命好題是檢測教師教學(xué)能力的一項重要的工作。下面是小編收集的2016命好題學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助!
【2016命好題學(xué)習(xí)心得體會1】
命好題是“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的第4個環(huán)節(jié)，也是比較重要的環(huán)節(jié)，如何命好題是每個老師都應(yīng)該認(rèn)真研究的，作為一名老師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握命好題的基本本領(lǐng)。
命好題是檢測教師教學(xué)能力的一項重要的工作。課上的好的老師不見得能命好題。因為命題能力必須是在學(xué)習(xí)、探索和實踐中才能具有并不斷提高的。命好題對于每個人來說都是一次比較大的能力提升過程。
命題的過程是一個艱辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學(xué)習(xí)和思考的過程，會促使你更加認(rèn)真地去了解學(xué)情和鉆研教材。命題過程也是一個研究過程，你所命的題就是你的研究成果。通常情況下，老師們被動應(yīng)對考試的多，主動駕馭考試來改進教學(xué)的少。目前我們校推行的命題、審題方式目的是讓更多的老師參與到其中，促使我們每個老師都去認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對學(xué)生的要求，去關(guān)注考試說明，去研究優(yōu)秀試題，從而提高我們對教學(xué)內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學(xué)水平。
經(jīng)過持續(xù)學(xué)習(xí)，我明白做一名老師不難，但是做優(yōu)秀的老師還需要我們在教育的過程中繼續(xù)努力創(chuàng)新，“命題”，需要我們學(xué)習(xí)的真的還很多，比如：作業(yè)的命題、試卷的命題、師德的評價、教學(xué)的發(fā)展等許多的問題并不像人們想象的那么簡單，其實它包括教學(xué)的方方面面，如：教師的形象，語言的魅力，對學(xué)生的對每一位老師的印象，教師對孩子的關(guān)愛、寬容，當(dāng)然還有老師的教育管理能力，這些還都需要我們在以后的教學(xué)中繼續(xù)探索，學(xué)習(xí)。
命好題，是我們教育工作者不懈的追求!
【2016命好題學(xué)習(xí)心得體會2】
新學(xué)期到來之際，學(xué)校召開了為期五天的以“有效評價”(命好題)為專題的校本培訓(xùn)，這是繼備好課、上好課、觀課議課(評好課)以來的第四個環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)。
回顧這五天，在動員報告中明確了“命好題”的基本內(nèi)涵、目的和作用。學(xué)習(xí)的計劃介紹了此次培訓(xùn)的目標(biāo)、日程和內(nèi)容的安排。學(xué)習(xí)的相關(guān)法律法規(guī)重溫了辦學(xué)行為規(guī)定、老師的職業(yè)道德等。有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《“有效評價”(命好題)專題解讀》、《學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德修養(yǎng)》、《作業(yè)命題的問題診斷》、《作業(yè)設(shè)計與命題案例分析》，簽定了師德承諾書，并撰寫讀書筆記和讀書心得。我們還以教研組為單位，以組長籌劃和組織，我們組織了教學(xué)沙龍，對學(xué)科在備課、上課、作業(yè)、試卷命制等方面出現(xiàn)的問題進行診斷，并且選擇案例進行討論，同時針對學(xué)科編制試卷和設(shè)計作業(yè)兩大方面提出建議并擬定方案，每個人都完成了一份命題試卷。5天的培訓(xùn)時間不長，但是內(nèi)容卻很豐富多彩，特別是對于我這樣一個從教不久的年輕教師來說，具有很強的教育性。在這5天緊張又充實的學(xué)習(xí)中，我能夠經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進行面對面的交流，可以說在此次的校本培訓(xùn)中收益頗豐、獲益匪淺。以下是我個人對這次校本培訓(xùn)的一點感想和認(rèn)識，望各位同仁指正!
因為此次培訓(xùn)主要是針對“有效評價”(命好題)這個專題進行的，我想從對“有效評價”這個方面闡述我自己的見解。
教學(xué)評價主要是根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱，運用科學(xué)的方法，對教學(xué)過程、教學(xué)效果以及影響教學(xué)的各種因素進行定性和定量的價值判斷。教學(xué)評價在課程改革中起著導(dǎo)向與監(jiān)控的重要作用，是課程改革成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)校教學(xué)評價存在著過分強調(diào)甄別與選拔的功能，因此在評價時往往只看結(jié)果，忽視考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，造成了只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能得到積極評價，產(chǎn)生愉快的體驗，自信心得到激發(fā)，而大多數(shù)學(xué)生成了隱性的失敗者，難以形成積極健康的情感體驗。因此我覺得可以從以下方面著手提高評價的有效性。
一、針對個體發(fā)展的差異，實施因人施評
從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來看，個體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性，作為教師應(yīng)該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認(rèn)識自己，幫助他們悅納自己，擁有信心。一個“優(yōu)”字，會改變了貧困生、學(xué)困生、心困生的命運;一個肯定，會使孩子看到了希望和未來。老師就算是園丁，不要要求花兒開的是同一種顏色，更不可能同時開。不同的評價標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生得了信心這第一個臺階，我相信學(xué)生會踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。
二、失敗是成功之母，引導(dǎo)學(xué)生向“下次我一定能行”方向發(fā)展
孩子不好的成績不是得到消極評價的理由。作為教師，要經(jīng)常鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天，是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，所以強調(diào)考試也是一種促進學(xué)生發(fā)展的手段。每次考試后，如果有一些孩子對自己的成績不滿意時，應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過，滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。讓孩子能在家長和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài)，主動認(rèn)真地復(fù)習(xí)。
三、師生互動，為學(xué)生提供自我總結(jié)、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的時間與空間
學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評價是學(xué)生一次極好的反思的機會，這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗到學(xué)習(xí)知識的快樂與收獲，這種體驗性的東西是別人無法代替的，這種體驗對于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此，每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時間，讓孩子說一說：這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會?這節(jié)課我采取了什么方法解決問題?這種方法對我將來的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個單元結(jié)束后，組織學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)進行一次總結(jié)與評價。
四、家�；樱訌姕贤�，促進學(xué)生的發(fā)展
家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的，通過溝通，不僅能讓家長及時了解孩子在校的情況，了解孩子的長處與不足，也能使教師及時了解孩子在家的情況，了解孩子的困難，及時給孩子和家長以幫助。因此，要充分利用家校通與學(xué)生家長進行溝通，通過信息讓家長及時了解學(xué)生的情況。家長與教師，都能通過交流所反饋的信息及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進步與閃耀點及時給予贊賞與激勵，有效地促進了學(xué)生的發(fā)展。
五、鼓勵挑戰(zhàn)自我，挖潛能，分階段小結(jié)評價
新學(xué)期開始，我就與孩子們一起開展“每周一小結(jié)，每月一總結(jié)”的活動：每周小結(jié)的內(nèi)容是本周我得了幾個優(yōu)，與上周相比，我多得了幾個;月總結(jié)時，不只是優(yōu)的個數(shù)最多的孩子能得到獎勵，那些平時成績不是太好，但每周優(yōu)的個數(shù)在不斷增加的同學(xué)也可以得到同樣的獎勵。這無異在每個孩子的面前都掛著一個“蘋果”，為了嘗到“蘋果”的香甜，誰也不敢懈�。簩W(xué)習(xí)成績差的孩子，嘗到了成功的滋味，充滿信心，向著更高更遠的目標(biāo)前進;學(xué)習(xí)好的孩子也常常會有危機感，“逆水行舟不進則退”，稍一松動，就會被別人超越。因此，孩子之間形成互相競爭，不斷追求進步的積極心態(tài)，從而增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
總之，要采用多種評價方法對教學(xué)效果做出科學(xué)的解釋，使學(xué)生評價不僅能了解學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的發(fā)展水平以及發(fā)展中存在的問題，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。所有的評價方法可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)靈活采用，不能把這些方法割裂開來，實際操作中應(yīng)將幾種評價方法結(jié)合起來加以使用。新課程的核心理念告訴我們：一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注每一位學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德和人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分學(xué)生評價必將起到應(yīng)有的導(dǎo)航、護航作用。