教學(xué)要求：

　　1 朗讀課文。背誦課文。

　　2 了解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂。

　　3 用“鮮艷”說、寫一句話。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀、背誦課文，感受星期天的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　用“鮮艷”說、寫一句話。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，讀一讀：

　　· 飄 普 穿 臉 通 館

　　· 慢慢地飄 陽光普照 穿上 鮮艷的運(yùn)動裝 臉兒曬得通紅 科技館

　　·組詞：己( )遠(yuǎn)( )

　　已( )運(yùn)( )

　　(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀字和形近字)

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1 自讀課文，思考回答：文中小朋友的星期天是怎么過的?心情怎樣?

　　(整體感知課文內(nèi)容)

　　2 練習(xí)朗讀，感受星期天的快樂。

　　·指導(dǎo)練習(xí)(投影出示)：微風(fēng)( )吹，

　　白云( )飄。

　　窗外已是( )，

　　星期天的早晨( )!

　　說說你讀完這句話有什么感受呀?(天氣特別好)

　　是呀，所以句話是什么符號?換成“�！睂Ρ茸x，你覺得這兩句應(yīng)給怎么讀更合適，給大家讀讀。讓學(xué)生體會“!”的作用。

　　3 指導(dǎo)造句

　　要是你醒來看到這么好的早晨，你會做些什么呀?讀讀小朋友做什么了?

　　小朋友穿上什么樣的運(yùn)動裝?(鮮艷的)

　　你感覺顏色怎么樣?你還能說說鮮艷的什么或者什么鮮艷?

　　·填空：鮮艷的( )花朵、國旗、紅領(lǐng)巾

　　( )顏色鮮艷

　　·你能用鮮艷說一句完整的話嗎?

　　“六一”兒童節(jié)那天，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。

　　鮮艷的五星紅旗在空中飄揚(yáng)。

　　媽媽給我買的這件上衣顏色很鮮艷。

　　(說短語---說句子，使學(xué)生會用“鮮艷”造句;學(xué)習(xí)積累語言，運(yùn)用語言)

　　4 感悟讀

　　星期天的天氣好，小朋友穿上鮮艷的運(yùn)動裝去鍛煉身體，心情也?(特別好)

　　快把這一小節(jié)完整的讀一讀，讓老師聽出星期天時光的美妙，聽出你們愉悅的心情。

　　5 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　不光星期天的早晨美好，快讀讀第二小節(jié)，讀完告訴老師為什么星期天的午后也那么美好呀?

　　你能說說他們在那些地方可能會看到什么嗎?

　　又看到這么多景象和東西呢!快讀出你高興、興奮的心情吧!(生讀第二小節(jié))

　　·不同方式讀，指名讀、領(lǐng)讀、接讀

　　6 朗讀評比：指名讀——師生合作讀——評獎(進(jìn)步獎,最吸引人獎,無錯獎,熟練獎等)

　　7 熟讀成誦。

　　通過各種形式的讀，達(dá)到熟讀成誦，感受星期天的快樂

　　8 文中的小朋友星期天過得這么充實、這么精彩，說說你打算怎樣過星期天。(小組內(nèi)交流——指名說)

　　(培養(yǎng)語言表達(dá)能力，表達(dá)真實的感情)

　　三、作業(yè)：

　　1 用“鮮艷”寫一句話。

　　·按照格式寫一寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　·讀給同學(xué)聽一聽。

　　2 拓展延伸:

　　練習(xí)說話:你想怎樣過星期天?把心里話跟爸爸媽媽說說.

　　3 背誦課文。

　　板書設(shè)計：

　　3 星期天的時光多美妙(多美妙加重點符號)

　　充滿歡笑

　　教學(xué)反思：

　　1、本文用詩歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好。內(nèi)容貼近生活，語言通俗易懂。不用老是過多的語言講解，只需要讀中體會。但是要想學(xué)生讀出美感，讀出快樂的心情，還需要老師加以指導(dǎo)或者范讀。學(xué)生讀完之后，我讓其他同學(xué)評讀，這樣學(xué)生即理解了課文又鍛煉了語言表達(dá)能力。

　　2、本文的最后，我還設(shè)計了“你想怎么過星期天?”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽說出自己的心里話。這樣設(shè)計是因為現(xiàn)在的孩子的課余生活實際上沒有那么豐富，有的孩子殘疾了各種興趣班，有的孩子家長工作忙，還有的家庭條件的原因。所以很多孩子沒有這樣精彩快樂的星期天，這樣提問可以激發(fā)孩子的興趣，充分表達(dá)自己設(shè)計好的星期天，孩子很興奮，也很愿意表達(dá)。

　　不足：今后應(yīng)該給那些不愿意發(fā)言的、說的不通順流暢的孩子更多的機(jī)會，不要怕浪費(fèi)時間，鼓勵他們說完，這樣才能真正提高所有孩子的表達(dá)能力。