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部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩三首》教案（精選10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。什么樣的古詩才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩三首》教案，歡迎閱讀與收藏。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)寫“絡(luò)、錘”等生字，理解“金絡(luò)腦、千磨萬擊”等詞語的意思。
有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
借助注釋和想象，理解古詩的意思，體會(huì)詩人的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解古詩的意思，背誦古詩。
感受詩人的情感，體會(huì)古詩的表達(dá)方法。
2、難點(diǎn)
理解詩人借物喻人的手法，體會(huì)詩人的志向和品格。
三、教學(xué)方法
誦讀法、想象法、討論法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
展示與古詩相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問學(xué)生對古詩的`了解和感受。
2、初讀古詩
學(xué)生自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
教師檢查生字詞的讀音，指導(dǎo)書寫。
3、理解詩意
學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解古詩的意思。
小組交流討論，互相補(bǔ)充和糾正。
教師點(diǎn)撥疑難之處，幫助學(xué)生理解。
4、體會(huì)情感
引導(dǎo)學(xué)生思考詩人通過古詩表達(dá)了怎樣的情感。
結(jié)合詩人的生平經(jīng)歷和時(shí)代背景，深入體會(huì)情感。
5、朗讀背誦
學(xué)生有感情地朗讀古詩，讀出詩人的情感。
嘗試背誦古詩。
6、拓展延伸
介紹詩人的其他作品，讓學(xué)生課后閱讀。
讓學(xué)生仿照古詩，寫一首借物喻人的詩。
7、課堂小結(jié)
總結(jié)古詩的內(nèi)容和情感，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。
8、布置作業(yè)
默寫古詩。
把古詩改寫成一篇短文。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
理解古詩的意思，想象古詩描繪的畫面。
體會(huì)詩人的思想感情，感受古詩的語言美和意境美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解詩句的意思，體會(huì)詩人的情感。
想象古詩描繪的畫面，感受其意境美。
2、難點(diǎn)
領(lǐng)悟詩人借景抒情、托物言志的表達(dá)方法。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、品讀感悟法、合作探究法
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放優(yōu)美的古典音樂，展示與古詩相關(guān)的圖片。
教師用富有詩意的語言導(dǎo)入新課。
2、初讀古詩，整體感知
學(xué)生自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
教師范讀，學(xué)生邊聽邊劃分節(jié)奏。
學(xué)生再次朗讀，讀出古詩的節(jié)奏和韻味。
3、精讀古詩，理解詩意
學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解詩句的.意思。
小組合作，交流對詩句的理解，提出疑問。
教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩意。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。
布置作業(yè)：背誦并默寫古詩，畫一幅古詩描繪的畫面。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句中的詞語。
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。
理解古詩的意思，體會(huì)詩人的思想感情，感受古詩的意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解詩句，感受古詩的意境。
體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。
2、難點(diǎn)
領(lǐng)悟古詩的內(nèi)涵，理解詩人的寫作意圖。
三、教學(xué)方法
講授法、誦讀法、討論法
四、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入
與學(xué)生交流對古詩的喜愛，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩。
2、作者簡介
簡單介紹詩人的生平和創(chuàng)作背景。
3、初讀古詩
學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
教師范讀，強(qiáng)調(diào)朗讀的節(jié)奏和停頓。
學(xué)生跟讀，練習(xí)朗讀。
4、字詞講解
講解詩中的.生字和生詞，理解其含義。
5、理解詩意
逐句講解詩意，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。
讓學(xué)生用自己的話描述古詩的內(nèi)容。
6、體會(huì)情感
分析詩人在詩中表達(dá)的情感。
聯(lián)系詩人的經(jīng)歷，深入理解情感的根源。
五、布置作業(yè)
寫一篇關(guān)于古詩的讀后感。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握古詩中的生字新詞，理解詩句的意思。
感受古詩的意境，體會(huì)詩人的情感。
培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞和熱愛之情，提高學(xué)生的'文學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解古詩的含義，體會(huì)詩人的情感。
品味古詩的語言，感受其藝術(shù)魅力。
2、難點(diǎn)
理解古詩中蘊(yùn)含的哲理和文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放一段與古詩主題相關(guān)的音樂或視頻，營造氛圍。
提問學(xué)生對這段音樂或視頻的感受，引出古詩。
2、作者和背景介紹
介紹詩人的生平、創(chuàng)作風(fēng)格以及古詩的寫作背景。
3、初讀古詩
學(xué)生自由朗讀，教師糾正讀音。
學(xué)生個(gè)別朗讀，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4、詩意講解
教師逐句講解詩意，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語和詩句。
學(xué)生質(zhì)疑，教師解答。
5、意境體會(huì)
讓學(xué)生閉上眼睛，聽教師配樂朗讀，想象古詩所描繪的畫面。
學(xué)生分組討論，描述自己想象的畫面，感受古詩的意境。
6、情感領(lǐng)悟
引導(dǎo)學(xué)生思考詩人通過古詩想要表達(dá)的情感。
結(jié)合背景和詩句，深入分析詩人的情感世界。
7、古詩誦讀
學(xué)生帶著感情再次朗讀古詩。
開展古詩朗誦比賽，評(píng)選出優(yōu)秀朗誦者。
五、作業(yè)布置
寫一篇關(guān)于古詩意境的短文。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
理解古詩的意思，體會(huì)詩人的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
體會(huì)古詩的.意境，理解詩人的情感。
掌握古詩的朗讀技巧，背誦古詩。
2、難點(diǎn)
理解古詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。
三、教學(xué)方法
誦讀品味法、情境教學(xué)法、自主合作探究法
四、教學(xué)過程
1、詩歌導(dǎo)入
教師朗誦一首與本課主題相關(guān)的古詩，引發(fā)學(xué)生興趣。
提問學(xué)生對古詩的感受，導(dǎo)入新課。
2、預(yù)習(xí)檢查
檢查學(xué)生對生字詞的預(yù)習(xí)情況。
了解學(xué)生對詩人及詩歌背景的了解程度。
3、朗讀指導(dǎo)
教師示范朗讀，學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。
學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。
4、理解詩意
學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解詩意。
小組合作，交流對詩意的理解。
教師針對重點(diǎn)詞句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生疏通詩意。
5、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
鼓勵(lì)學(xué)生多讀古詩，提高詩歌鑒賞能力。
五、作業(yè)布置
背誦古詩，并默寫。
選擇一首自己喜歡的古詩，寫一篇賞析短文。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
熟讀并背誦三首古詩，默寫《竹石》。
結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解古詩的意思，體會(huì)詩人的情感。
感受古詩的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解古詩的含義，體會(huì)詩人的情感。
學(xué)習(xí)借景抒情、托物言志等表達(dá)方法。
2、難點(diǎn)
體會(huì)古詩所蘊(yùn)含的.人生哲理和文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
問題導(dǎo)向法、朗讀感悟法、小組合作法
四、教學(xué)過程
1、詩詞接龍導(dǎo)入
以詩詞接龍的游戲開場，激發(fā)學(xué)生的興趣。
引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三首古詩。
2、初讀古詩
學(xué)生自主朗讀三首古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
教師檢查朗讀情況，正音。
3、了解作者及背景
介紹三位詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。
幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。
4、精讀古詩
學(xué)生結(jié)合注釋，嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?/p>
小組內(nèi)交流討論，解決疑難問題。
教師重點(diǎn)講解學(xué)生理解困難的詞句。
5、體會(huì)情感
引導(dǎo)學(xué)生思考每首詩所表達(dá)的情感。
組織學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
五、作業(yè)布置
背誦并默寫三首古詩。
選擇一首古詩，畫一幅與之相配的畫。
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一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
理解詩句的意思，體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的意境。
培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞能力和對傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解詩句，感受意境。
體會(huì)詩人的情感。
2、難點(diǎn)
領(lǐng)悟古詩的'深層含義和藝術(shù)特色。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、誦讀法、討論法
四、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
播放一段與古詩意境相符的音樂或視頻，讓學(xué)生感受氛圍。
引導(dǎo)學(xué)生描述自己的感受，從而引出古詩。
2、作者簡介
介紹詩人的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)。
3、初讀古詩
學(xué)生大聲朗讀古詩，注意字音和節(jié)奏。
教師糾正讀音和節(jié)奏。
4、理解詩意
利用多媒體展示圖片、注釋等，幫助學(xué)生理解詩句意思。
學(xué)生用自己的話描述詩意。
5、體會(huì)情感
引導(dǎo)學(xué)生思考詩人在詩中表達(dá)的情感。
小組討論，分享自己的體會(huì)。
6、賞析詩句
選取重點(diǎn)詩句進(jìn)行賞析，體會(huì)語言的精妙。
讓學(xué)生模仿賞析其他詩句。
7、背誦古詩
多種方式朗讀，幫助學(xué)生背誦。
檢查學(xué)生背誦情況。
五、作業(yè)布置
復(fù)習(xí)背誦古詩。
收集其他詩人的同類主題作品進(jìn)行閱讀。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)古詩中的生字新詞，理解詩句含義。
感受古詩的意境美，體會(huì)詩人的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生對古詩的誦讀和欣賞能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解詩句，領(lǐng)悟古詩的意境。
體會(huì)詩人的情感變化。
2、難點(diǎn)
理解古詩中的象征意義和隱喻手法。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀指導(dǎo)法、自主探究法
四、教學(xué)過程
1、古詩猜謎導(dǎo)入
出示幾句古詩，讓學(xué)生猜詩題和作者，引入新課。
2、生字詞學(xué)習(xí)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，教師檢查。
重點(diǎn)講解易錯(cuò)字詞。
3、朗讀古詩
教師范讀，學(xué)生跟讀。
學(xué)生自由朗讀，讀出節(jié)奏和韻味。
4、理解詩意
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和插圖理解詩句。
教師講解重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生疏通詩意。
5、體會(huì)意境
讓學(xué)生想象古詩描繪的畫面，感受意境。
小組交流，分享自己的`想象。
6、感悟情感
分析詩人在詩中表達(dá)的情感。
聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、作業(yè)布置
背誦古詩。
用自己的話改寫古詩。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦三首古詩，理解詩歌的大意。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人在詩中表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感悟能力。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解詩歌的含義，感受詩人的情感。
掌握古詩中的修辭手法，如比喻、擬人等。
2、難點(diǎn)
體會(huì)古詩所蘊(yùn)含的深刻哲理和文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
誦讀法、講解法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
播放一段古典音樂，展示與古詩相關(guān)的圖片，營造出古典文化的氛圍。
提問學(xué)生對古詩的了解和感受，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初讀古詩
學(xué)生自由朗讀三首古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
教師范讀，強(qiáng)調(diào)朗讀的節(jié)奏和韻律。
學(xué)生跟讀，感受古詩的.韻律之美。
3、理解詩意
學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解每首詩的大意。
小組討論，交流各自的理解，互相補(bǔ)充和糾正。
教師針對難點(diǎn)詞句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生疏通詩意。
4、體會(huì)情感
引導(dǎo)學(xué)生思考每首詩所表達(dá)的情感。
組織學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師結(jié)合詩人的背景和創(chuàng)作意圖進(jìn)行點(diǎn)撥。
例如，通過分析詩人的經(jīng)歷和時(shí)代背景，深入理解他們在詩中表達(dá)的壯志未酬、對自然的贊美或?qū)θ松乃伎嫉惹楦小?/p>
5、賞析手法
引導(dǎo)學(xué)生找出古詩中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法。
分析這些手法對表達(dá)情感和營造意境的作用。
如比喻、擬人、借景抒情等手法的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)其精妙之處。
6、拓展延伸
讓學(xué)生回憶學(xué)過的其他古詩，找出與之有相似情感或手法的作品進(jìn)行比較。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語言改寫或仿寫古詩，鍛煉他們的創(chuàng)作能力。
五、布置作業(yè)
背誦三首古詩。
選擇一首古詩，寫一篇賞析短文。
部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊《古詩》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
能準(zhǔn)確、有感情地朗讀古詩，默寫重點(diǎn)詩句。
借助注釋和想象，理解古詩的內(nèi)容，感受詩歌的意境。
體會(huì)詩人在古詩中表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解古詩的含義，想象古詩描繪的畫面。
感受詩人的情感，體會(huì)古詩的韻味。
2、難點(diǎn)
領(lǐng)悟古詩中深層的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思考。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、合作探究法
四、教學(xué)過程
1、情境創(chuàng)設(shè)
利用多媒體展示與古詩相關(guān)的風(fēng)景圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受古詩所描繪的場景。
教師用富有詩意的語言描述畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩的情境。
2、朗讀感知
學(xué)生自由朗讀古詩，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，包括字音、節(jié)奏、語調(diào)等。
個(gè)別學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，共同提高朗讀水平。
全班齊讀，感受古詩的韻律和節(jié)奏。
3、詩意解讀
學(xué)生結(jié)合注釋，初步理解古詩的.意思。
教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩句的含義。
例如：“詩中的某個(gè)詞語描繪了怎樣的景象？”“詩人通過這句詩想要表達(dá)什么？”
小組合作，共同探討疑難問題，教師巡視并給予幫助。
4、意境體會(huì)
讓學(xué)生閉上眼睛，聽教師配樂朗讀，在腦海中想象古詩所呈現(xiàn)的畫面。
小組內(nèi)交流自己想象的畫面，互相補(bǔ)充和完善。
每個(gè)小組推選一名代表，描述小組共同想象的畫面，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
5、情感領(lǐng)悟
組織學(xué)生討論詩人在古詩中表達(dá)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生從詩句中找出能夠體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行分析。
教師介紹詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩人的情感。
6、文化拓展
介紹古詩中涉及的傳統(tǒng)文化元素，如節(jié)日、習(xí)俗、典故等。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化元素在古詩中的作用和意義。
五、布置作業(yè)
默寫古詩。
收集一首與本節(jié)課古詩主題相似的古詩，并進(jìn)行賞析。
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