一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)多音字，會(huì)寫5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂的人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，3個(gè)多音字，會(huì)寫5個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂地生活。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字、詞語卡片;課件。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　(一)由題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

　　1、隨老師板書讀題目：快樂銀行。你發(fā)現(xiàn)一個(gè)多音字了嗎?

　　銀行　行走

　　2、你們看了課題有什么疑問嗎?

　　歸納學(xué)生的問題，可能有：“快樂銀行是怎么回事?為什么要開?……”

　　(二)初讀課文，了解課文。

　　1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。把課文讀正確。

　　2、自己帶著疑問自讀課文，看看能讀懂哪些問題。

　　(三)同桌檢查認(rèn)讀情況，互幫互練。

　　1、互相指讀生字卡、擴(kuò)詞接龍。$ 輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)。

　　2、交流讀懂的問題。

　　(四)全班反饋交流。

　　1、課件呈現(xiàn)會(huì)認(rèn)字，小老師帶讀。

　　2、生字?jǐn)U詞擂臺(tái)賽。(以小組為單位)

　　3、指名讀文，交流讀懂的內(nèi)容。

　　學(xué)生經(jīng)過初讀，了解到是胖小熊開的快樂銀行，小動(dòng)物們來到銀行存入或借出快樂。

　　(五)整體讀文，解決“為什么開”的問題。

　　1、自己讀讀課文，你知道胖小熊為什么要開快樂銀行嗎?誰來存入快樂了?誰又來借出快樂呢?

　　2、用讀的方式匯報(bào)，學(xué)生之間補(bǔ)充完整。

　　3、存入快樂的小動(dòng)物們是怎么想的?該怎樣讀呢?自己練練。

　　4、引讀評(píng)價(jià)，感受小動(dòng)物們樂于助人的好品質(zhì)。

　　(六)進(jìn)入角色，精讀重點(diǎn)。

　　1、用自己喜歡的方式讀讀&、自然段，畫出小母雞和大象不快樂的原因。

　　2、現(xiàn)在他們借出快樂后，心情特別好。你想當(dāng)小雞還是大象?讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時(shí)的心情，讓我們與你分享快樂。

　　3、師生、生生讀中交流，分享他們的快樂。

　　(七)拓展延伸，與文本對(duì)話。

　　1、教師：胖小熊知道大家也有特別快樂和特別不快樂的時(shí)候，他特意囑咐我：快樂銀行向同學(xué)們開放。同學(xué)們，你們先和小熊交流交流，然后再來快樂銀行吧!

　　2、教師扮演胖小熊和學(xué)生對(duì)話，適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子尋找快樂。

　　3、生生表演、交流，互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在其中感受到自身的優(yōu)勢(shì)，快樂地生活。

　　(八)自主表達(dá)：這節(jié)課，你最大的收獲是什么?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求做到正確、流利、有感情。

　　2、邊讀邊標(biāo)畫出本課要求會(huì)寫的6個(gè)字，多讀幾遍。

　　(二)識(shí)字寫字。

　　1、自主識(shí)字：自學(xué)會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形。想一想：你有什么好辦法記住它們?

　　2、小組交流：比一比誰的辦法最巧妙。

　　3、反饋、鞏固。指導(dǎo)：“卜”是輕聲。

　　(1)開火車認(rèn)讀。

　　送信游戲。

　　(2)給部件找伙伴游戲。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的已有知識(shí)，根據(jù)字的特點(diǎn)記字。

　　同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記;也可以根據(jù)字的形義特點(diǎn)記;還可以創(chuàng)造自己的方法。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　(1)觀察本課的生字，按照不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給它們排排隊(duì)。

　　獨(dú)體字：廣、豐

　　上下結(jié)構(gòu)的字：奮

　　左右結(jié)構(gòu)的字：洗

　　半包圍結(jié)構(gòu)的字：醫(yī)、病

　　(2)分別觀察這些字在田格中的位置，你覺得哪個(gè)字、哪一筆不容易寫好?

　　醫(yī)：先寫里邊的“矢”，再寫最后一筆豎折。

　　教師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢(shì)。

　　學(xué)生試寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。

　　(三)實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、每個(gè)同學(xué)找出自己和別人的突出的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、以班隊(duì)會(huì)的形式開展“快樂銀行”活動(dòng)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　快樂銀行

　　胖小熊：足夠、儲(chǔ)存———隨時(shí)取出快樂

　　動(dòng)物們：興奮、排起長隊(duì)———存入快樂

　　小母雞：不會(huì)游泳———三分快樂

　　會(huì)捉蟲———十分快樂

　　小象：鼻子太長　　　五快樂

　　吸水洗澡　　　十分快樂