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        《鯨》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-06 14:35:18 四年級(jí) 我要投稿

        《鯨》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材說(shuō)明:

        《鯨》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          《鯨》是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明性文章。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇課文層次分明,條理清晰,每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思。另外,課文在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等多種說(shuō)明方法,通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。作者能抓住鯨的特點(diǎn)寫(xiě),使讀者清楚地了解鯨這個(gè)獨(dú)特的海洋動(dòng)物,讀后印象深刻。通過(guò)學(xué)習(xí)本文使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí),學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

          2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),將事物寫(xiě)具體”的方法,并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。

          3、正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

          難點(diǎn):鯨的進(jìn)化過(guò)程。

          教具準(zhǔn)備:

          電腦軟件

          教學(xué)過(guò)程:

          設(shè)置懸念,喚起求知欲。

          軟件顯示“深海中的鯨”提問(wèn):你們知道這是什么嗎?

          按鼠標(biāo),課題出。生齊讀:鯨。

          設(shè)問(wèn)激趣,引入新課。師:你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢?看上去明明是魚(yú),怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。

          創(chuàng)設(shè)情境,講授新課。

          1、學(xué)習(xí)第一段

          (1)讓學(xué)生看軟件,問(wèn):你覺(jué)得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫(huà)下來(lái)。

          (2)出示習(xí)題一

          最大的鯨有重,最小的也有。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭

          的鯨,有長(zhǎng),一條舌頭就有大肥豬那么重。

          要求學(xué)生口答,隨著學(xué)生的回答,用鼠標(biāo)按出答案,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的.大的好處。

          (3)學(xué)生朗讀以上的句子。

          (4)小結(jié)。

          作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn),運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn),具體清楚,給讀者留下深刻印象。

          2、學(xué)習(xí)第二段

          (1)設(shè)問(wèn):大家看,鯨的身體十分像魚(yú),又在海洋里生活,那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢?

          (2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問(wèn)題。

          (3)指名生回答。

          (4)鯨是魚(yú)類還是哺乳動(dòng)物,它為什么會(huì)在海洋里生活?

          告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物,并舉例說(shuō)明

          請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程——(軟件顯示)。

          抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個(gè)詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái),就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。

          (出示習(xí)題二)

          在,鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了,鯨適應(yīng)了的生活。

          學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ),讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。

          (5)把習(xí)題齊讀一次。

          (6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”,再指名學(xué)生復(fù)述。

          3、學(xué)習(xí)第三段

          (1)指名讀第三段。

          (2)說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來(lái)分的?

          4、學(xué)習(xí)第四段

          (1)自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的,并給段落分層。

          (2)學(xué)生回答。(從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)

          (3)齊讀第四自然段,思考:須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。

          (4)前面課文提到,鯨不是魚(yú)類,是哺乳動(dòng)物,哪些習(xí)性可以說(shuō)明?請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)找一找。

          ①用肺呼吸。看軟件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

         、谔ド_@一節(jié)在寫(xiě)法上有什么特色?(作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

          (5)鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn),并畫(huà)下來(lái)。

          挑選畫(huà)得好的,在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái),再出示軟件,使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。

          指導(dǎo)朗讀。

          想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候,通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化,突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          體形特點(diǎn):像魚(yú)、大、長(zhǎng)

          進(jìn)化過(guò)程:陸地——淺海——海洋

          須鯨

          種類

          鯨齒鯨

          吃食

          生活 呼吸 肺

          習(xí)性 睡覺(jué) 哺乳動(dòng)物

          生長(zhǎng) 胎生 哺乳

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