設(shè)計(jì)意圖：
1、體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一。
2、以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，充分體現(xiàn)了師生
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，由圖入文
1.同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》
2.回想一下，文中那可愛(ài)的稻草人穿的漂亮衣服是什么樣的?
紅衣服——你覺(jué)得好看嗎?多美的外衣呀!
蝴蝶結(jié)——多神氣啊，像個(gè)小紳士。
扣子——是漂亮的紫扣子
口袋里——沒(méi)想到稻草人還這么富有啊!
帽子——是啊，它還有一頂美麗的帽子，上面還站著幾只小麻雀呢!
過(guò)：同學(xué)們記憶力真好，你一言我一語(yǔ)，一個(gè)可愛(ài)的稻草人就呈現(xiàn)在我們面前了。在文中作者用了更優(yōu)美的語(yǔ)言，把稻草人描寫得活靈活現(xiàn)，美麗極了。
想讀嗎?(想)
二、整體感知
1.馬上打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀讀課文，一會(huì)用書(shū)中得話說(shuō)說(shuō)稻草人是什么樣的?
2.生匯報(bào)：
扣子——你找得真準(zhǔn)，(環(huán)視)你再說(shuō)說(shuō)。
蝴蝶結(jié)——還有呢?
衣袋——這么多顏色的植物，衣袋都鼓鼓的了!
帽子——?jiǎng)e忘了還有還有(手勢(shì))
過(guò)渡：看，作者的語(yǔ)言多優(yōu)美啊!現(xiàn)在從中選出你最喜歡的句子在下面多讀幾遍，一會(huì)讀給大家聽(tīng)。
三、指導(dǎo)朗讀
1.拍手(師)
2.誰(shuí)先來(lái)
6自然段——扣子 1)讀音很準(zhǔn)，還誰(shuí)想讀 2)真流利
你還喜歡哪句話?
8自然段——蝴蝶結(jié) 1)漂亮的蝴蝶結(jié)，你的語(yǔ)氣掌握很好(2)指名讀
還想讀哪句?
11自然段(衣袋)
1)金色的……你能注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，真棒
2)誰(shuí)想讀
3)讀得好極了，同桌之間互相讀讀
只有最后一句(段)話了，機(jī)會(huì)不多了，誰(shuí)想讀?
13自然段——帽子
1)你的“最”字的重音讀得很好
2)這么長(zhǎng)的句子，多字真不錯(cuò)
3)聲音真好聽(tīng)
過(guò)：課文讀到這啊，仔細(xì)看看，作者最喜歡用的，也是用的最多的是什么樣的詞語(yǔ)?
生：表示顏色的詞語(yǔ)
師：你真聰明
四、重點(diǎn)知道11自然段
師：我發(fā)現(xiàn)這句話中表示顏色的詞語(yǔ)最多，跟老師一起讀讀。
1、教師引讀，于是，金色的——綠色的—藍(lán)色的——和紅色的——……全都…..
2、同學(xué)們大聲在下面多讀幾遍，然后說(shuō)說(shuō)你的感受。
生：我覺(jué)得很美，因?yàn)橛斜硎绢伾脑~語(yǔ)。
師：你愿意把這么美的句子讀給大家聽(tīng)嗎?
3、生讀，師評(píng)。1、你讀得真美!誰(shuí)還有同感，好，你再讀讀。
請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，想象一下。師讀：黃色的……
睜開(kāi)眼睛，美嗎?美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。在
4、同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這句話，我相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
生：省略號(hào)
師：這六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)可重要的，它就是——省略號(hào)。
5想像一下，麻雀?jìng)冞�可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢?請(qǐng)你模仿書(shū)中的語(yǔ)句接著說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：同學(xué)們想象力真豐富，用詞真準(zhǔn)確。
這么多的花兒，草兒，穗兒，過(guò)全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?
你能用表示顏色的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)嗎?
你還知道哪些表示顏色的成語(yǔ)?
過(guò)：小小年紀(jì)就積累了這么多的詞語(yǔ)，真了不起。
五、練習(xí)模仿句子說(shuō)活
看來(lái)，同學(xué)們對(duì)表示顏色的詞語(yǔ)已經(jīng)掌握得不錯(cuò)了，看老師這里有一只普通得鉛筆，你能試著模仿書(shū)中得語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它得樣子嗎?
1、生匯報(bào)，師注意生得動(dòng)詞和量詞，相機(jī)點(diǎn)評(píng)，糾正。
2、同學(xué)們觀察仔細(xì)，說(shuō)得具體，看看老師得描述。
3、你覺(jué)得我寫得怎么樣?生：顏色得詞語(yǔ) 2、擬人化
同學(xué)們，我們生活中帶有顏色得事物很多很多，那五彩繽紛得色彩把我們得生活點(diǎn)綴得很美很美，你能試著模仿老師得語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)你最喜歡得事物嗎
別著急，先在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，一會(huì)推薦一位最優(yōu)秀得同學(xué)。
說(shuō)得太精彩了!
過(guò)渡：麻雀聽(tīng)到同學(xué)們精彩得語(yǔ)言，也高興地飛來(lái)了，它可想讓你們夸夸它了。誰(shuí)想試試。
老師認(rèn)為原本不起眼的麻雀經(jīng)過(guò)你的描述變得這么可愛(ài)。
六、分角色朗讀
1、馬上回到書(shū)中，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)端起來(lái)，現(xiàn)在我們把作者描寫麻雀得這部分，分角色讀讀
給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎，我來(lái)讀敘述部分。
文中一共有麻雀六句話誰(shuí)想扮演小麻雀?這樣吧，這組同學(xué)配合下老師，看哪只麻雀聲音最動(dòng)聽(tīng)。
其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想這是一群怎樣的麻雀?(你是從哪看出來(lái)的?)
3、生匯報(bào)
師小結(jié)：是啊，正是有了這群勤勞的麻雀和五顏六色的植物，才把原本普普通通的稻草人打扮的漂漂亮亮�？此鼈兿嗵幍枚嗳谇�。
師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)我們生活有許多看似普通卻很美好得事物，只要你善于發(fā)揮豐富得想象善于認(rèn)真仔細(xì)得觀察善于運(yùn)用優(yōu)美得語(yǔ)言文字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們周圍得事物是那么得美好，我們得生活是那么得多姿多彩!
板書(shū)：稻草人穿衣服
美