設(shè)計(jì)意圖
在和平與戰(zhàn)亂，歷史與現(xiàn)時(shí)的對(duì)比中，在具體的歷史數(shù)據(jù)中與文本產(chǎn)生共鳴;在聲像情境中實(shí)現(xiàn)文本、誦讀、想象、情感的整合;在與文本的對(duì)話中內(nèi)化為鮮明的情感，在遷移寫作中催生心靈的震撼。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀整首詩。
2.感知詩歌遞進(jìn)等表達(dá)方式。
3.通過聯(lián)想，感悟新中國成立時(shí)的自豪之情。
4.激發(fā)內(nèi)心蘊(yùn)藉著的愛國愛黨熱情，用自己的個(gè)性化的方式表達(dá)中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
課前準(zhǔn)備
開國大典的部分資料、方陣圖片、《春天的故事》音樂。
教學(xué)流程
一.入情——回顧歷史
(一)在方陣中感受自豪
1.讀出你的自豪
同學(xué)們，我們看到過各種方陣：奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，廣播操比賽時(shí)的退場(chǎng)，閱兵儀式的進(jìn)行……那整齊的動(dòng)作，一致的步調(diào)給人以震撼和美感。讀一讀下面的一首小詩叫《我們的方陣》，說說我們是誰?
(課件出示)天安門廣場(chǎng)，閱兵儀式，少年
2.說出你的自豪
剛才大家讀了這段話，說說你仿佛看到了什么?聽到了什么?
師生開始互動(dòng)交流
3.誦出你的自豪
時(shí)光倒轉(zhuǎn)，假如我們同學(xué)現(xiàn)在天安門廣場(chǎng)，我們吹著小號(hào)，踩著鼓點(diǎn)，我們回憶歷史，想起我們的英勇，讓我們一起誦出自豪。
(二)在方陣中感受愛國
生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童遭受到哪些情況?他們是怎樣面對(duì)苦難和歷史的?談到這些，此時(shí)你的內(nèi)心騰起了怎樣的情感?
二.動(dòng)情——感受幸福
(一) 研讀詩文
1.播放音樂《春天的故事》
聽著音樂，讀著這首詩，你仿佛又看到了什么?春天的故事是指什么?
2.我們的方陣在春天中成長(zhǎng)。
坎坷、沼澤、雨露、陽光有什么象征意義?
3.這首詩的四小節(jié)有什么特點(diǎn)?(遞進(jìn))
自己再去讀課文，你能根據(jù)每小節(jié)的內(nèi)容把作者心中想法說出來嗎?
(二)直面數(shù)據(jù)
1.下面請(qǐng)同學(xué)來看一組數(shù)據(jù)：
在過去10年里，200多萬兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒。伊拉克每個(gè)月約有5000名兒童死亡，是世界上5歲以下兒童死亡率最高的國家之一，每8名兒童中就有1名以上在5歲前夭折。
87個(gè)國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。
阿富汗，每四個(gè)孩子中就有一個(gè)不到周歲生日就死去;每5名兒童中就有3名在戰(zhàn)亂中失去了一位親人;在阿富汗境內(nèi)仍有1000萬顆地雷，而被地雷炸死者中34%是兒童。
讀著這些文字，哪些數(shù)據(jù)刺痛了你的眼睛?
2.歷史猶如長(zhǎng)夜，淹沒了孩子的笑聲，而現(xiàn)在迎來黎明，迎來了春天的故事。對(duì)比歷史和現(xiàn)在，對(duì)比戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子和我們現(xiàn)在的生活，此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)誰說你呢?
三.激情——展望未來
短暫的40分鐘的課堂道不盡我們心中的期盼，雖然我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們可以不斷壯大和平的力量。1949——2009，國慶六十周年，正值祖國的六十大壽。讓我們通過我們的方陣帶去我們的渴望，帶去我們的共同的聲音吧!
(學(xué)生起立，步伐一致，模擬踏方步。)
四.扇情——堅(jiān)定決心
1.引讀課文：
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富�！蔽蚁�，不久以后，我們的祖國會(huì)在由兩億少年兒童組成的巨大“方陣”中變得更強(qiáng)大。
讀課文——
3.展現(xiàn)美好未來
有了大家的祝福，有了大家為 “維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)”而努力，我們相信，總有一天我們的歌聲和白鴿一起放飛在世界的各個(gè)角落，我們的世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們?cè)邳h的關(guān)愛下，充滿鮮花和歡聲笑語。最后讓我們伴隨耳畔熟悉的音樂——《我們是共產(chǎn)主義接班人》，祝愿我們的黨和祖國更加強(qiáng)大。