教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“絨、慷、慨、哺、吝、嗇、源、藻、噸、廉、域、煌”，會(huì)寫“黎、股、奉、財(cái)、溶、供、基、液”。
2.有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。
3.了解海洋的慷慨與富饒，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
1.播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，學(xué)生欣賞歌曲。
2.在教師的激情朗誦中走進(jìn)課文，感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
3.學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)大海的資料，對(duì)大海有更深一步的了解。
4.導(dǎo)入：大海美麗、富饒、慷慨，是生命的搖籃，就讓我們隨作者一起走入第八課《富饒的海洋》。(板書課題)
二、自讀課文。整體感知：
1.學(xué)生自讀課文，勾畫生字新詞，遇到不好讀的字詞多讀幾遍。
2.檢查學(xué)習(xí)效果，對(duì)于重點(diǎn)的字詞給予指導(dǎo)，如“瓊漿玉液、并駕齊驅(qū)、洶涌澎湃”等詞語(yǔ)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解意思。
3.再讀課文，整體感知，準(zhǔn)備交流讀書收獲。
三、學(xué)習(xí)課文。欣賞第一段：
1.教師指名讀第一自然段。
2.學(xué)生按照自己的理解自讀第一自然段。
3.思考：文章第一自然段主要寫了什么內(nèi)容?(第一自然段介紹了大海的美麗、寬廣。作者很愛大海。)
4.作者在這一段中直接抒發(fā)對(duì)海洋的喜愛贊美之情。你認(rèn)為哪寫得好?為什么? 學(xué)生自讀課文，體會(huì)比喻、排比等修辭方法的好處，理解體會(huì)一塵不染、藍(lán)絲絨等詞在語(yǔ)句中的起到的作用，感受大海在微風(fēng)和狂風(fēng)環(huán)境下的不同的美。
5.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛之情。
6.朗讀比賽，師生評(píng)議。
7. 齊讀課文，讀出自己的情感。
第二課時(shí)：
一、細(xì)讀課文，品味感受：
1.默讀課文2～7自然段，課文的題目是《富饒的海洋》，思考：海洋的“富饒”體現(xiàn)在哪些方面?勾畫在書上，寫上自己的想法。
�、俸Ｑ笥谐汕先f(wàn)的魚、蝦、蟹、貝和種類繁多的海藻。
�、诤Ｑ鬄槿祟愄峁┦雏}、藥材、石油、煤炭和許多稀有金屬。
�、蹪q落不停的潮水，洶涌澎湃的浪濤、永不止息的洋流，以及海洋深處與表面的溫度差異，大量的重水，都是廉價(jià)而又無(wú)比巨大的能源。
……
2.思考討論：作者除了介紹海洋“富饒”的特點(diǎn)外，還介紹了哪些方面的知識(shí)?(海洋的慷慨)
3.什么是慷慨?(大方，無(wú)私)海洋的“慷慨”表現(xiàn)在什么地方?
再讀課文，小組合作學(xué)習(xí)。
4.全班匯報(bào)。
①海洋孕育了生命，學(xué)生找出關(guān)鍵詞，說(shuō)出海洋孕育生命的過(guò)程。
比如，開始沒(méi)有任何生命的時(shí)候，海洋里有水和許多化學(xué)物質(zhì)，為生命的發(fā)展提供了理想的環(huán)境。簡(jiǎn)單的化合物變得復(fù)雜，產(chǎn)生了蛋白體，蛋白體變成細(xì)胞……
�、诤Ｑ笥谐汕先f(wàn)的魚、蝦、蟹、貝和種類繁多的海藻。
�、酆Ｑ鬄槿祟愄峁┦雏}、藥材、石油、煤炭和許多稀有金屬。
漲落不停的潮水，洶涌澎湃的浪濤、永不止息的洋流，以及海洋深處與表面的溫度差異，大量的重水，都是廉價(jià)而又無(wú)比巨大的能源。
……
5.指導(dǎo)有感情的朗讀課文，讀出大海的寬廣、無(wú)私、慷慨。
6.指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。