教學(xué)目標(biāo)：

　　1、課下讓學(xué)生找一些體現(xiàn)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。

　　2、本文的故事性強(qiáng)。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語(yǔ)言。

　　3、教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今社會(huì)中“慎獨(dú)”現(xiàn)象的感受。

　　4、本文短小精悍，可讓學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)約、精煉的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“慎獨(dú)”的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集相似的小故事。

　　查找有關(guān)楊震的生平資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　精彩兩分鐘：談?wù)勛约簩?duì)好官的看法。

　　二、明示目標(biāo)

　　1、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位好官。板書楊震。

　　學(xué)生交流自己課前查閱到的有關(guān)楊震的資料，教師補(bǔ)充。

　　楊震，字伯起，東漢時(shí)華陰人，少時(shí)聰敏而且好學(xué)，世人贊其“時(shí)經(jīng)博覽，無(wú)不窮究”，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。后因德高望重，學(xué)識(shí)淵博，從師者如市。50歲時(shí)，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開始步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才王密擔(dān)任了昌邑縣令。后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了“四知書院”。

　　補(bǔ)全課題，指名讀，說(shuō)一說(shuō)從課題中你知道了些什么?

　　三、初始通讀

　　1、聽范讀，師生交流讀文言文的方法。

　　2、生自由練讀。并運(yùn)用工具書，解決課文中遇到的生字詞。

　　3、同位互讀、相互糾正。

　　4、指名讀課文，正音評(píng)議。

　　5、齊讀

　　四、品味精讀

　　1、對(duì)照譯文，說(shuō)一說(shuō)這篇文章講了一件什么事?

　　2、想一想王密送金的時(shí)個(gè)是如何想的?他有什么目的?

　　3、楊震收了嗎?他是如何說(shuō)的?

　　指名讀楊震的話。想一想他可能會(huì)想些什么?

　　指導(dǎo)朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神態(tài)是非常嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的、可能還有一點(diǎn)失望;動(dòng)作語(yǔ)氣可讓學(xué)生上來(lái)邊說(shuō)邊作邊演。

　　生展示讀。

　　4、學(xué)生再來(lái)讀課文，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為楊震是個(gè)什么樣的人?

　　嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等

　　5、過(guò)了楊震的教育，你認(rèn)為王密會(huì)怎樣想，怎樣做呢?

　　五、實(shí)踐悟讀

　　自己將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人?特別是當(dāng)面對(duì)對(duì)自己有恩的人時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?