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“如何適應(yīng)大學(xué)生活”活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的“如何適應(yīng)大學(xué)生活”活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
“如何適應(yīng)大學(xué)生活”活動(dòng)總結(jié)1
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的第一次心理沙龍以“如何適應(yīng)大學(xué)生活”為主題。參加活動(dòng)的學(xué)生深入討論和交流了新生在適應(yīng)大學(xué)生活過程中的各種學(xué)習(xí)問題、生活問題和情感問題。
心理沙龍由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)文學(xué)藝術(shù)部組織。10月17日下午，在東校區(qū)團(tuán)體心理訓(xùn)練室（1號(hào)教學(xué)樓10302教室），各系學(xué)生齊聚一堂。作為主持人，文藝部部長(zhǎng)林永珍解釋了活動(dòng)的主題，簡(jiǎn)要說明了活動(dòng)過程中的'注意事項(xiàng)。接下來，我們將介紹具體的活動(dòng)過程。
活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：相互理解、小組討論和演講；自我反省。
活動(dòng)一開始就引起了學(xué)生們的濃厚興趣。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生被分成三組，要求每組學(xué)生記住左側(cè)所有學(xué)生的名字和特點(diǎn)...... ......
學(xué)生們想盡一切辦法提高自己的記憶能力，這樣才能記住身邊同學(xué)的名字，當(dāng)然在這個(gè)過程中笑聲不斷。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我們討論了活動(dòng)主題“如何適應(yīng)大學(xué)生活”，然后每個(gè)小組選擇代表在舞臺(tái)上發(fā)言，以解釋他們自己小組的討論情況。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)和省份的差異，增強(qiáng)了相互理解；
第三個(gè)環(huán)節(jié)是自我反思。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主持人播放了幾首不同旋律的音樂，讓大家閉上眼睛，回顧自己的生活，反思自己。通過更好地了解自己，我們可以更好、更自信地面對(duì)未來的生活。
開展心理沙龍活動(dòng)也開啟了新學(xué)期心理沙龍系列活動(dòng)的序幕。
心理沙龍活動(dòng)是在大學(xué)生心理健康指導(dǎo)和服務(wù)中心的指導(dǎo)下，由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)組織的一系列活動(dòng)，努力成為青海民族大學(xué)青年學(xué)生思想交流的平臺(tái)，成為青海民族大學(xué)心理健康教育的助推器，在促進(jìn)青海民族大學(xué)校園心理健康教育知識(shí)的傳播中發(fā)揮積極作用。
“如何適應(yīng)大學(xué)生活”活動(dòng)總結(jié)2
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第一次心理沙龍活動(dòng)以“如何適應(yīng)大學(xué)生活”為主題，參加活動(dòng)的同學(xué)就新生在對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)過程當(dāng)中的各種學(xué)習(xí)問題，生活問題，情感問題等等進(jìn)行了深入的探討和交流。
本次心理沙龍活動(dòng)由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的文藝部組織開展。10月17日下午在東校區(qū)團(tuán)體心理訓(xùn)練室（一號(hào)教學(xué)樓10302教室），來自各院系的同學(xué)們齊聚一堂，作為主持人的文藝部部長(zhǎng)林永珍同學(xué)就本次活動(dòng)的主題進(jìn)行了闡釋，同時(shí)對(duì)活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)做了簡(jiǎn)要的說明，接下來就對(duì)具體活動(dòng)流程作了介紹。
活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：相互認(rèn)識(shí)；分組討論并講演；自我反省。
活動(dòng)一開始就激起同學(xué)們濃厚的興趣，在第一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們被分成三組，要求各組同學(xué)要記住自己左側(cè)所有同學(xué)的名字以及他所呈現(xiàn)的特點(diǎn)... ...
同學(xué)們想方設(shè)法來提高自己的記憶能力，以便能夠記住自己身邊同學(xué)的名字，當(dāng)然在此過程當(dāng)中笑語(yǔ)不斷。
第二環(huán)節(jié)中大家就活動(dòng)主題“如何適應(yīng)大學(xué)生活”分組展開討論，然后各組選擇代表上臺(tái)發(fā)言，來闡述自己小組的討論狀況。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了各地區(qū)各省份的差異性，增強(qiáng)了相互間的了解與認(rèn)識(shí)；
第三個(gè)環(huán)節(jié)是自我反省。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主持人播放了幾種不同旋律的樂曲，讓大家閉目沉思，以此來回顧自己曾經(jīng)的生活和對(duì)現(xiàn)在的自己做個(gè)反思。通過更好的認(rèn)識(shí)自己，來使自己更好的更有信心的面對(duì)未來的生活。
此次心理沙龍活動(dòng)的開展也揭開了新學(xué)期心理沙龍系列活動(dòng)的'序幕。
心理沙龍活動(dòng)是在校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)中心的指導(dǎo)下，由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)組織開展的一個(gè)系列活動(dòng)，力圖使其成為青海民大青年學(xué)生思想交流的一個(gè)平臺(tái)，成為青海民族大學(xué)心理健康教育的助推器，為心理健康教育知識(shí)在青海民族大學(xué)校園的傳播起到積極的推廣作用。
“如何適應(yīng)大學(xué)生活”活動(dòng)總結(jié)3
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第一次心理沙龍活動(dòng)以“如何適應(yīng)大學(xué)生活的”為主題，參加活動(dòng)的同學(xué)就新生在對(duì)大學(xué)生活的的適應(yīng)過程當(dāng)中的各種學(xué)習(xí)問題，生活的問題，情感問題等等進(jìn)行了深入的探討和交流。
本次心理沙龍活動(dòng)由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的文藝部組織開展。10月17日下午在東校區(qū)團(tuán)體心理訓(xùn)練室（一號(hào)教學(xué)樓10302教室），來自各院系的同學(xué)們齊聚一堂，作為主持人的文藝部部長(zhǎng)林永珍同學(xué)就本次活動(dòng)的主題進(jìn)行了闡釋，同時(shí)對(duì)活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)做了簡(jiǎn)要的說明，接下來就對(duì)具體活動(dòng)流程作了介紹。
活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：相互認(rèn)識(shí)；分組討論并講演；自我反省。
活動(dòng)一開始就激起同學(xué)們濃厚的興趣，在第一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們被分成三組，要求各組同學(xué)要記住自己左側(cè)所有同學(xué)的名字以及他所呈現(xiàn)的特點(diǎn)……
同學(xué)們想方設(shè)法來提高自己的記憶能力，以便能夠記住自己身邊同學(xué)的名字，當(dāng)然在此過程當(dāng)中笑語(yǔ)不斷。
第二環(huán)節(jié)中大家就活動(dòng)主題“如何適應(yīng)大學(xué)生活的”分組展開討論，然后各組選擇代表上臺(tái)發(fā)言，來闡述自己小組的討論狀況。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了各地區(qū)各省份的差異性，增強(qiáng)了相互間的`了解與認(rèn)識(shí)；
第三個(gè)環(huán)節(jié)是自我反省。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主持人播放了幾種不同旋律的樂曲，讓大家閉目沉思，以此來回顧自己曾經(jīng)的生活的和對(duì)現(xiàn)在的自己做個(gè)反思。通過更好的認(rèn)識(shí)自己，來使自己更好的更有信心的面對(duì)未來的生活的。
此次心理沙龍活動(dòng)的開展也揭開了新學(xué)期心理沙龍系列活動(dòng)的序幕。
心理沙龍活動(dòng)是在校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)中心的指導(dǎo)下，由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)組織開展的一個(gè)系列活動(dòng)，力圖使其成為青海民大青年學(xué)生思想交流的一個(gè)平臺(tái)，成為青海民族大學(xué)心理健康教育的助推器，為心理健康教育知識(shí)在青海民族大學(xué)校園的傳播起到積極的推廣作用。
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