教學目標：
　　1、知道一個優(yōu)秀的少先隊員在家里和在學校里有個一樣愛勞動，一樣樂于助人。
　　2、回正確地拼讀注音的字，能聯(lián)系上下文理解“心事、委屈、一本正經”等詞語的意思。
　　3、能正確、有感情地朗讀課文，學習大膽地表達自己的思想與看法。
　　教學重點：
　　聯(lián)系上下文理解“心事”大呢感詞語，說說平平的對與錯
　　教學難點：
　　客觀、公正地評說平平
　　教學時間：1課時
　　教學過程：
　　一、談話導入
　　同學們，咱們班的52名同學都是少先隊員，上學期，XX和XX還被評為了優(yōu)秀少先隊員，那你們?yōu)槭裁匆�評他們呢？你覺得作為一名優(yōu)秀的少先隊員應該是怎樣的？
　　今天，咱們要來認識一個朋友，學習一個和少先隊員有關的小故事。
　　一、初讀課文，了解大意
　　1、自己讀課文，可以同桌為單位。要求：讀準字音，想一想，課文寫了一件什么事。
　　2、分小組朗讀課文，注意帶讀字的認。
　　3、想一想，課文主要寫了一件什么事呢？填空幫助理解：
　　（時間），平平在家里一心想著（什么事），而不肯（干什么）
　　引：那平平為什么要一心想著向誰學習呢？讓我們一起再來仔細地讀讀課文。
　　二、細讀課文]
　　1、自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎？
　　“心事”是什么意思？那你有過心事嗎？平平因為有沒有評上優(yōu)秀少先隊員，而難過，有了心事，說明他是一個怎樣的孩子。
　　2、是啊，平平其實是個挺想上進的孩子，他想向優(yōu)秀的少先隊員學習可是他想的和做的一樣嗎？哪兒不一樣，請你讀讀填填
　　平平想象（）一樣（），但卻不肯幫奶奶（）；平平想學（）的（），但卻不肯幫表妹（）。
　　“奮不顧身”是什么意思？你能用它造個句子嗎？說一說：平平在家里的表現對嗎？你覺得平平是個怎樣的孩子？
　　3、學習第5段
　　媽媽聽了平平的話，是怎樣教育平平的？（出示句子、齊讀）。
　　如果你是平平的奶奶或媽媽，你還會怎樣對平平說呢？（自由思考）
　　三、擴展寫法
　　是啊、平平有優(yōu)點，他求上進，知道要向優(yōu)秀的同學學習，但他沒有把想的和做的一致起來，他不知道其實很多事都要從我們的身邊做起。聽了媽媽的話，你想象一下，平平會怎么說，他以后又會怎么做呢？
　　請你自己擬一個話題寫一篇短文
　　參考題目：平平變了
　　平平落選后…◆[