《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課13個(gè)生字。學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，正確書寫，并能學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
3、把看圖、學(xué)文、想象結(jié)合起來，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)重點(diǎn)】
圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)光盤(有關(guān)長城的圖片資料)、字幕投影。
2、收集有關(guān)長城的故事或傳說。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上觀察地球，能用肉眼看到中國的長城。長城是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。長城的雄偉壯麗吸引了許多中外游客，今天我就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)g覽長城。
二、整體感知課文內(nèi)容
利用多媒體播放有關(guān)長城的實(shí)景錄相，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略長城風(fēng)光，同時(shí)教師一邊范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖。
(用多媒體展示)
說說圖中畫了哪些景物?看了這幅圖長城給你留下了什么印象?
(很長)
用自己的話說說長城的樣子。作者的觀察點(diǎn)在哪里?
(遠(yuǎn)處)
看看書中是怎么描寫的?哪一個(gè)自然段寫了這部分內(nèi)容?
�、浦该x第一自然段：
說說應(yīng)該怎樣讀這一段?文中采用哪些手法寫出了長城的長。
(比喻、列數(shù)字)
⑶讓學(xué)生上臺，從中國地圖上找到山海關(guān)和嘉欲關(guān)的具體位置，并說說長城跨越我哪幾個(gè)省份，進(jìn)一步體會(huì)長城的長。
⑷結(jié)合圖文理解詞語：
崇山峻嶺、蜿蜒盤旋。
�、升R讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
導(dǎo)入：
剛才我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了長城，它給我們留下的深刻印象就是特別的長。你們想不想把長城看清楚一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)呢?
�、庞^察第二幅圖：
可以看到長城的什么?
(垛子、瞭望口、射口、城臺)
這樣的構(gòu)造有什么作用呢?讓同學(xué)們動(dòng)手畫出垛子的示意圖，并標(biāo)出瞭望口和射口。作者是怎樣觀察的呢?找出文中相關(guān)的段落來讀一讀。
�、谱屢粋�(gè)小組的學(xué)生朗讀第二自然段。
⑶指名學(xué)生上臺結(jié)合近景圖以及書中的描述來介紹長城。
⑷遠(yuǎn)看長城給我們留下深刻印象的是長，近看長城又給我們留下了什么感覺呢?
(高大堅(jiān)固)
3、分男女生讀第一、二自然段：
體會(huì)作者從不同的觀察點(diǎn)觀察事物和抓特點(diǎn)描述的方法。
四、小結(jié)
長城的長、長城的高大堅(jiān)固，給我們很深的印象，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)也去參觀參觀。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀第一、二自然段。
2、抄寫文中的生字新詞。
第二課時(shí)
一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容
指讀第一、二自然段。說說作者是按什么樣的順序觀察的?
(由遠(yuǎn)到近，由整體到部分。)
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、齊讀第三自然段。
2、作者站在長城上聯(lián)想到了什么?
(古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。)
作者為什么會(huì)那么自然的想起呢?找出文中的關(guān)鍵詞。
(站、踏、扶)
3、體會(huì)句子：
“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城�！薄安拧笔鞘裁匆馑�?“凝結(jié)”是什么意思?
(笨重的磚石，那時(shí)沒有先進(jìn)的運(yùn)輸設(shè)備，凝聚了勞動(dòng)人民無數(shù)的汗水，發(fā)揮自己的聰明才智，才建造出這么前不見頭、后不見尾的萬里長城。)
用“才”字更能說明修筑長城的不容易。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三段：
想象當(dāng)時(shí)修筑長城的勞動(dòng)場面。
三、學(xué)習(xí)最后一自然段
1、齊讀這一自然段。
2、為什么說“長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”?同時(shí)理解“氣魄雄偉”一詞。
讓學(xué)生討論交流，融入自己的想象，再教師小結(jié)：
長城高大堅(jiān)固，舉世無雙，這樣艱巨的任務(wù)全部靠人力來完成，勞動(dòng)人民表現(xiàn)出來智慧，絕無僅有。
3、從中我們體會(huì)到了作者怎樣的思想感情?
四、討論構(gòu)思
回顧課文：
討論作者是怎樣生動(dòng)、具體地把這樣雄偉的工程用短短的文字描繪出來的?
(學(xué)習(xí)作者觀察有序，聯(lián)想結(jié)合的方法。)
五、講故事，練口語
1、把收集到的有關(guān)長城的故事或傳說，講給大家聽。
2、當(dāng)一次小導(dǎo)游，向別人介紹萬里長城。介紹時(shí)要突出長城是“氣魄雄偉的工程”，是世界歷史上“偉大的奇跡”。
六、總結(jié)
勞動(dòng)人民靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬著兩三千斤和的條石，攀上陡峭的山嶺。終于修筑成了被稱為“偉大奇觀”的長城。長城是非凡的創(chuàng)造。建成是多么不易!勞動(dòng)人民真是太偉大了。我們?yōu)閾碛虚L城而感到自豪。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【板書設(shè)計(jì)】
遠(yuǎn)看長龍
長城近看高大堅(jiān)固偉大的奇跡
聯(lián)想勞動(dòng)人民的智慧