教學目標

　　1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。

　　2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進行評價。

　　教學重難點

　　學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價。

　　課前準備

　　自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。

　　課型

　　口語交際評價

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，明確目標

　　1、板書繁體字“書”，有人認識它嗎?

　　2、不認識這個字的同學向認識這個字的人請教

　　(1)指名當眾請教，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌

　　(2)個人自主選擇小老師進行口語交際

　　3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認識了繁體字“書”又學到了向別人請教問題的方法，這正應了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學們個個都有發(fā)言權。據(jù)我所知因為讀書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎?

　　4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂

　　二、名言薈萃

　　1、導入：

　　快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言。

　　2、出示名言：

　　如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時

　　少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲

　　3、展示個人搜集到的名言

　　4、出示說話要求

　　(1)聲音要適度

　　(2)說話要流利

　　(3)意思要清楚

　　5、出示聽話要求

　　認真聽、及時評

　　6、發(fā)放評價星級表，教師引領評價

　　7、小組交流評價

　　三、好書推介會

　　1、過渡：看到同學們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導“講讀書進行到底”不過，書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細搜索。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個“好書推介會”。

　　2、出示推介語言的要求

　　(1)語言清楚

　　(2)語言連貫流暢

　　(3)對書的內(nèi)容介紹完整

　　(4)讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀

　　3、領取評價表，自由選擇推介對象進行交際

　　四、讀書故事

　　1、過渡：生命誠可貴，讀書價更高，若為好書故，萬事皆可拋。當你有了這等讀書精神，書迷的稱號也就當之無愧了。據(jù)我所知，我們班的書迷為數(shù)不少，在讀書的過程中發(fā)生了很多有趣的小故事。把這些故事寫出來，就是一部好書。下面我們就以《讀書故事》做書名一起來便一本自己的書

　　2、出示被錄取文章的要求

　　(1)故事情節(jié)完整

　　(2)語言流暢

　　(3)內(nèi)容有一定的趣味性

　　(4)口頭宣講聲音要響亮

　　(5)態(tài)度自然大方