一、教學目標：

　　1、認識木禾米竹4個生字，能借助音節(jié)讀準字音，會寫木禾米3個生字。結合插圖和生活實際了解生字的意思。

　　2、在按筆畫記字的基礎上，利用“木禾米”3個字是形近字的特點，采用在“木”子上加筆畫的方法學習“禾米”， 滲透識字方法。

　　3、照田字格里的范字寫好木禾米三個字，培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。

　　4、注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。

　　二、教學重點：

　　1、會按筆畫記字形，寫好基本字木。

　　2、理解生字的意思。

　　三、教學難點：

　　指導學生按筆順規(guī)則在田字格中把生字寫規(guī)范、美觀。

　　四、教具準備：

　　多媒體課件，圖片、生字卡片

　　五、教學過程：

　　一、復習舊知，揭示課題。

　　1、拼音：本課音節(jié)：zh z、m h mù hé mǐ zhú

　　2、請說出筆畫名稱：一 丨丶捺、(丿…)(這四個有個共同的名字叫撇。再仔細看什么撇?

　　二、圖片引入，激發(fā)識字興趣。

　　(1)我們運用看圖識字的方法學習了象形字日月水火，今天老師又帶來4幅美麗的圖片，想不想看看。

　　(出示圖片)說說圖上畫的是什么?

　　(2)老師這里有幾個象形字，仔細看，這幾個象形字跟哪幅圖比較象?大概念什么?(這幾個象形字和圖是一一對應的，其他同學仔細看，看他們貼的對不對，你同意這樣貼嗎?不對，請你改正。)

　　慢慢的，這幾個象形字形狀不斷變化，變成現(xiàn)在的漢字，它們分別對著哪個象形字?

　　生字以這種方式和我們見面了，我們一起叫出它們的名字吧。(板書課題)練習拼讀，男讀、女讀、去拼音讀、跳讀。這節(jié)課我們就來學習：木禾米(竹拿掉)

　　三、教學新知：

　　一)學習木字

　　1、讀音。拼讀

　　2、找朋友。你們認識什么樹木呀?[(樹木、楊木、桃木…)用木頭能做成什么呢?]

　　說句子。你能用帶有木字的詞說一句話嗎?

　　(句式：--------有樹木。)

　　樹木是我們人類的朋友，要愛護它。

　　3、怎樣記住木字呢?(多種識字方法)(1)圖記;(2)數(shù)筆畫;(3)熟字加筆畫。

　　老師給你點時間，用你最喜歡的記字方法來記木字

　　檢查：你是怎樣記住木字的?

　　4、小結：我們先讀的拼音，接著組詞，說句子，再用自己喜歡的記字方法記住木字。

　　二)親近稻田，認識禾、米

　　不遠處，有一片稻田，稻田里有剛剛插下的(禾苗)

　　1、圖1一棵、圖2 (二棵)、一排、一排排、(一片、一片片)(綠油油)一( )禾苗

　　( )的禾苗

　　2、是啊，耕種這些禾苗的農民是多么的不容易，你們還記那首描寫農民在田間給禾苗鋤草施肥的古詩嗎?里面就出現(xiàn)了禾字 ----《鋤禾》背一背。老師起頭：背了這首古詩，你們此時最想說些什么?

　　生：我覺得農民伯伯不容易。

　　生：我們不能浪費糧食。

　　我們讀了音，了解的意思，怎樣學習禾字呢?(音、組詞、記形)

　　3、過渡：禾苗慢慢長高，長成了稻子，結出了稻谷，到了秋天稻谷成熟，農民伯伯把稻谷去殼，就看到了我們非常熟悉的(大米)。

　　(1)你們能用學習木的方法來自學米字嗎?回憶一下過程：先讀音，接著組詞說句子，最后記住它的形。

　　(2)先自己說，再與同桌說說

　　(3)匯報你怎樣學習米字的?

　　過渡：我們知道了木、禾、米的讀音，會組詞，用自己喜歡的方法記住這3個字。同學們學得很認真，現(xiàn)在我們來寫寫木、禾、米這三個字，比一比誰寫得又正確又美觀。

　　三)指導書寫：“木禾米”

　　1、看三個字：在田字格中呈什么形狀?比高矮，比寬窄，撇捺的高低。

　　2、先來認真觀察木字，

　　a橫和豎比，長一些，還是短一些?從哪起筆，到拿收筆?

　　b橫要傾斜一點，稍微爬了一個小坡。

　　c豎要直，從哪起筆，收筆在哪?

　　三筆撇要尖，從交叉處起筆，到哪收筆/

　　四筆捺要有角，從哪起筆到哪收筆?撇捺要對稱

　　描紅，寫字三個一。評價優(yōu)點。

　　修正

　　3、禾、米：

　　你們看，禾字，也有木字，里面橫豎的位置有什么變化?(滲透漢字避讓原則)米字里面橫豎的位置有什么變化?

　　你能自己寫寫禾、米2個字嗎?學生寫，師巡視指導，展示評價。

　　四、課堂總結：

　　創(chuàng)設情景：老師扮演各種角色

　　如：(媽媽問：今天語文課你學習了什么? 禾苗是什么呀?)

　　爸爸問：…