到速讀和記憶的理想效果。實(shí)驗(yàn)證明，快速閱讀能力訓(xùn)練是有利于早獲、快獲、大獲知識(shí)信息的最佳學(xué)習(xí)工具。

　　第四、有利于開(kāi)發(fā)大腦智力，培養(yǎng)開(kāi)拓型、創(chuàng)造型人材

　　快速閱讀其實(shí)是一種多感官同時(shí)參與的高級(jí)神經(jīng)生理活動(dòng)的訓(xùn)練過(guò)程，它給大腦以極其豐富的刺激，大腦也會(huì)因這些刺激而更加發(fā)達(dá)，適應(yīng)能力也會(huì)相應(yīng)提高。一位日本學(xué)者的調(diào)查資料證明：工作緊張多用腦的人，智力要比懶散者高出50％左右。平常懶散不緊張的人，智力衰退早，老年時(shí)容易反映遲鈍，腦力往往不濟(jì)。英國(guó)一位神經(jīng)生理學(xué)家也認(rèn)為：人腦緊張工作開(kāi)始的越早，持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，腦細(xì)胞老化過(guò)程也就越慢。因此，超級(jí)速讀記憶訓(xùn)練無(wú)論是生理原理和后天訓(xùn)練原理都證明了能有效地使人的大腦更加發(fā)達(dá)。從這個(gè)角度來(lái)看，培養(yǎng)快速閱讀記憶能力，正是培養(yǎng)開(kāi)拓型人材的需要。本文來(lái)自：

　　第五、有利于我國(guó)全民文化素質(zhì)的大幅度提高

　　閱讀是人類繼承文化遺產(chǎn)、學(xué)術(shù)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的主要手段之一，人類的知識(shí)90％以上是通過(guò)視力獲得的。因此，閱讀可以使人們避免許多重復(fù)實(shí)驗(yàn)和無(wú)效勞動(dòng)。一個(gè)人的時(shí)間價(jià)值就在于他在一定的時(shí)間內(nèi)做了多少有效的工作，那么，快速閱讀的價(jià)值就在于在同等的時(shí)間里最大限度地獲得知識(shí)。在信息社會(huì)里，信息是重要的戰(zhàn)略資源，誰(shuí)先掌握了信息，誰(shuí)就有可能在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中捷足先登，處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須具備快速閱讀能力，而快速閱讀正是獲取知識(shí)的加速器。從這個(gè)角度來(lái)看，培養(yǎng)快速閱讀能力，正是培養(yǎng)開(kāi)拓型人材的需要。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，閱讀的速度與效率是與一個(gè)人的工作效率效果直接相關(guān)的。中國(guó)相當(dāng)多的人的閱讀能力和記憶效率提高了，它將對(duì)整個(gè)中華民族文化素質(zhì)的提高產(chǎn)生十分巨大的作用。

　　快速閱讀的原理及特點(diǎn)

　　人的大腦分為左、右兩大部分。左腦主要用來(lái)處理語(yǔ)言、邏輯、數(shù)字、文字等非圖像化的信息。進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦。而右腦主要是對(duì)圖像進(jìn)行記憶和加工。采用超級(jí)速讀法閱讀時(shí)，則是左、右腦并用，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)行文字信息的辨識(shí)、記憶和理解。

　　俗話說(shuō)得好，“一幅畫(huà)抵萬(wàn)言書(shū)”。人們對(duì)圖像（例如電影和圖片）的記憶和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單純的文字。速讀就是充分利用和開(kāi)發(fā)人所固有的這種能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，再進(jìn)行解析，利用左、右大腦分別記憶文字、圖像。此時(shí)大腦就如同一部數(shù)碼相機(jī)，先將書(shū)中的文字“攝” 入大腦并加以存儲(chǔ)，再把文字逐一識(shí)別出來(lái)。

　　在傳統(tǒng)閱讀法中，書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后，視網(wǎng)膜就把這種物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程，傳送到大腦的視覺(jué)中樞，由視覺(jué)中樞處理后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞，語(yǔ)言中樞再傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞，最后由聽(tīng)覺(jué)中樞傳輸?shù)阶竽X的記憶中樞。這是一個(gè)自己讀、自己聽(tīng)的過(guò)程，即使默讀也是如此。因此，用傳統(tǒng)閱讀法閱讀實(shí)際上是在“讀書(shū)”，而不是在“看書(shū)”。

　　而超級(jí)速讀法是一種“眼腦直映”式的閱讀方法，它是在文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后，將視覺(jué)中樞所產(chǎn)生的文字圖像直接傳送到右腦并以圖像的形式進(jìn)行記憶，再將文字圖像解析出來(lái)。這種閱讀方法省略了語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞這兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，使文字圖像直接映入右腦記憶中樞進(jìn)行記憶，然后在左、右腦的相互協(xié)調(diào)下，再進(jìn)行文字的復(fù)述和理解。這是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式，所以說(shuō)“眼腦直映”式超級(jí)閱讀，是真正意義的“看書(shū)”。

　　綜上所述，超級(jí)速讀法只是將人們自身就具有對(duì)圖像的識(shí)別能力運(yùn)用到文字的閱讀中去，徹底改變了人們沿用多年的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。超級(jí)速讀法并不神奇，這是人人都能學(xué)會(huì)使用的方法，你完全可以學(xué)會(huì)“一目十行，過(guò)目不忘”的本領(lǐng)！

　　超級(jí)速讀法的特點(diǎn)

　�。�1）超級(jí)速讀法是一種“去粗取精”、從文字當(dāng)中迅速吸取有用信息的閱讀方式，它把書(shū)中那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容去掉，不僅使重點(diǎn)更突出、書(shū)的脈絡(luò)更清晰，還減輕了大腦負(fù)擔(dān)。這樣我們就可以用較少的時(shí)間去獲取較多的信息量。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)的那樣，速讀就是“在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉；也就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重并使自己偏離要點(diǎn)的一切東西�！�

　　（2）超級(jí)速讀法是在注意力高度集中的狀態(tài)下，以獲取有用信息為目的的一種創(chuàng)造性的理解記憶過(guò)程。盡管它強(qiáng)調(diào)閱讀速度要快，但絕不是不求甚解的快速瀏覽，而是更注重理解程度和記憶效果。

　　（3）超級(jí)速讀所使用的是無(wú)聲的思維語(yǔ)言，它具有簡(jiǎn)潔、跳躍和無(wú)聲的特性，是人們?cè)陬^腦中思索、解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生和運(yùn)用的高級(jí)思維語(yǔ)言。未經(jīng)訓(xùn)練的人眼接受文字信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大腦的思維速度。人們?cè)谟靡曈X(jué)來(lái)感知文字符號(hào)時(shí)，需要逐字逐句地進(jìn)行，還需要眼跳（即掃描文字）的密切配合。閱讀過(guò)程中眼跳所需要的時(shí)間僅僅占5％左右，大部分時(shí)間用于眼停，每次眼停大約需要0.1秒到0.3秒時(shí)間，這是造成感知文字信息速度慢的主要原因。與此相反，人的思維過(guò)程非常迅速，特別是使用思維語(yǔ)言時(shí)，能一閃而過(guò)。這一快一慢，二者無(wú)法協(xié)調(diào)，閱讀速度自然就慢了。與之相反，超級(jí)速讀最大限度地減少眼停的次數(shù)及時(shí)間，充分發(fā)揮眼跳快、思維快這兩大優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到了快速閱讀的目的。

　　（4） “眼腦直映”的方式省略了“讀”和“聽(tīng)”這兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，但這并不影響記憶效果。舉例說(shuō)明，先天性聾啞人的頭腦中是沒(méi)有聲音概念的，當(dāng)然不能進(jìn)行讀和聽(tīng)了，但經(jīng)過(guò)聾啞學(xué)校的教育后，不僅能夠讀書(shū)看報(bào)，還能寫(xiě)文章，表達(dá)自己的思想感情。這表明“讀”和“聽(tīng)”并非閱讀的必須條件。

　　十步閱讀法

　　這是一種適合于自學(xué)的精讀方法。

　　第一步，精讀。拿到文章，先例覽一兩遍，了解概貌。

　　第二步，圈點(diǎn)。將瀏覽中不懂的地方標(biāo)識(shí)符號(hào)，以便進(jìn)一步查閱，還可以將自己感興趣的地方勾畫(huà)出來(lái)。

　　第三步，釋難。利用工具書(shū)或請(qǐng)教以弄清不懂之處。

　　第四步，分析理解文章主題。

　　第五步，歸納。歸納文章的主題、觀點(diǎn)。

　　第六步，評(píng)議文章的特點(diǎn)、特色。

　　第七步，摘錄。用卡片或筆記本摘錄佳句或主要觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、論據(jù)。

　　第八步，質(zhì)疑。在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，把解疑的結(jié)果簡(jiǎn)要地記錄下來(lái)，便于日后復(fù)習(xí)或查閱。

　　第九步，注記，記下自己的理解、解釋和意見(jiàn)。

　　第十步，小結(jié)。對(duì)整個(gè)閱讀過(guò)程作一個(gè)全面歸納總結(jié)，并重讀一遍文章，加深理解。

【快速閱讀的中高級(jí)技巧】相關(guān)文章：

常用快速閱讀技巧09-26

快速閱讀技巧五步速讀法07-07

新聞閱讀技巧09-06

快速閱讀的原理及特點(diǎn)方法簡(jiǎn)介08-07

快速閱讀法的訓(xùn)練方法11-15

關(guān)于快速提升語(yǔ)文成績(jī)的技巧07-05

做閱讀理解的技巧06-16

做閱讀短文的技巧10-31

閱讀題的回答技巧01-13

親子閱讀的技巧與方法09-17