教學目標：
知識與能力
1. 分析人物形象。
2. 學習運用正面描寫與側(cè)面描寫相結合的寫法，以及如何對人物的心理進行細致刻畫。
3. 通過片斷練習，發(fā)展學生想像力。
過程和方法
用講授與討論相結合的方法，培養(yǎng)學生結合課文內(nèi)容和生活實際分析問題的習慣。
情感態(tài)度和價值觀
通過朗讀、討論使學生意識到每個人都應認認真真地對待自己的工作，這是人的美德。
教學重難點：
重點： 品析“米妮打掃地毯下的塵土”的情節(jié)。
難點 ：將所悟到的道理轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。
第一課時
一、情境導入
1.一個優(yōu)秀學生要德、智、體、美、勞，全面發(fā)展。你認為擁有哪些美德才是一個有“德”之人呢?
暢所欲言 要點：同情、自律、責任、友誼、工作、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠……
2. “開一個好頭對于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚處于年輕和稚嫩階段的事物，因為這時正是個性形成的時候，此時留下的印象也最深刻……因此，年輕人成長時首次聽到的故事應該是美德的典范……這樣，我們的年輕人才能在健康的土地上成長，沐浴著陽光雨露，接受美好的事物�！泵绹骷夷�?林賽的《美德書》就是這樣的一本好書，其中有寓言、神話、小說、詩歌，每一篇都在展現(xiàn)人類最基本的美德。今天，我們將隨著這篇課文去參加這美德的聚會，在這里，你不會感到孤獨，得到的只有快樂。
朗讀、品味，摘記要點，進入老師創(chuàng)設的情境進行閱讀分析。
二、熟悉課文內(nèi)容
1.請學生自由朗讀課文，提出問題：米妮是個怎樣的孩子，從課文內(nèi)容中找出評價依據(jù)學生朗讀、勾通、摘錄，回答問題時要注意條理。示例：“她是個勤勞的孩子，文中第幾段這樣寫道……她是個誠實的孩子，文中第幾段這樣寫到……”
(估計學生的回答都是從正面描寫的角度)
2.引導：《陌上�！芬晃臑榱送怀隽_敷的美貌，運用了側(cè)面描寫，請同學們回憶。本文在描寫米妮這個形象時，也運用了側(cè)面描寫，請同學們找出來，談談正側(cè)面相結合寫法的好處。
回憶舊知，背誦相關詩句。勾畫、談體會，分組討論。
3.課文題目與童話前半部分并沒有太多聯(lián)系，試著換個題目，看表達效果是否會受到影響。學生通過變換題目練習，理解課文主要情節(jié)是“米妮打掃地毯下的塵土”，因為米妮誠實、善良的美德也主要是從這一情節(jié)體現(xiàn)的。
4.引導學生品味“米妮打掃地毯下的塵土”這一重點。體會作者運用形象化的心理描寫寫米妮內(nèi)心深處的斗爭，生動感人。
要點：米妮沒有打掃地毯下的塵土，內(nèi)心深處久久不能平靜，總是在想著“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”作者在這里用了反復的修辭手法，而且句尾用的是驚嘆號，這就表明了米妮的內(nèi)心在進進行著激烈的思想斗爭。作者用星星的形象“透過窗戶，向她眨著眼”，用星星的語言“那位小姑娘，誠實而善良”來表現(xiàn)米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭。最終誠實占了上風：“她再也忍不住了，便拿起了掃帚，開始打掃地毯下的塵土�！�
三、討論作品意義
引導：跟米妮相比，我們現(xiàn)在中學生的 討論發(fā)言，力求層次清晰，內(nèi)容具體。
四、本課小結
正側(cè)面相結合的寫法對于突出人物的形象和思想性格是很有好處的，在今后的寫作中同學們要有意識地學習和使用這種方法。這個童話故事的重點是寫米妮打掃地毯下的塵土的情節(jié)，這是作者精心的設計。在這里，作者不是敘寫行動而是描寫心理來表現(xiàn)人物。作者采用了形象化的描寫來寫米妮的心理活動。特別是“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”運用反復的修辭手法，而且句尾用驚嘆號，表明米妮的內(nèi)心進行著激烈的思想斗爭。與星星的爻寸話也寫得十分生動感人。
問題探究
調(diào)查研究內(nèi)容：獨生子女的性格特征。
活動步驟
1.選取幾位調(diào)查樣本(以十名學生為宜)。
2.通過對其本人、同學、父母、老師采訪和日常觀察了解其性格特點。
3.分析其性格形成原因，并作出書面總結。
4.向其父母提出改正其不良性格的合理化建議。5.監(jiān)督約束其行為，直至有所進步。
第二課時
一、問題探究
我們常說“寬以待人”，我覺得小矮人對米妮太苛刻了，(因為文中說“米妮每天都這樣認真地干著”，可小矮人還是不信任她，還要將金幣放在“地毯下”)，你是怎樣理解的?
注意此處寫法與《犟龜》有相似之處。 各抒己見。(領悟到此處寫法與《犟龜》有相似之處，犟龜沒趕上獅王二十八世的婚禮，卻趕上了獅王二十九世的婚禮，只是為了告訴人們“執(zhí)著追求總有收獲”。本文地毯下出現(xiàn)的金幣只是為了告訴讀者，一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的。故事的結尾告訴讀者米妮由此養(yǎng)成了“認認真真地對待自己的工作’?的良好習慣。這實際上是在教育小讀者要向米妮學習，也要養(yǎng)成這種良好的習慣。
二、引發(fā)想像活動
1. 假如米妮上了床就睡著了，難道小矮人就不再報答米妮了嗎?
暢所欲言，言之有理即可。
2. 假若米妮上床后就睡著了，請你發(fā)揮想像，寫下下面的情節(jié)。按要求進行片斷練習。
A.按照人物性格特點支展開情節(jié)
B.學習文中心理活動的描寫，注重人物內(nèi)心活動的刻畫。
C、要有創(chuàng)造性。
3.分組修改，評議。
選出優(yōu)秀片斷，全班交流。
三、本課小結
通過這堂課我們認識了米妮，明白了誠實對一個人來說是非常重要的，是每一個人應該從小養(yǎng)成的好習慣。并且請同學們通過這次片斷訓練，逐步養(yǎng)成勤動筆的好習慣。。
四、板書設計參考
地毯下的塵土
各抒己見： 參與想像
小矮人待人是否太苛刻? 假如：米妮上床后就睡著了，……
A苛刻 情節(jié)一：
理由： 情節(jié)二：
B不苛刻
理由：
問題探究與拓展活動
搜集名人名言“工作篇”，閱讀《美德書》中的《麥琪的禮物》。
教學探討與反思
這篇童話充滿了神奇浪漫的想像，內(nèi)容富有生活情趣，對兒童很有教育意義。應以此文輻射開來，鼓勵學生閱讀《美德書》中的其它故事，如《麥琪的禮物》、《美女和野獸》等等，使學生透過這些故事，發(fā)現(xiàn)一個人的愛心怎樣從愛蜜蜂和小動物開始，到愛家人，愛周圍的人，愛整個人類;怎樣從幼童的純真之愛融人到哲人精深博大的深沉之愛中，從此讓美德伴隨著學生成長。
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