教材簡析：

　　《早操》是《字與拼音(三)》中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來。

　　本課安排了9個要求能認(rèn)的字：早、起、去、葉、做、操、飛、生、跑。6個要求會寫的字：小、去、在、葉、飛、生。引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽讀識字。

　　這是一篇陶冶孩子情操、培養(yǎng)識字能力的好文章。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生采用拼音、聽讀法識字，能用字組詞。

　　3.掌握新筆畫」，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的寫字規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫6個生字。

　　4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、錄音帶《苗嶺的早晨》。

　　2、自制風(fēng)景畫一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋�好地方，你們想去嗎?

　　2、出示圖片，聽音樂感知韻文內(nèi)容。

　　(1)放音樂《苗嶺的早晨》。

　　(2)出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

　　教師渲染：看!太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在美

　　好的早晨，你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達自己的想法。

　　(設(shè)計的情景調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達感受，給學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。)

　　1、我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。 我們就來 一起讀一讀吧。

　　2、板書：早操。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》

　　(一)復(fù)習(xí)拼音：

　　今天，我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識它們嗎?

　　出示紅花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er

　　自由讀——齊讀

　　(二)讀課文，學(xué)生字。

　　1、打開書第39頁，做好指讀姿勢

　　要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字，在下面點點兒。

　　指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

　　2、這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個考官，考考你們能不能認(rèn)識兒歌中的詞語。

　　課件出示：

　　綠葉 做操 小學(xué)生 起得早

　　跑來跑去 飛來飛去 滾來滾去

　　自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

　　3.課件演示：擦掉熟字，只留生字。

　　早 起 去 葉 做 操 飛 生 跑

　　慢速指讀——快速指讀——齊讀

　　課中游戲。

　　(三)老師相信同學(xué)們會越學(xué)越出色。現(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕?

　　1、出示生字卡，會讀的同學(xué)大聲讀。

　　2、請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說話。

　　3、同學(xué)互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。

　　(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。)

　　4、游戲鞏固：

　　(1)對號入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

　　(2)猜字游戲。

　　(四)了解課文內(nèi)容。

　　1、自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了?

　　根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生

　　2、女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?

　　(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)

　　3、男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?

　　(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)

　　4、你還能說出幾個“( )來( )去”的詞嗎?

　　5、課件出示：連線練習(xí)

　　小露珠 跳來跳去

　　小鳥兒 跑來跑去

　　小蜜蜂 滾來滾去

　　小學(xué)生 飛來飛去

　　6、貼圖片游戲：

　　把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。

　　(五)練習(xí)有語氣地朗讀課文。