《合歡樹》教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1.品讀細(xì)節(jié)描寫，感受母愛。
2.理解“合歡樹”在文中的象征意義，體會(huì)母子情深，珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受作者母子情深。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“合歡樹”的象征意義。
一、情境導(dǎo)入
有一種情感，它近在咫尺，因?yàn)檫^(guò)于親近，也許，你一直逃避;
有一種愛，它觸手可及，因?yàn)檫^(guò)于瑣碎，也許，你一直抗拒。
當(dāng)有一天，世界上最疼你的那個(gè)人猝然離去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你才憶起，但一切，都已來(lái)不及。
今天，讓我們用心去感受，用心去體驗(yàn)史鐵生道出的一段刻骨銘心的母愛――《合歡樹》
二、文本導(dǎo)學(xué)
1.整體把握(問讀整體感知)
鑒賞最令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)?(重點(diǎn)品讀前半部分，結(jié)合刻畫人物的方法)
(1)四件事：為我治病;為我借書;推我看電影;鼓勵(lì)我寫作。
(2)刻畫人物的方法：細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像描寫
(3)母親的形象：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、聰慧、美麗、善良、熱愛生活
(無(wú)私無(wú)怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁慈、犧牲自我)
母親用她柔弱的身軀承擔(dān)生活的重?fù)?dān)，承受著巨大的精神壓力，母親不愧是一位的偉大母親。文本正是通過(guò)對(duì)母親的這些細(xì)節(jié)描寫，讓我們體會(huì)到了一種無(wú)條件的，無(wú)怨無(wú)悔的，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的、犧牲自我的不離不棄的偉大母愛。也正是這種偉大的母愛，一直激勵(lì)著作者笑容燦爛地面對(duì)生命的風(fēng)風(fēng)雨雨。所以說(shuō)，他的文字是從自己溫?zé)�、寬厚的生命中流出�?lái)的。這些都是只有經(jīng)歷過(guò)不同尋常的苦難的人才能理解體會(huì)的，那么我們來(lái)看看他經(jīng)歷過(guò)怎樣不同尋常的苦難。
2.作者簡(jiǎn)介
史鐵生(1951-2010)，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、思想家。1958年入北京市東城區(qū)一所小學(xué)讀書，1967年畢業(yè)于清華附中初中部。而后，于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重(又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命)回家療養(yǎng)。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)想以死來(lái)解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并獲得了巨大的成功。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。寫有著名散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。代表作品有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、散文《我與地壇》等等。
然而，當(dāng)作者的小說(shuō)發(fā)表獲獎(jiǎng)之際，母親卻撒手人寰，早早地離開了人世。
這之后的很多年，他都不愿意去觸碰心靈深處的傷懷，直到一次偶然的機(jī)會(huì)，我為了躲避記者的采訪，“在街上瞎逛，不想回家”，與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。也許是兒子對(duì)母親深深的愧疚，也許是母愛的召喚吧，作者鼓起勇氣，再度回去要看看那棵合歡樹。文章直到此才開始扣題寫到合歡樹，那么這是怎樣的一棵樹呢?(出示《合歡樹》圖片)
3.合作探究：你覺得合歡樹象征著誰(shuí)?有什么象征意義?
(這里，作者便自然地由懷念母親過(guò)渡到文章標(biāo)題所寫的合歡樹――母親留下的一顆活生生的樹。)(朗讀后半部分)
(我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和合歡樹的成長(zhǎng)歷程;母親培育合歡樹的經(jīng)過(guò)與母親支持我的過(guò)程;我對(duì)母親的情感與我對(duì)合歡樹的情感。)
(1)合歡樹象征著作者自己。理由是合歡樹的經(jīng)歷與我的經(jīng)歷極其相似。
第一年母親帶我去勞動(dòng)局找工作，顯然是在我殘疾以后，在路邊挖了出來(lái)，它是那樣弱小，母親還以為它是一顆含羞草，把它種在花盆里，合歡樹就像我殘疾，不健壯。
第二年，合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，但舍不得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。我和合歡樹一樣，母親是不會(huì)絕望的，是仍不會(huì)放棄的。
第三年，合歡樹又長(zhǎng)出葉子了，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。合歡樹就像我一樣，又顯示了生命的活力，我想從事寫作，找準(zhǔn)了自己的人生位置，對(duì)生活充滿了希望。
母親鼓勵(lì)我，說(shuō)我小時(shí)候作文得過(guò)第一，到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。又過(guò)一年，合歡樹被移栽在地上。說(shuō)明合歡樹已經(jīng)充滿生機(jī)，能自我生存。像我一樣，生活的信念堅(jiān)定了，生活的處理能力也有了，可以堅(jiān)強(qiáng)地活下去了。
若干年后，母親去世了，合歡樹卻長(zhǎng)成了參天大樹，我的作品發(fā)表了，也獲獎(jiǎng)了，我已步入中年，身體雖殘疾，可思想經(jīng)歷磨煉，意志更加堅(jiān)定，性格更加成熟，事業(yè)也有所成就，對(duì)生命的感悟更加透徹。
母親把對(duì)兒女的疼愛融入在對(duì)合歡樹的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處。所以，合歡樹象征著我，象征著生命的頑強(qiáng)，意志的堅(jiān)定，象征著事業(yè)的成就。
(2)合歡樹象征著母親。理由是合歡樹是母親親手栽種的，在合歡樹中融入了母親的辛勤、母親的慈愛、母親的希望。
文中母親雖然去世了，但合歡樹在，所以，合歡樹是母親的物化，是母親活在人世的見證，是無(wú)私母愛的象征，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。
小結(jié)：合歡樹，既象征著母親，又象征著兒子，合歡樹就是母子間愛與被愛達(dá)成理解后的深情，它既是無(wú)私母愛的象征，又是作者生命的頑強(qiáng)、意志的堅(jiān)定、事業(yè)成就的象征，它還是母子合歡的象征。亦子亦母合歡樹，一枝一葉總關(guān)情。
(3)(鐵生把深沉的母愛和對(duì)母愛的贊頌幻化為一顆合歡樹，茂盛地長(zhǎng)在小院，給更多的人以恩澤和滋養(yǎng)，比如說(shuō)文章提到的孩子，他所看到的合歡樹其實(shí)是天下所有母親的象征，是親情的象征。這里擴(kuò)大了合歡樹的象征義，升華了主題)
母愛是普遍的，可以延綿;母愛是獨(dú)特的，不可復(fù)制
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，不管母愛是以何種方式出現(xiàn)在我們面前，我們都應(yīng)該珍惜，感謝史鐵生，他提醒了我們要用心去感受愛，用理解去培養(yǎng)一棵愛與被愛的合歡樹;他也讓我們明白，歲月永逝，無(wú)可挽回，但母愛永存，生命不息。
一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情。小小的合歡樹，凝聚了史鐵生如此深沉濃厚的情感，我們的生活里也不乏細(xì)節(jié)的感動(dòng)，當(dāng)心中某根柔軟的琴弦被觸動(dòng)，不要吝惜，把情思凝于筆端，美好就會(huì)在一剎那收藏。
愛，其實(shí)你們一直都在獲得，為了不要失去后才感嘆“子欲養(yǎng)而親不待”，所以，愛，我們也需要懂得，最后送一首歌給大家《懂你》，希望大家做一個(gè)懂得愛別人，也懂得回報(bào)別人愛的“達(dá)人”。
三、閱讀鏈接，史鐵生的《我與地壇》
《合歡樹》教案二
教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)無(wú)私的母愛，把握母親的形象以及作者對(duì)母親濃濃的思念和沉重的內(nèi)疚交織的感情。
2.理解“合歡樹”在文中的寓意。
教學(xué)重點(diǎn)
理清文章思路，分析具體事件，從而體會(huì)母子深情。
教學(xué)難點(diǎn)
“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.
課時(shí)安排 1課時(shí)
授課方法 頌讀法，歸納法，探討法
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)
1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸?lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的。第二年，這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說(shuō)獲得該項(xiàng)殊榮。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來(lái)創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的?他的背后究竟是怎樣一個(gè)人在支撐著他、激勵(lì)著他?今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界，走進(jìn)史鐵生對(duì)于他母親的沉甸甸的回憶中。
二、課文分析
(一)通讀課文，整體把握文意
學(xué)生默讀《合歡樹》
熟悉文本，看作者寫了人生中哪幾個(gè)年齡段的哪些事情，以理清課文思路。
明確：年齡“我”母親
十歲作文獲獎(jiǎng)驚喜，有活力
二十歲雙腿殘廢嘆息，不放棄
三十歲小說(shuō)發(fā)表去世，沒看到
三十多歲事業(yè)有成已死多年
(聊起合歡樹)
由此我們可以看到本文是以時(shí)間為線索。
通過(guò)行文思路可以看出文章先后寫了哪些內(nèi)容，作者想借此表達(dá)什么?
母親合歡樹
主題――母愛
(二)分析把握母子間的親情
母親對(duì)兒子
在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落?
明確：第3兩段，也就是作者二十歲的時(shí)候。
(學(xué)生一起誦讀此兩段)
在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情?
明確：為“我”治病;為“我”借書;推“我”看電影;鼓勵(lì)“我”寫作
(生找出原文相關(guān)句子)
小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。
這兩段運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法?各找出相應(yīng)的句子來(lái)。
明確：語(yǔ)言描寫;動(dòng)作描寫;肖像描寫;心理描寫句子(略)
通過(guò)這些事情體現(xiàn)了母親怎樣的性格?找出相應(yīng)的句子來(lái)，全文還體現(xiàn)了母親怎樣的性格。
明確：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著聰明美麗善良熱愛生活
兒子對(duì)母親
對(duì)這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對(duì)母親又是怎樣的感情呢?找出相應(yīng)的句子。
明確：感激、內(nèi)疚、句子(略)
重點(diǎn)分析內(nèi)疚之情：
(1)母親原本是一個(gè)聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時(shí)候，他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，但是突如其來(lái)的災(zāi)難讓母親陷入了無(wú)止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時(shí)就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對(duì)母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。
(2)對(duì)母親住過(guò)的房，栽種的合歡樹，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒早看。不愿去既是無(wú)法從失去母親的痛苦中解脫出來(lái)，也是無(wú)法面對(duì)自己深深的內(nèi)疚之情。想去看，表明作者從內(nèi)疚中解脫出來(lái)，終于可以理智的接受現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗X得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。
可以表現(xiàn)母愛的東西很多，作者為何獨(dú)選“合歡樹”?
合歡樹與母親、與我的關(guān)系：
“合歡樹”“我”母親
誤種花盆作文獲獎(jiǎng)驚喜，有活力
沒有發(fā)芽?jī)赏葰垙U嘆息，不放棄
茁壯成長(zhǎng)開始寫作高興，常侍弄
花繁葉茂事業(yè)有成去世，沒看到
母親的恩澤
明確：合歡樹是作者情感的一種寄寓，并折射作者對(duì)母愛對(duì)命運(yùn)對(duì)生命的感悟。合歡樹，落葉喬木，夏天開紅色的花。得名由來(lái)：對(duì)稱的葉子，入夜就兩兩相合的緣故。而作品中的合歡樹是這篇抒情作品中的外界景物。
文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無(wú)聯(lián)系?這運(yùn)用的是什么寫法?
明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運(yùn)用的是象征的手法，也就是托物言志，借物寫人的手法。(象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。)
你認(rèn)為合歡樹象征的是誰(shuí)，為什么?
明確：合歡樹既象征母親也象征作者。
合歡樹是母親親自栽種，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時(shí)，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長(zhǎng)。
三、總結(jié)
通過(guò)我們的分析品讀，發(fā)現(xiàn)這棵合歡樹并不是一顆平常的樹，它牽系著史鐵生母子之間的深情，再聯(lián)想到我們自己，我們每一個(gè)人又何嘗不是由父母親精心呵護(hù)成長(zhǎng)起來(lái)的樹呢?我們的父母在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中同樣也傾注了心血寄托著深切的希望。
所以不管母愛是以何種方式出現(xiàn)在我們面前，我們都應(yīng)該珍惜，感謝史鐵生，他提醒了我們要用心去感受愛，用理解去培養(yǎng)一棵愛與被愛的合歡樹，為了不要失去后才感嘆“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，感嘆“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”所以，愛你們也需要懂得，希望大家做一個(gè)懂得愛別人，也懂得回報(bào)別人愛的人。
四、布置作業(yè)
課外閱讀史鐵生的文章，體會(huì)其語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯的特點(diǎn)。
板書：
主題――母愛“合歡樹”年齡“我”母親：美麗善良熱愛生活
(感情)感激、內(nèi)疚(性格)樂觀堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著聰明
合歡樹象征母親
作者誤種花盆十歲作文獲獎(jiǎng)驚喜，有活力
沒有發(fā)芽二十歲雙腿殘廢嘆息，不放棄
茁壯成長(zhǎng)三十歲小說(shuō)發(fā)表去世，沒看到
花繁葉茂三十多歲事業(yè)有成已死多年
(聊起合歡樹)
母親的恩澤