《一枝白玫瑰》是一個(gè)催人淚下的感人故事，主要講述了作者在購(gòu)物時(shí)看到一個(gè)五歲的小男孩想給死去的妹妹買(mǎi)一件圣誕禮物——洋娃娃，可是錢(qián)不夠。當(dāng)我了解到男孩家庭的不幸后，產(chǎn)生憐憫之心，暗中幫助男孩實(shí)現(xiàn)了愿望。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、在閱讀中自主認(rèn)識(shí)本課生字，在閱讀中碰到不理解的詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的方法理解。

　　2、能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)會(huì)抓住課文看似矛盾之處，解決問(wèn)題。

　　3、有感情地朗讀課文，感受人與人之間的真情，并懂得遵守交通法規(guī)的重要性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，知道這是什么花嗎?

　　2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與白玫瑰有關(guān)的課文。(出示課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后劃出文中寫(xiě)白玫瑰的有關(guān)句子。

　　2、學(xué)生交流。

　　三、再讀課文，研讀感悟

　　(一)、學(xué)習(xí)1——3小節(jié)。

　　1、默讀課文1——3小節(jié)，想想小男孩為什么要給妹妹買(mǎi)洋娃娃呢?

　　2、學(xué)生交流。

　　根據(jù)學(xué)生回答出示句子，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　3、原來(lái)小男孩的妹妹去世了，而這洋娃娃又是妹妹一直想得到的圣誕禮物，所以小男孩一心想要買(mǎi)到洋娃娃，來(lái)完成妹妹的心愿。哪些地方可以看出小男孩一心想要買(mǎi)到洋娃娃?

　　根據(jù)學(xué)生回答出示句子，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　4、你看!當(dāng)他有足夠的錢(qián)時(shí)，他說(shuō)——

　　出示句子：“啊!我有買(mǎi)洋娃娃的錢(qián)了，我能讓媽媽把她帶給妹妹了。我還可以買(mǎi)一枝白玫瑰，我媽媽非常喜歡白玫瑰。”

　　根據(jù)學(xué)生回答出示句子，指導(dǎo)朗讀。

　　5、師生合作讀小男孩言行的句子。

　　6、年僅五歲的小男孩對(duì)媽媽、妹妹的愛(ài)，深深地打動(dòng)“我”這個(gè)與小男孩素不相識(shí)的人。我又是怎么做的呢?

　　出示句子，指導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)“悄悄”中感受“我”對(duì)小男孩的一片真情。

　　(二)、學(xué)習(xí)四——七小節(jié)。

　　1、引讀第四、五節(jié)。

　　2、不是說(shuō)那男孩肯定不會(huì)和這事有關(guān)嗎?怎么這事又與男孩有關(guān)，這不是互相矛盾嗎?

　　3、學(xué)生交流。

　　4、殘酷的事實(shí)和小男孩說(shuō)的是如此相似。這時(shí)，我忍不住又一次想起了小男孩曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。( 出示有關(guān)句子，學(xué)生朗讀。)

　　5、現(xiàn)在，那位母親死了。這更讓我預(yù)感到——那男孩兒跟這事有關(guān)。

　　6、想到這些，我的心中充滿了——，我實(shí)在無(wú)法靜靜地坐下去了。我買(mǎi)了一捧白玫瑰來(lái)到殯儀館，我看見(jiàn)——(出示句子，學(xué)生朗讀。)

　　四、語(yǔ)言實(shí)踐，總結(jié)延伸

　　1、小練筆：望著這一束白玫瑰，我想對(duì) 說(shuō)：“ �！�

　　2、學(xué)生交流。

　　3、教師總結(jié)。

　　4、再讀課題。