長春版五年級下冊課文《搖籃歌》教學設計
教學目標
1.引導學生學會本課的五個生字，讀記“醉人、蚯蚓、天井、船艙、安臥、結(jié)冰、炭火、銅盆”八個詞語。
2.引導學生理解詩歌內(nèi)容，感悟詩歌意境，體會作者的思想感情。
3.背誦詩歌。
教學重點
有感情地朗讀這首詩歌。
教學難點
在朗讀的基礎上，體會詩人表達的情感。
教學準備
1.課堂輔助課件。
2.詩人的`相關資料。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課。
1.同學們，你們一定讀過很多詩歌，今天我們再來學習一首。板書課題�！稉u籃歌》
2.結(jié)合課前查找的資料，介紹作者朱湘。
二、朗讀感悟。
1.感悟詩歌情境，用多種形式指導朗讀。
2.請同學分節(jié)來朗讀詩歌，同時指導學生讀準字音，
3.找同學領讀不熟悉的字音。如：蚯蚓、船艙等
4.教授本課生字。要求學會的生字是五個，都是形聲字，可以讓學生自學。在寫字時，注意“醉”字的左半部是“酉”字，不是“西”字，“哼”字的右半部下面，不能寫成“子”字。
5.請同學們默讀詩歌。讀的要通順。接下來請同學們來讀。
三、創(chuàng)設情境，體會詩意。
1.仔細閱讀，思考你體會到了什么?
2.引導學生展開豐富的想象，每個小節(jié)都描寫了怎樣的畫面?(這首詩歌共有四節(jié)，第一小節(jié)，作者通過花香、春風、暖陽、蜜蜂等事物，描繪出風和日暖，花香醉人的情景;)
3.想到了這樣的畫面，你有什么感受呢?
4.你體會的很好，我們一起來讀一讀，
5.再來讀一讀，你還能讀出什么樣的畫面?
6.(我讀到了：“瞧不見星星，瞧不見紅燈，聽不到聲音”，描繪出寧靜祥和的夜晚景象;)
7.你從哪里讀出來的?(第二小節(jié))
8.你體會到了什么呢?把你體會到的讀出來。
9.同學們在來讀，看你還能讀出怎樣的畫面?(第三小節(jié)，通過對天空中云朵的想象，描寫了“一刻兒起，一刻兒又沉”的動感，讓人感受到安臥人的無比幸福;)
10.我們大家一起來讀一讀。邊讀邊想，你體會到了什么?
11.說說你的感受，再來讀一讀。
12.讀最后一小節(jié)，你能讀出怎樣的畫面呢?
13.描繪出冬日里室內(nèi)的溫暖和舒適，令人向往。
14.你怎么感受到的呢?(通過“北風、炭火”等詞語，)
15.我們在來讀全文。整體感受你腦海中的畫面。
四、品味語言，誦讀積累。
1.誦讀積累。
2.舉行小組誦讀比賽。
五、語文實踐活動——兒童詩歌朗誦會。
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