《土地的誓言》教案（附練習(xí)及答案）
教學(xué)目標(biāo)：
�、儆懈星榈乩首x課文、感知課文內(nèi)容。
�、诖Α⑵肺侗疚母挥袀�性的語言。
�、墼鰪姛釔酃释痢釔圩鎳那楦�。
教學(xué)重點：
有感情的地朗讀課文、感知課文內(nèi)容，體會作品中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：
揣摩、品味本文具有個性的語言
課時：1課時
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課
用“九"一八” 事變后日本帝國主義暴行及難民逃亡的圖片，然后簡介本文寫作背景——1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。試想，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情!今天，我們一起學(xué)習(xí)端木蕻良的《土地的誓言》來感受一下東北同胞當(dāng)時的心境。
(二)整體感知，體會情感
1、默讀課文。解決字詞，以做到準(zhǔn)確朗讀課文。
端木蕻hóng良 熾chì痛 嗥háo鳴 山澗jiàn
斑斕lán 碾niǎn 污穢huì 讕lán語 亙gèn古
蚱蜢zhà měng 鎬gǎo頭
2、聽錄音。理解題目含義后找出作者面對土地發(fā)出的誓言。這是本文關(guān)鍵點、突破點，找出它有利于學(xué)生整體理解課文的思想內(nèi)容。
�、� 本文主要寫了那些內(nèi)容?
第一段的主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰!
第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲!
兩段文字一氣呵成。任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對峙，又宛若對仗工整的一副長聯(lián)。
�、谌绾卫斫獗疚牡臉�(biāo)題“土地的誓言”
這一標(biāo)題是比較獨特的，其要點在于“誓言”。從文章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。”這種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。
3、學(xué)生有感情地朗讀。以典型段落為例，指導(dǎo)學(xué)生體會文中作者表達(dá)的感情(懷念、贊美、憂傷、憤怒等)。
(三)理解探究，品味語言
討論：找出你喜歡或深受感動的語句，并說說理由。
提示：
1、從描寫意象方面分析——眾多意象
例如：我想起那參天碧綠的白樺林，……我看見奔流似的馬群， ……我想起紅布似的高粱……帶著赤色的足金。
2、從所用手法方面分析——多種修辭
排比、比喻 、擬人 (略) 呼告
什么是呼告?
文章開始用第三人稱，“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字……”是因為感情起初比較穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，“你必須被解放! ……”情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫“呼告”，具有強烈的抒情效果。
3、從表達(dá)感情方面分析——感情濃烈
�、傥倚睦飸阎鵁胪吹臒釔畚覠o時無刻不聽見……我無時無刻不聽見它召喚我回去。
�、谖铱偸潜贿@種聲音所纏繞， ……我都會突然想到是我應(yīng)該回去的時候了。
�、蹫榱怂�，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前—或者我的墳前”……
4、從用詞準(zhǔn)確方面分析---用詞別致
揣摩特殊詞語的用法：
①“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫” 可否換為“擁有”、“充滿”這類詞語?
“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。表現(xiàn)出作者的心情正如決堤之水，不可遏制地向四下奔流，難以駕馭。
②“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中為什么不用“飄蕩”或“回響”過“我的歡笑”之類語句，而用“埋葬”呢?。
用“埋葬”表明昔日的快樂歡笑早已當(dāng)然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁、和悲憤。……
(文中采用的眾多意象，排比、比喻、擬人手法抒情的好處，形容詞的修飾作用，最富感情的句子等幾方面讓學(xué)生自己談看法，教師應(yīng)尊重學(xué)生獨特的感受和體驗。對文中人稱的變化，教師要稍加點撥。由于心理、經(jīng)歷的局限，加上文章是作者在特殊地區(qū)和背景下寫成的，六年級的學(xué)生對個別句子深層含意的挖掘是存有一定的困難的，對于課文中用語別致的句子教師要加以指導(dǎo)：①明確該詞的本意;②分析該詞所處的語境。最后在本意和語境間可以發(fā)現(xiàn)詞的具體確切的含義。通過對這兩個詞的分析探究，要使學(xué)生既進一步地理解了作者強烈的思想感情，又掌握了一種品味句子的方法。)
(四)拓展提高(10分鐘)
1、學(xué)唱歌曲《松花江上》，進一步體會課文蘊涵的思想感情。
松花江上
——張寒暉
我的家在東北松花江上,
那里有森林煤礦,
還有那漫山遍野的大豆高粱.
我的家在東北松花江上,
那里有我的同胞,
還有那衰老的爹娘.
九一八, 九一八
從那個悲慘的時候,
脫離了我的家鄉(xiāng),
拋棄那無盡的寶藏,
流浪! 流浪!
整日價在關(guān)內(nèi),流浪!
哪年,哪月,
才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?
哪年,哪月,
才能收回我那無盡的寶藏?
爹娘啊,爹娘啊.
什么時候才能歡聚一堂?
2、同學(xué)們，“九"一八”事變已經(jīng)過去了七十多年，有人說，它已經(jīng)成為歷史?可它真正已經(jīng)成為歷史了嗎?你能發(fā)表一下你的看法嗎?(答案不要求統(tǒng)一，言之成理既可。)
(五)教師小結(jié)
作者通過抒發(fā)對被日本侵略者強占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)“九"一八”事變以后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情。語言富有激情，值得品味、借鑒。希望同學(xué)讀完之后能進行一次心靈的洗禮，把濃郁鄉(xiāng)情同愛國之情融合在一起，使我們的情操得到升華，使我們的生命更充實。
(六)作業(yè)
摘抄、背誦文中精彩句子。
板書設(shè)計：
土地的誓言
端木蕻良
我要回到她的身邊 愛家鄉(xiāng)
誓言
為她我愿付出一切 愛祖國
眾多意象
語言
多種修辭
感情濃烈
用詞別致
土地的誓言
端木蕻良
思 依戀 懷念
鄉(xiāng)
熾痛 哀痛 憤慨
愛
國 誓死 抗?fàn)?/p>
附《土地的誓言》同步練習(xí)及答案
【積累·感知】
一.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字
噴涌___ 山澗___ 默契___ 田壟___
污huì___ 泛làn___ 怪dàn___ 斑lán___
二.形似字注音組詞
涌( )____讕( )____饒( )____誕( )____
誦( )____瀾( )____繞( )____涎( )____
三.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
我總是被這種聲音所纏繞，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡夢中突然驚醒的時候，我____會突然想到是我應(yīng)該回去的時候了。
四.用下面的句式寫一段話
當(dāng)……的時候，當(dāng)……的時候，當(dāng)……的時候，我想起……我想起……我想起……
五.整體感悟課文后回答：
1.如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”?
2.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個詞語的確切含義?
3.為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”?
4.你知道作者為什么要選取“白樺林”“蒙古駒”“奔馬群”“紅高粱”“黑土地“作為描寫對象嗎?其中包含了作者怎樣的情感?
【體驗·探究】
六.課內(nèi)語段閱讀
對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的`心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古駒，我聽見皮鞭滾落在山澗里脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應(yīng)該回去的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個我是知道的，我常常把手放在大地上，我會感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。
1.解釋下列詞語
�、贌胪矗�
�、趤児牛�
2.指出文中加“·”的詞語各指代什么內(nèi)容?
�、偎�
�、谶@種聲音：
�、圻@個：
3.請找出本段的中心句。
4.作者在這段中列舉了哪些東北特有的景色，物產(chǎn)，作者是從哪些角度進行描繪的?
5.如何理解文中所說的“紅熟的漿液”?這一聯(lián)想準(zhǔn)確嗎?為什么?
6.文中“不得不回去”、“應(yīng)該回去”、“必須回去”三者之間有什么細(xì)微的差別?
7.將下列句子改為肯定的陳述句，并談?wù)勥@兩種句式的表達(dá)效果有什么不同?
我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她喚我回去。
8.理解下列各句的含義
�、龠@種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。
②它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。
9.文中應(yīng)用呼告手法，直接對土地傾訴自己的熱愛、懷念、眷戀，并將傾訴對象擬人化，這樣寫有什么好處?
10.從文中找出你最喜歡的語句并加以分析。
七.深入探究下列問題
1.有人認(rèn)為課文中有些詞語排列過多，可以刪除，你的看法如何呢?
2.課文從哪些方面體現(xiàn)了作者濃郁的抒情風(fēng)格與獨特的抒情方式?
【實踐·拓展】
八.請以“我愛家鄉(xiāng)的山和水”為題作文。
參考答案
9.土地的誓言
一.略。
二.略。
三.不管……即使……或者……都
四.略。
五.1.要點：“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。 2.“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。細(xì)細(xì)品味這一詞語會覺得十分貼切：作者心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂歡的心情用了“泛濫”來形容較之“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。 昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。作者的歡笑已經(jīng)“死”了，它已被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。所以，“埋葬”一詞更能表達(dá)作者沉重的感覺和悲憤的情緒。 3.人稱的變化實際是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的修辭效果。 4.因為這些景物都是東北所特有的，展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗。思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的感情。
六.1.①熱烈而深切 ②遠(yuǎn)古 2.①關(guān)東原野 ②呼喚我名字的聲音 ③在那亙古的地層里，有著一股股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣 3.對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。 4.白樺林、紅高粱、馬群、蒙古駒、黑土地 聽覺、視覺、嗅覺、味覺 5.指沸騰的巖漿。因為他的內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣，在燃燒、在沸騰、在奔涌，欲噴涌而出。 6.“不得不回去”帶有一定的被迫的意味，“應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)然，“必須回去”則有一定之意，帶有命令的口氣。語氣逐級加強，態(tài)度愈加堅定 7.我時時刻刻都能聽見她呼喚我的名字，我時時刻刻都能聽見她召喚我回去。雙重否定句加強了肯定的語氣，強調(diào)了作者那種強烈的思鄉(xiāng)之情。 8.①表示我同故鄉(xiāng)已經(jīng)息息相通，我要回到故鄉(xiāng)去，故鄉(xiāng)也需要我回去。②我同故鄉(xiāng)之間存在一種血肉聯(lián)系，我思念故鄉(xiāng)，終有一天我會回到故鄉(xiāng)去。 9.激起讀者的強烈共鳴。 10.略。
七.①開放題，言之有理即可。如，不刪的理由：作者傾訴式的語言，景物疊印畫面的意境，體現(xiàn)作者華麗、濃郁的抒情風(fēng)格�？蓜h去的理由：復(fù)雜、累贅，讓人閱讀時應(yīng)接不暇，跳躍性強，不適宜一般讀者閱讀。②要點如下：運用呼告的手法，直接對土地傾訴自己的熱愛，懷想，眷念，并且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展示了東北大地的豐饒美麗。大量運用排比，造成連貫的、逐漸增強的氣勢。有憂傷、舒緩的回憶，有強烈急切近乎吶喊的誓愿，敘述方式和內(nèi)在感情的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾與節(jié)奏。
八.略。
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