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        小學(xué)四年級語文西師大版下冊愛因斯坦和小女孩教案

        時(shí)間:2021-05-12 20:32:51 四年級 我要投稿

        小學(xué)四年級語文西師大版下冊愛因斯坦和小女孩教案

          教學(xué)目標(biāo):

        小學(xué)四年級語文西師大版下冊愛因斯坦和小女孩教案

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解人物外貌、語言和動(dòng)作描寫對刻畫人物性格的作用。

          3、感受愛因斯坦謙虛、慈愛及小女孩率真、可愛的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)自己良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、在一言一行中體會(huì)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。

          2、想象、補(bǔ)充人物之間的故事細(xì)節(jié)。

          3、走出故事,觀察、評判自己身邊相應(yīng)的人和事。

          教學(xué)過程:

          一、引入

          1、回憶課文《大作家的小老師》,大作家學(xué)到了什么?

          2、今天看一位大科學(xué)家和他的小老師,出示課題。

          3、質(zhì)疑:愛因斯坦從小女孩的身上又學(xué)到了什么?

          二、感知

          1、愛因斯坦的偉大,簡介。

          2、兩人身份有如此大的差距,又能發(fā)生什么故事呢?

          3、文中愛因斯坦和小女孩主要相見了幾次?

          三、細(xì)讀

          1、相撞(第1-3自然段)。

         、 誰撞上了誰?撞上后各自的反應(yīng)(如果你是愛因斯坦……如果你是小女孩……)。

         、 愛因斯坦抱歉:寬容、慈愛。

         、 愛因斯坦長什么樣子?他的打扮和穿著如何?

         、 “童話故事書里走出來的”,小女孩的心里會(huì)想到些什么?

         、 小女孩回家后把碰到老人的事告訴了父親,簡單復(fù)述。

         、 父親肯定的判斷——要說出一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),寫話也要抓住人物典型,這樣才能一目了然,嘗試列舉。

         、 小女孩納悶的心理,她心目中“最偉大的人”應(yīng)該是什么樣子的?

         、 那個(gè)“糟老頭兒”,是不是最偉大的人呢?

          2、相遇(第4-5自然段)。

          ⑴ 第二次相見,那老頭兒變了嗎?(仍是……仍是……)

         、 愛因斯坦的話:謙虛。

         、 小女孩直率的反問,一般人聽后會(huì)有怎樣的反應(yīng)?

          ⑷ 愛因斯坦的反應(yīng),體會(huì)其寬容、慈愛、慚愧、幽默、親切。(神態(tài)、動(dòng)作、語言模仿)

         、 口語表達(dá):小女孩“一口氣”說出穿戴要領(lǐng)。

         、 愛因斯坦說的“也許能”含義:改變自己有難度,但也要努力去改變。

          ⑺ 小結(jié):小女孩的心中,愛因斯坦是不偉大的。

         、 過渡:愛因斯坦到底有沒有記住那些穿戴的要領(lǐng)呢?

          3、相邀(第6-7自然段)。

         、 愛因斯坦的等待(有目的),他心里在盤算著什么?

         、 小女孩嚇了一跳,與第一次相見比較。

         、 “你比昨天年輕了20歲”,話中包含的意思。(此時(shí)愛因斯坦與小女孩先前印象中偉大的人物形象重合了)

         、 由穿戴到工作室的`轉(zhuǎn)折。工作室里是如何“一塌糊涂”的亂,推測看到“亂”的感受與反應(yīng)。

         、 想象小女孩怎樣“手把手”地教愛因斯坦放東西和布置房間。

         、 后來,小女孩每天又去工作室做什么?

          4、相識(第8自然段)。

          ⑴ 釋疑:兩人在一起談什么(相互幫忙)。

         、 “給”與“拿”的關(guān)系,這樣都是快樂的。

         、 現(xiàn)在小女孩還認(rèn)為愛因斯坦不偉大嗎?(替小女孩說出她由衷的話語)

          ⑷ 補(bǔ)充閱讀并小結(jié):愛因斯坦是“最偉大的人”。

          四、總結(jié)

          1、小老師都教給了大科學(xué)家一些什么?小老師自己又有哪些收獲?

          2、在不斷交往中越來越清晰地認(rèn)識一個(gè)人,包括自己。

          五、拓展

          1、我們學(xué)過之后的收獲。

         、 要穿戴整齊,布置整齊,參照《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。(師生自查自糾)

         、 虛心聽取別人的意見和建議。

         、 樂于助人。

          2、你的家長、老師、親戚和朋友有沒有一些不足,你要發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么去對待?

          3、希望你們既做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,又做一位了不起的小老師。

          六、作業(yè)

          1、小女孩的母親見過愛因斯坦之后回家,會(huì)和小女孩說些什么?

          2、如今,文中的“小女孩”已經(jīng)84歲了,如果她來到我們校園,大家該怎么歡迎她?

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