教學目標：
　　1、了解青海湖的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國壯美河山的愛國之情。
　　2、體會作者的情感，體會作者表達的方法。
　　3、有感情地朗讀課文。
　　教學重點：
　　體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。
　　教學難點：
　　體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。
　　教學時間：一課時
　　課前準備：預習課文根據閱讀提示讀懂課文。
　　教學過程：
　　一、導語：
　　同學們知道青海湖在哪兒嗎？青海湖有多大？它是淡水湖還是咸水湖？景色怎樣？
　　二、以讀為主，讀中探究
　　1、自主讀書
　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。
　　2、匯報交流
　　（1）以學習小組為單位交流學習情況。
　　如：你讀懂了哪些內容？
　�。�2）提出學習中的疑難問題。
　　3、再讀釋疑
　　請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。
　�。▊�人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
　　三、自主性練習設計
　　1、作者是從哪幾方面描寫青海湖的？
　　2、畫出你認為最美的句子讀一讀，說理由。
　　3、說說\\\"誰能相信這是大自然的的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢？這句話的意思。
　　板書設計：
　　純凈、深湛、溫柔、恬靜
　　湖水藍藍錦緞似的
　　水靈靈藍晶晶
　　青一片碧綠一幅
　　海草灘美連綿起伏褐色巨大
　　湖一條銀色畫卷
　　水鳥美世外桃源
　　[學生活動設計]：
　　朗讀收集資料
　　交流欣賞