三年級下冊語文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)理念】
重視感悟體驗，培養(yǎng)語言感悟能力和朗讀能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R與能力：會認(rèn)９個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重復(fù)、安靜、沉靜”等詞語。讀懂課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、過程與方法：體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，品讀重點句子、詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和朗讀能力。
�。场⑶楦袘B(tài)度價值觀：學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。
【教學(xué)重點】
理解孩子們的情緒變化，感受父母對自己的愛，初步懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。
【教學(xué)難點】
體會沉默的可貴。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)
�。�、知識與能力：學(xué)會本課的生字新詞，學(xué)懂熱鬧漢語沉默部分，正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。病⑦^程與方法：品讀重點句子、詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和朗讀能力。
３、情感、態(tài)度、價值觀：感受父母對自己的愛，初步懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。
〖教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文
�。úシ派崭瑁⿴煟和瑢W(xué)們，你聽到了什么？（生日歌）聽到這首熟悉的令人快樂的歌曲，你想到了什么？（學(xué)生交流）是的，生日大家都是難忘的，快樂的。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)生日的課文，那就是《可貴的沉默》。出示課題并齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
看了課題，你有什么問題要問？
（學(xué)生提問）
這些問題非常有價值，怎么解決呢？
�。ㄗx書的方式）
俗話說：
“好書不厭百遍讀，遍遍都有新收獲�！毕旅嫖覀兙陀米约合矚g的方式再來讀課文，讀時注意讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通讀熟課文，想想你讀懂了些什么，試著解答同學(xué)們提出的問題。待會老師檢查同學(xué)們讀書情況。
�。▽W(xué)生自由朗讀課文）
檢查自學(xué)情況：認(rèn)讀詞語，交流你覺得哪兒難讀，給大家提個醒。請生評價、正音。交流你讀懂了些什么。
�。S機(jī)回答剛才提出的.幾個簡單的問題）
再讀課文，你能圍繞“生日”用一兩句話簡單地說說課文的內(nèi)容嗎？
�。▽W(xué)生交流）
三、細(xì)讀品味，理解內(nèi)容
１、品熱鬧部分：
�、� （出示第一幅圖）圖上畫的是哪個情景？用自己的話說說。
⑵ 從書中找出與這幅圖有關(guān)的句子，大聲讀一讀。
�、� 交流（以學(xué)生的學(xué)路為主）：
�、� 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
讀好 “驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”。
�、� 我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“１５、１６、１７……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。
（注意三個越。）
�、� 幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物，父母祝�！�
回憶一下你們過生日的情景，感受到快樂與幸福。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
過渡語：
老師發(fā)現(xiàn)一提起爸爸媽媽給自己過生日，同學(xué)們臉上洋溢著幸福的快樂的神情。從中你們體會到什么？
�。ò鍟合硎堋鷲郏�
分角色朗讀熱鬧部分。
�。ǎ薄构�(jié)）
�。病⑽虺聊糠郑�
�、� 同學(xué)們會感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊藏在同學(xué)們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。你知道這極為珍貴的東西是什么嗎？
�。▽W(xué)生試說，說不出也沒關(guān)系，呆會兒再解答）
⑵ （出示圖２）這幅圖上的孩子們和上一幅圖有什么變化？
�、� 他們?yōu)槭裁闯聊�？從書上找找答案看�?/p>
�、� 找出寫孩子們沉默的句子讀一讀。待會兒把你最喜歡的句子讀給大家聽。
⑸ 交流（以學(xué)生的學(xué)路為主）：
�、� “霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。
�。�、哪些詞能體現(xiàn)孩子們沉默了？
�。ò察o、依然安靜、沉靜）
�。隆⒅笇�(dǎo)朗讀，讀出安靜，讀出沉默。
�、� 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
�。痢⒄埳氉x剛才找的句子。
Ｂ、教師指導(dǎo)：沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄。該怎么讀才能把這種沉默的靜悄悄地感覺讀出來？（語速放慢，聲音輕一些）自己試試吧。
�。�、學(xué)生練讀，評價。
�、� 就這樣“沉默了足足一分鐘。一分鐘有多長呢？我們一起來感受一下。
① 師生一起感受一分鐘有多長。
② 你有什么感受？
�。ê寐L，好壓抑）
�、� 課文中的孩子們在這一分鐘內(nèi)會想些什么呢？安排一個說話練習(xí)：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，他們想： _____________________________________________________。
⑻ 你現(xiàn)在理解沉默為什么可貴了嗎？
�。ㄒ驗樵诔聊�，孩子們認(rèn)識到自己的錯誤了，終于懂得要回報父母對自己的愛了。）
老師要尋找的極為珍貴的東西找到了嗎？那是什么？
（回報父母對自己的愛）
�。ò鍟夯貓螅�
四、總結(jié)延伸，感情升華
通過讀書學(xué)習(xí)、互相交流，你有什么收獲？
�。▽W(xué)生談收獲）
師：這就是蘊藏在同學(xué)們心靈深處極為珍貴的東西。
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