《父親的謎語》教學設計精選

　　《父親的謎語》教學設計之一

　　教學目標：

　　1.獨立認識本課生字，理解并積累“深邃、神秘”等詞語。

　　2.正確有感情地朗讀課文，讀出父親教“我”猜謎時的語氣;理解“父親的眼睛多神秘呀!仿佛可以給我變出許許多多的快樂和光明。”的含義

　　3.按照提示，學習“先概括段落大意，再把段落大意連起來”的方法，把父親教“我”猜謎語的故事進行簡要復述。

　　4.通過課文閱讀，從父親的謎語中體會父親對孩子的愛。

　　教學過程：

　　一、初讀課文，了解大意，理清脈絡。

　　1.欣賞圖片，說說你看到了什么?感受到了什么?

　　2.揭示課題。

　　(1)板書：21、父親的謎語

　　(2)齊讀課題

　　3.整體感知：說說通過預習，你覺得父親的謎語怎么樣?

　　4.理清脈絡：

　　出示：請你根據(jù)提示，找到相應的小節(jié)，用“‖”給課文分成三段。

　　(1)夏日的晚上，最有趣的事是猜父親的謎語。

　　(2)有一條謎語，“我”苦思冥想猜不出，父親給了我巧妙的提示。

　　(3)每當“我”有煩惱的時候，父親總會念起謎語，這些謎語給“我”無限的快樂和光明。

　　(生交流：(1)1-2小節(jié)(2)3-10小節(jié)(3)11-12小節(jié))

　　二、研讀課文，賞析語段，體會父愛。

　　1.出示課中小練習，默讀思考，完成練習。

　　2.交流，品讀，感悟父愛。

　　片斷練習一：

　　(1)自讀第1、2節(jié)，填空：

　　填空：夏日的晚上，我覺得最有趣的事是猜父親的謎語，因為我喜歡看父親那_______________________________;喜歡聽父親那_________________________;猜謎的過程也是我享受_________________________的過程。

　　(抓住猜父親的謎語之“有趣”，重點品析“瞇”“深邃”，通過朗讀，感受父親的愛)

　　片斷練習二：

　　默讀第六節(jié)，填空并思考：

　　描寫父親神態(tài)的詞語是：_________________________。

　　描寫父親動作的詞語是：__________________、____________________、______________________。

　　思考：你能聯(lián)系上下文說說父親的巧妙之處嗎?

　　(抓住父親的神態(tài)和動作，感受父親提示的“巧妙”。)

　　片斷練習二：

　　(3)讀下面的句子，請嘗試提出問題。

　　啊，父親的眼睛多神秘啊!仿佛可以給我變出許許多多的快樂和光明。

　　問題一：____________________________________________________________________

　　問題二：____________________________________________________________________

　　(理解“神秘”、“許許多多”、“快樂”和“光明”的含義，感受父親的謎語是愛的謎語。)

　　三、按照提示，組織語言，簡要復述。

　　1.出示要求：簡要復述

　　2.講解簡要復述方法之一——段意歸并法。

　　3.出示段落大意，把段落大意連起來，進行簡要復述。

　　(1)夏日的晚上，最有趣的事是猜父親的謎語。

　　(2)有一條謎語，“我”苦思冥想猜不出，父親給了我巧妙的提示。

　　(3)每當“我”有煩惱的時候，父親總會念起謎語，這些謎語給“我”無限的快樂和光明。

　　4.指導學生簡要復述課文。

　　5.總結全文。

　　《父親的謎語》教學設計之二

　　教學目標：

　　1. 能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。

　　2. 能正確有感情地朗讀課文;讀出父親教“我”猜謎時的語氣、語調。

　　3.能照樣子把句子寫具體。能仿照課文，學習為自己感受興趣的事物編謎語.

　　4.能體會到其中蘊涵著父親對孩子深沉的愛。

　　教學重點：

　　通過父親和我猜謎語的情景，感悟深沉的父愛。

　　教學難點：

　　通過這則描寫眼睛的謎語感受父愛無處不在。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、聯(lián)系你平時生活，爸爸常常和你做的事情有哪些?

　　2、平時我們接觸到寫母親的作品比較多，今天我們來學習一篇寫父親的課文，

　　二、學習課文

　　(一)整體梳理

　　1、輕聲讀課文

　　2、思考：父親的.謎語是以什么為謎底的?

　　3、父親的眼睛在文中出現(xiàn)了幾次?分別在什么時候?

　　4、根據(jù)學生回答板書夏日的晚上猜謎語時煩惱憂愁時

　　(二)分小節(jié)學習

　　1、師生配合讀1、2小節(jié)，找出這兩小節(jié)中描寫父親眼睛的句子，用曲線劃下來。

　　1)出示句子，誰來讀讀看?你喜歡哪句?為什么?

　　2)根據(jù)學生回答指導朗讀，板書：瞇、笑瞇瞇深邃

　　3)理解深邃的意思

　　4)集體讀這兩句話。

　　2、那么，爸爸深邃的眼睛里究竟藏著什么呢?我們帶著問題自己來學習課文。

　　小組學習，出示菜單：

　　(1)用喜歡的形式讀一讀3-10小節(jié);

　　(2)按照下列詞語找出相關語句讀一讀：

　　苦思冥想：

　　巧妙提示

　　(3)讀了課文后，你覺得這是一個怎樣的女兒?怎樣的父親?

　　交流，指導朗讀，并在語言環(huán)境中學習理解苦思冥想、巧妙提示的具體意思。

　　男女生分角色朗讀，現(xiàn)在你知道為什么父親的謎語很少能夠難倒我了嗎?

　　對啊，有趣的謎語，巧妙地提時無處不在的父愛給我的成長帶來了快樂。

　　課文中出現(xiàn)了兩條謎面，老師讀謎底，你們讀謎面：

　　引讀：爸爸的眼睛——

　　我的眼睛——

　　那你們能不能仿照它的樣子也來編個謎面說說老師的眼睛?

　　3、我們通過朗讀課文，找出寫爸爸眼睛的句子的方法學習了課文1-10小節(jié)。自由讀11小節(jié)，也用這個方法，說說你讀懂了什么?

　　板書：笑瞇瞇一張一合

　　你能回答作者的問題嗎?(爸爸怎么能猜出我鏡子里是什么呢?)

　　出示最后一節(jié)，對啊!父親的愛無處不在，無時不在，永遠給孩子光明和快樂!

　　指導朗讀，現(xiàn)在你知道，爸爸深邃的眼睛里究竟藏著什么了嗎?

　　板書：父愛

　　三、總結拓展

　　1、齊讀課文，從夏日晚上到猜一個有趣的謎語，再到我煩惱時為我解憂，你覺得父愛像什么?

　　2、大家說得很好，出示蘇童的話讀一讀：

　　父愛怪就怪在這里，它是羞于表達的，疏于張揚的，卻巍峨持重。所以有聰明人說，父愛如山。

　　板書：如山

　　3、你也一定能感受到平時生活中無處不在的父愛，用“當我……爸爸的手……”說一句話。

　　附板書：

　　夏日的晚上 瞇起 笑瞇瞇

　　21 父親的謎語 猜謎語時 閉上 睜開 湊近

　　深邃

　　父愛如山 煩惱憂愁時 笑瞇瞇 一張一合

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