離散型隨機變量的優(yōu)秀說課稿模板
作為一名教職工，就有可能用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的離散型隨機變量的優(yōu)秀說課稿模板，歡迎大家分享。
一、教材分析
本課是人教A版選修2—3第二章隨機變量及其分布第一節(jié)離散型隨機變量及其分布列第一課時。本章是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計內(nèi)容后，進一步深入研究離散型隨機變量及其分布列，均值，方差等內(nèi)容，而離散型隨機變量是本章第一課時，因此我認(rèn)為本節(jié)是本章的基礎(chǔ)，是后續(xù)內(nèi)容研究的核心。
結(jié)合教材和大綱，我確定本課教學(xué)重點是：隨機變量，離散型隨機變量的理解及在實際問題中的應(yīng)用；
結(jié)合學(xué)生對抽象概念理解較差的學(xué)情，我認(rèn)為本課教學(xué)難點是對隨機變量和離散型隨機變量的認(rèn)識和理解
本課教學(xué)將以學(xué)生為主，教師為輔，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主歸納學(xué)習(xí)的模式完成。
二、教學(xué)過程分析
預(yù)習(xí)題單閱讀課本44—45頁
結(jié)合課本，思考一下問題
問題1：擲一枚骰子的結(jié)果有哪些？
問題2：在含有10件次品的100件產(chǎn)品中，任意抽取4件，那么其中含有的次品數(shù)可能有哪些？
問題3：擲一枚硬幣的結(jié)果有哪些？
問題4：你還能舉出那些例子？
問題5：隨機變量與函數(shù)有類似的地方嗎？
總結(jié)問題，引出定義 隨著試驗結(jié)果變化而變化的變量稱為隨機變量。常用字母X，Y，ξ，η……表示。
（1）問題3還可以用其他的`數(shù)來表示這兩個試驗的結(jié)果嗎？
（2）問題1如果僅關(guān)心“擲出的點數(shù)是否為偶數(shù)”時，怎樣構(gòu)造隨機變量？
�。�1）隨機變量與函數(shù)都是一種映射，隨機變量是把試驗結(jié)果映為實數(shù)，函數(shù)是把實數(shù)映為實數(shù)，隨機變量的試驗結(jié)果范圍相當(dāng)于函數(shù)的定義域，隨機變量的取值范圍相當(dāng)于函數(shù)的值域。
�。�2）把隨機試驗的結(jié)果數(shù)量化，用變量表示試驗結(jié)果，就可以用數(shù)學(xué)工具來研究這些隨機現(xiàn)象
【定義】所有取值可以一一列出的隨機變量，稱為離散型隨機變量
例1：下列實驗結(jié)果能否用離散型隨機變量表示？若能，
寫出隨機變量的可能取值，并說出這些值所表示的隨機
實驗的結(jié)果。
（1）某人出生的.時間ξ；
�。�2）某人出生的月份X；
（3）某人出生的年份Y；
�。�4）某人射擊一次可能命中的環(huán)數(shù)X；
�。�5）某網(wǎng)頁在24小時內(nèi)被瀏覽的次數(shù)Y、
完成課本45頁練習(xí)1
補充：
問題：電燈泡的壽命X是離散型隨機變量嗎？
問題中規(guī)定壽命在1500小時以上的燈泡為一等品；壽命在1000到1500小時之間的為二等品；壽命為1000小時以下的為不及格。如果我們關(guān)心燈泡是否為合格品時，應(yīng)該如何定義隨機變量？如果我們關(guān)心燈泡是否為一等品或二等品時，又應(yīng)該如何定義隨機變量？
問題3中：
用{X=0}表示抽出0件次品，{X=3}表示抽出3件次品，那么
{X<3}表示什么事件？____________________________
抽出3件以上次品如何用X表示？____________________________
例2：下列隨機試驗的結(jié)果是否能用離散型隨機變量表示？若能，請寫出各隨機變量可能的取值并說明這些值所表示的隨機試驗的結(jié)果。
�。�1）拋擲兩枚骰子，所得點數(shù)之和；
�。�2）某足球隊在5次點球中射進的球數(shù)；
【歸納總結(jié)】要做到“不漏不多”
【鞏固練習(xí)】
1、將一顆骰子擲2次，隨機變量為（ ）
A、第一次出現(xiàn)的點數(shù)B、第二次出現(xiàn)的點數(shù)
C、兩次出現(xiàn)的點數(shù)之和D、兩次出現(xiàn)相同的點數(shù)的種數(shù)
2、下列隨機實驗的結(jié)果能否用離散型隨機變量表示？若能，則寫出各隨機變量可能的取值，并說明這些值所表示的隨機試驗的結(jié)果：
�。�1）從學(xué)校回家要經(jīng)過5各紅綠燈，可能遇到紅燈的次數(shù)；
�。�2）在優(yōu)、良、中、及格、不及格5個等級的測試中，某同學(xué) 可能取得的成績。
3、在某項體能測試中，跑1km成績在4min之內(nèi)的為優(yōu)秀。某同學(xué)跑1km所花費的時間X是離散型隨機變量嗎？如果我們只關(guān)心該同學(xué)是否能夠取得優(yōu)秀成績，應(yīng)該如何定義隨機變量？
【課堂小結(jié)】
三、教學(xué)反思
本課反應(yīng)出學(xué)生有很好的自學(xué)能力，并取得了很好的教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高學(xué)習(xí)效率。
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