二年級下冊《好事情》教案設(shè)計
教材分析：
《好事情》是北師大版語文教材一年級下冊第十五單元“長大”中的第二篇主體課文。課文描述了一個叫尤拉的小朋友一心想做好事情，但只想到去做哪些驚天動地的大好事，卻沒有意識到正發(fā)生在身邊的一些小事也是好事情，也更需要去做。課文內(nèi)容生動有趣，貼近兒童生活實際，是進行語文訓(xùn)練和思想教育的好教材。
教學過程：
第一課時
一、形象揭題，學習生字
1、今天，我們要學習一篇新課文，題目是《好事情》。為了更好地學習課文，我們先來看一下本課的.生字。
2、出示投影
尤拉 如果 救她 打擾 狼 開槍 正在
夾著 奶奶 摔斷 腿 乖乖 刷碗 重要
提示：正、重是多音字。
3、小組討論，學習生字。
4、認讀生字，反復(fù)記憶。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，詞要連續(xù)，句子不讀破。(全班進行)
2、除了剛才學習的生字，課文中還有六、七個字沒有學過，你是怎么做的?
(引導(dǎo)學生運用各種方法識字。)
3、遇到不認識的字可以向同學、老師請教，注意請教時要有禮貌。
指名讀課文。(優(yōu)等生、中等生)
三、以讀為主，學習課文
1、學習第一、二段。
(1)指名讀課文第一、二自然段。(中等生)
(2)尤拉認為自己已經(jīng)長大了，為此，她想去做點好事情，她先想做什么好事情?
(3)出示投影，讓學生看圖，尤拉正要去干什么?她心里可能在想什么?(優(yōu)等生)
正在這個時候，誰請求尤拉幫助?尤拉是怎么做的?
(4)練習朗讀。(全班進行)
2、學習第三、四、五自然段。
(1)尤拉又想做哪些好事情，誰請求她的幫助，尤拉是怎么做的?(學生討論解決問題)
(2)學生朗讀課文，進行討論。(討論法)
你認為好事情應(yīng)該從哪里做起?(中等生)
(3)媽媽叫尤拉做什么?你認為媽媽叫尤拉做的是好事情嗎?指名讀第五自然段。(中等生)
(4)學著媽媽的語氣來讀一讀。(中等生)
(5)你認為尤拉長大了嗎?
(6)想一想，怎樣才算“長大”了?(小組交流，代表發(fā)言)
(引導(dǎo)學生懂得“長大”的標志是懂得為大家做事，懂得關(guān)心別人，做好事不要去想要怎么做，要從實際生活中去做。)
四、朗讀課文，鞏固生字
1、個別讀，齊讀全文。
2、有感情地朗讀課文。
作業(yè)：
必做：有感情地朗讀課文。
選做：你平時都是怎么做的?你覺得自己長大了嗎?聽聽家人對你的評價。
第二課時
一、復(fù)習課文
1、朗讀課文，全班自由朗讀。
2、復(fù)述課文內(nèi)容。
3、復(fù)習生字。
尤拉 如果 救她 打擾 狼 開槍 正在
夾著 奶奶 摔斷 腿 乖乖 刷碗 重要
二、朗讀課文
1、請一名學生朗讀課文。(優(yōu)等生)
2、學生分組朗讀課文。從中劃出自己不認識或掌握不熟練容易忘掉的字。
三、識字寫字教學
1、認讀不帶拼音的生詞。(開火車輪讀3遍)
2、指導(dǎo)學生記住字形。(突出重、難點)
“橫折折折鉤”這個偏旁要重點講授。
(1)讓學生自己觀察這個偏旁的筆畫。
(2)請同學們伸出手在空中寫這個偏旁。
掉：注意筆順的指導(dǎo)。
帶：注意這個字中間是個“土寶蓋”。
奶：這個字的右半部分比較難寫，要注意給學生進行指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)寫字。
這篇課文中的生字不多，只有六個，請你仔細觀察這六個字，看看每個字都有幾筆?這些筆畫是這么搭在一起的?筆順是什么?(同位交流)
比較：“做、掉、帶、死、奶、重”幾個字的筆畫筆順?以及字的間架結(jié)構(gòu)。(全班進行)
4、學生寫字。教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)
1、必作題
會寫本課的生字。
2、選作題
考慮一下，你想在生活中做哪些好事情。然后聽一聽爸爸媽媽對你的評價。
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