教學(xué)目標(biāo)：
1、通過品讀故事語言，體會(huì)九色鹿和調(diào)達(dá)的性格為人，明白做人要恪守信用的道理。
2、有感情朗讀課文，分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道做人要做正直的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
一、導(dǎo)入課文，板書課題。
(由敦煌壁畫導(dǎo)入)：敦煌，位于我國陜西甘肅，是我國著名的佛教圣地。走進(jìn)敦煌，如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽(yù)國內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，有描摹自然風(fēng)光的，記錄神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，記載著一個(gè)神奇的故事，那就是關(guān)于九色鹿的故事。
二、品讀課文，感悟品質(zhì)。
(一)感悟美麗
1、看了九色鹿的圖片，聽了同學(xué)的介紹，九色鹿給你留下了什么樣的印象?
2、老師把你們的贊美寫成了詩句，想讀嗎?帶著贊美之情齊讀這句詩
[示：九色鹿啊，一只漂亮的鹿!
你身披九彩霞衣，雙角潔白如雪。]
過渡：九色鹿僅僅是美在外表嗎?它又是一只怎樣的鹿呢?
(二)感悟勇敢、無私
1、自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文的2、3自然段;讀完之后想一想，九色鹿又是一只怎樣的鹿?你從文章的哪些詞語中能感覺到?在這些詞語旁寫上自己的體會(huì)。
2、交流：
過渡語設(shè)計(jì)：你覺得這是一只怎樣的鹿?你從哪些地方看出來的?
◆見義勇為：[這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命!”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。]
�、�、談自己的體會(huì)： [示句子] /過渡：還有什么地方也能看出九色鹿的勇敢?
【立即】當(dāng)時(shí)九色鹿救調(diào)達(dá)時(shí)速度非�？欤敛华q豫!
�、佟⒗斫庠~義：能給它換個(gè)詞嗎?
�、�、情景再現(xiàn)：是否察看了一下河水的深淺?是否有一絲擔(dān)心自己漂亮的皮毛被污染了?沒有，沒有，此時(shí)它的腦中就兩個(gè)字——救人!
③、指導(dǎo)朗讀：誰能讀出九色鹿的毫不猶豫?(就這句話)
[評(píng)價(jià)：你有了一絲猶豫!你這樣不緊不慢，調(diào)達(dá)會(huì)命喪黃泉的啊!多么果敢的九色鹿!]
【縱身跳進(jìn)河中】當(dāng)時(shí)九色鹿救調(diào)達(dá)時(shí)，奮不顧身!
�、�、聯(lián)系上文：九色鹿跳入的是一條什么樣的河流?
�、凇⑾胂蠛蠊涸谶@樣的河流中，九色鹿可能?可能?可能?
③、指導(dǎo)朗讀：在這樣的危急關(guān)頭，九色鹿什么也不顧，縱身跳進(jìn)了洶涌的波濤中，多么勇敢的鹿啊!誰能用朗讀來贊美這只奮不顧身的九色鹿?
�、�、集體朗讀：讓九色鹿的形象在我們的朗讀中再現(xiàn)!
�、�、小結(jié)情節(jié)：九色鹿的這種壯舉用一個(gè)成語概括，那就是——見義勇為。
◆不圖回報(bào)：[九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆�？旎丶野�。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。”]
�、拧⒄勛约旱捏w會(huì)：你能用自己的話說說為什么你對(duì)他會(huì)有這樣的印象嗎?
【并不是，只要……就……】
①、九色鹿救調(diào)達(dá)，想從調(diào)達(dá)身上獲取些什么嗎?
�、�、如果一定要回報(bào)，它的要求就是——?jiǎng)e說出我的住處，這個(gè)算不上要求的要求。
�、�、指導(dǎo)朗讀：此時(shí)，九色鹿會(huì)怎樣對(duì)調(diào)達(dá)說?[獎(jiǎng)勵(lì)讀]
[評(píng)價(jià)：你讀得這樣平靜，一定是發(fā)自肺腑的。老師佩服你的無欲無求。]
�、恰⒛芩鸵粋�(gè)詞語給九色鹿嗎?
�、�、小結(jié)情節(jié)：九色鹿可真是一只不圖回報(bào)的鹿!
3、小結(jié)
�、�、多美的九色鹿呀，她不僅外表漂亮極了，而且心靈也高尚極了。她救人與危難之中卻絲毫不圖回報(bào)，她就是真、善、美的化身!
⑵、完成詩句：把你的贊美大聲地說出來吧!
[示：九色鹿啊，一只 、 的鹿!
你救起垂危的調(diào)達(dá)，卻不以恩人自居。]
�、�、齊聲朗讀：讓我們?cè)賮硇蕾p欣賞這些語句，使我們的心靈也得到蕩滌和凈化![示2、4自然段]
三、對(duì)比讀2~7自然段，體會(huì)調(diào)達(dá)品行。
1、過渡：佛說，救人一命，勝造七級(jí)浮屠�？墒蔷派股崦嗑鹊恼{(diào)達(dá)，又是怎樣的一個(gè)人呢?
2、自學(xué)要求：快速瀏覽課文2~7自然段，找出描寫調(diào)達(dá)言行的句子;繪聲繪色地讀一讀，想象他當(dāng)時(shí)的表現(xiàn);前后對(duì)比，你覺得可以用哪些詞語來形容調(diào)達(dá)的為人?
3、交流：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谧x故事的過程中可真投入啊!時(shí)而面帶笑容，時(shí)而緊皺眉頭，你心中一定有很多特別想說的話，來，讓我們一吐為快!
�、拧⒄页鼍渥樱耗銈冋业侥男┟鑼懻{(diào)達(dá)言行的句子?
[示：落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”
調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。
調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。國王聽了，立即調(diào)集軍隊(duì)，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。]
�、�、總體印象：你覺得可以用哪些詞語來形容調(diào)達(dá)的為人?[期待“背信棄義”]
�、�、品味語言：體會(huì)信義
①、過渡：調(diào)達(dá)到底有什么信義在前呢?指名說
[示：落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”
調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。]
②、指導(dǎo)朗讀：
A、他會(huì)怎樣來說這些感謝的話?
B、如果沒有九色鹿的奮力救援，調(diào)達(dá)的唯一結(jié)果是什么?多可怕的結(jié)果，調(diào)達(dá)驚魂未定，想著這樣可怕的結(jié)果，你能讀得更精彩!
C、九色鹿是你的再生父母啊，誰來讀?
D、剛剛還在河中拼命掙扎，現(xiàn)在回到了岸上，他對(duì)九色鹿怎能不感激涕零呢?齊讀
③、想象發(fā)誓：
A、過渡：真是情真意切啊!可是九色鹿卻不要他的任何報(bào)答，只要求他別向任何人泄露自己的住地!
B、一心想要報(bào)答九色鹿的調(diào)達(dá)聽到恩人就只有這一小小的要求，他馬上鄭重起誓。如果你是調(diào)達(dá)，你會(huì)怎樣鄭重起誓呢?
[提示：天地作證，調(diào)達(dá)我決不 ，如有違背， !]
C、小結(jié)：是啊，調(diào)達(dá)信誓旦旦，保證決不說出九色鹿的下落，而且走的時(shí)候也是千恩萬謝，對(duì)九色鹿真是說不完，道不盡的感激啊!
�、�、品味語言：體會(huì)背棄
①、想象：就這樣一個(gè)感激涕零、信誓旦旦的調(diào)達(dá)，面對(duì)承諾重金懸賞的皇榜,你覺得他眼前首先出現(xiàn)的是什么?此時(shí)，他眼前惟獨(dú)沒有出現(xiàn)的是什么?
②、說話訓(xùn)練：如果此時(shí)你就站在調(diào)達(dá)的面前，你想對(duì)他說些什么? [提示：說話時(shí)的語氣]
�、�、小結(jié)：讓我們把這些詞語送給他!齊讀
[示：忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)、背信棄義、見利忘義]
四、研讀8、9自然段，進(jìn)一步體會(huì)九色鹿品行。
1、過渡：是呀，連我們這些旁觀者都已經(jīng)實(shí)在看不下去了，怒不可遏，九色鹿是如何來應(yīng)付這個(gè)卑鄙小人的?
2、自讀要求：仔細(xì)讀讀課文8、9自然段，九色鹿明白事情的真相以后，是怎么說怎么做的?用橫線畫出來。把你找的句子繪聲繪色地讀讀，此時(shí)你對(duì)九色鹿又有什么新的認(rèn)識(shí)了?
3、交流
�、�、找出句子：九色鹿是怎么說怎么做的?
[示：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，您知道嗎?正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎?”]
�、啤⒋藭r(shí)你對(duì)九色鹿又有什么新的認(rèn)識(shí)了?為什么?
�、�、冷靜：
A、[提示：聯(lián)系當(dāng)時(shí)它身處的環(huán)境“已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身”如果是你，你的第一反應(yīng)就是——而九色鹿卻——]
B、請(qǐng)你冷靜地說九色鹿的話
�、�、勇敢
A、[提示：它面對(duì)的是誰?準(zhǔn)備干什么的國王?它跪地求饒了嗎?相反，它——]
B、誰能勇敢地對(duì)國王說?
⑶、指導(dǎo)朗讀：即便再冷靜，再勇敢，也掩藏不了九色鹿內(nèi)心深處的氣憤，讓我們一起痛快地對(duì)國王說——
4、詩句：此時(shí)，你想用什么樣的詩句來贊揚(yáng)九色鹿?
[示：九色鹿啊，一只 的鹿!
你揭露調(diào)達(dá)斥責(zé)國王，決不忍辱受屈。]
5、引說：國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)——，并重重——，還下令全國臣民——。
五、總結(jié)全文。
1、正是由于九色鹿的善良，九色鹿的勇敢，才譜寫出了這樣一個(gè)動(dòng)人的故事，讓我們把剛才的詩句送給九色鹿!
[示：九色鹿啊，一只漂亮的鹿!
你身披九彩霞衣，雙角潔白如雪。
九色鹿啊，一只見義勇為、不圖回報(bào)的鹿!
你救起垂危的調(diào)達(dá)，卻不以恩人自居。
九色鹿啊，一只冷靜勇敢的鹿!
你揭露調(diào)達(dá)斥責(zé)國王，決不忍辱受屈。
九色鹿啊九色鹿，美好形象令人難忘，
我們要永遠(yuǎn)放聲把你歌唱!]
2、也正是因?yàn)橛姓{(diào)達(dá)這樣的小人，才差點(diǎn)釀成一場悲劇!讓我們?cè)俅伟堰@些詞語送給他!
[示：忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)、背信棄義、見利忘義]
讓我們用這些句子來告誡他!
[示：人無信不立
言必信，行必果
君子一言，駟馬難追
火心要空，人心要實(shí)
黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回]
六、作業(yè)。
文中還有不少人物，國王、王妃、烏鴉，他們又分別給你留下什么印象?你想對(duì)他們說些什么?選擇其中一個(gè)人物，把你要說的話寫在故事中人物的旁邊。