【教材簡析】
《草蟲的村落》是人教版六年級語文上冊第一單元第三篇課文，該文為講讀課文。文中介紹了作者郭楓對草蟲村落的詳細(xì)觀察，寫出了草蟲們獨(dú)特的生活世界。語言富有情趣，充滿想象。
【學(xué)情分析】
通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步知道如何預(yù)習(xí)，如何賞析精美句段，如何概括主要內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)加強(qiáng)對這些能力的訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：學(xué)習(xí)掌握“靜謐、小巷、音韻”等詞語;
過程與方法：通過反復(fù)誦讀和對關(guān)鍵詞句的領(lǐng)悟，明確作者怎樣運(yùn)用奇妙的想象展現(xiàn)出草蟲部落獨(dú)特的生活習(xí)性;
情感與價值觀： 感悟作者對草蟲的喜愛之情，激起學(xué)生探秘昆蟲世界的向往，產(chǎn)生尊重、珍惜一切生命的悲憫情懷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象描寫景物的手法，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)一切生命的價值觀。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，掃除生字詞障礙，明確課文主要內(nèi)容。
2、搜集圖片，制作課件。
3、搜集有關(guān)蟲子的圖片和資料。
【課時設(shè)置】
一課時
【教學(xué)過程】
一、課前預(yù)習(xí)，自主研討
1、自學(xué)生字詞
靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆
龐然大物：體型龐大的物體。
意味深長：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。
靜 謐 ：安寧而平靜。
熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。
駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)
2、作者是怎樣把蟲子的世界描寫得這么精彩的?你從哪些詞語或句子中體會出來的呢?找出相關(guān)詞語或句子進(jìn)行分析，相信你一定會解答得很棒的。
二、齊讀課題，導(dǎo)入新課
請同學(xué)們反復(fù)讀課文題目，思考：在你的印象中，村落里一般有什么呢?請說說你的印象。(自由交流)那么，草蟲的村落里會有些什么呢?
三、默讀課文，交流發(fā)現(xiàn)
建筑：街道小巷
居民：黑甲蟲 花色斑斕的小圓蟲 蜥蜴
居民勞動：推食物
居民工作：觀察氣象 建筑 ……
四、再讀課文，領(lǐng)悟特色
這是一個多美的昆蟲世界啊，作者是運(yùn)用什么方法把這一切展現(xiàn)在我們面前的呢?
交流：
1、想象手法的運(yùn)用。這篇文章，充滿奇特的想象，作者就是借助想象把蟲子的世界寫得活靈活現(xiàn)，趣味橫生的。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”;看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”;看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”;看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。
2、擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會享受生活，還會創(chuàng)造生活。
五、反復(fù)誦讀，賞析佳句
你最喜歡文中的哪些句子呢?找出你喜歡的句子畫上橫線，并說說你為什么喜歡。可以用這種格式來談：
這個句子運(yùn)用了什么 修辭手法(或?qū)懽魇址?，寫出了事物的什么 特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么樣的情感。
(1)那只英勇的黑甲蟲,走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間,一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。(本句運(yùn)用擬人的手法，寫出了迎接者深厚的情意和歸來者的喜悅。)
(2) 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子們才能演 奏出來的!(比喻的修辭，寫出了甲蟲演奏的音律美，體現(xiàn)了作者對甲蟲們的贊美之情。)
(3)大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。(美妙的想象，奇特的比喻，寫出了小圓蟲色彩的艷麗可愛。“駐足癡望”，表現(xiàn)出小甲蟲對它的喜愛之情。)
同學(xué)們也可以用自己喜歡的方式來談。
六、回顧課文，蟲蟲對話
現(xiàn)在，同桌之間，一人扮演小螞蟻，一人扮演蟲子，把作者的這次游歷展示出來，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意適當(dāng)改編課文內(nèi)容。
一只小螞蟻聽說草蟲的村落特別漂亮，決定前去拜訪。一路詢問，小螞蟻終于找到了草蟲的村落。走進(jìn)村子，迎面走來了一只黑甲蟲。它伸出前肢，熱情地跟小螞蟻握手，說：“ ”，寒暄過后，小甲蟲帶領(lǐng)我去參觀它們的村落。
一路景色優(yōu)美，令人心曠神怡。 (景色描寫)
不知不覺，它們來到了黑甲蟲的住宅前。這是一座多么舒適，多么豪華的住宅啊! (對住宅的外觀進(jìn)行描寫)。走進(jìn)屋內(nèi)，小螞蟻一邊摸著光滑的墻壁，一邊發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲：“ �！�
參觀完住宅，黑甲蟲又帶領(lǐng)小螞蟻去看其他的伙伴，只見伙伴們忙得熱火朝天而又井然有序，有的 ，有的 ，有的 ，有的 ……這個場面，小螞蟻并不陌生，因為它們家族也是這樣分工協(xié)作的，但今天黑甲蟲們讓它認(rèn)識了它們昆蟲的偉大，它為自己是一只昆蟲驕傲。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們用自己敏銳的觀察力和豐富的想象力走進(jìn)了蟲子的世界，也創(chuàng)造出50個不同版本的草蟲村落。你們讓我明白，只要有一雙澄澈的眼睛和一顆充滿奇思妙想的心，就能擁有一個神奇的童話世界。