表達《我們這里的冬天》教學設計一

　　教學目標

　　1、初步培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

　　2、培養(yǎng)學生的口語交際能力，能說完整話。

　　3、感受冬日的樂趣，培養(yǎng)熱愛自然的情懷。

　　教學難點

　　通過活動，使學生想說、會說、樂說。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，談話激趣。

　　可愛的孩子們，我知道，你們個個都是細心的小精靈，那現(xiàn)在誰來告訴老師，這首好聽的歌曲中唱的是什么?

　　是啊，不知不覺地，冬爺爺就來到了我們身邊，它給我們帶來了什么呢?今天，我們就來說說咱們這里的冬天。噓!冬爺爺說話了，請仔細聽，看看你能聽到什么?又能想到什么?

　　二、聽音想象，指導說話。

　　誰來說說?引導學生充分發(fā)揮想象，從植物、動物、人物、周圍環(huán)境以及孩子們喜歡游戲幾個方面講述。

　　三、動手做畫，深化印象。

　　你們描述的冬天真美，愿意用手中的畫筆把冬天的美麗、有趣留下來嗎?

　　誰愿意把你的作品介紹給小朋友們?

　　四、再創(chuàng)情境，鞏固感受。

　　師生同做游戲，模擬回家情境，在與家長對話的過程中，復述課堂上所說的冬日的美麗與情趣。

　　五、課外延伸，豐富想象。

　　老師知道你們每個人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，都有富有想象力的聰明的頭腦，請小朋友們繼續(xù)觀察冬天，繼續(xù)發(fā)揮想象，把你們心中更美的冬天變成圖畫留在紙上，變成語言說給身邊的人聽。

　　表達《我們這里的冬天》教學設計二

　　教學目標

　　1、通過交流，使同學們加深對家鄉(xiāng)冬季的了解

　　2、在交流中，培養(yǎng)學生的表達能力、想象能力及傾聽的好習慣。

　　3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學過程

　　一、激趣導入。

　　我們的家鄉(xiāng)吉林是一個山清水秀、人杰地靈的好地方。尤其是到了白雪皚皚、冰天雪地的冬天，更有一番情趣。今天我們就來談一談“我們這里的冬天”!

　　二、初步交流。

　　可愛的冬天里，什么給你留下了深刻的印象?

　　三、組內(nèi)交流。

　　1、過渡：快讓我們一同去欣賞那銀裝裹的世界，體味那冰天雪地的樂趣吧!

　　2、觀看錄像：這里描述了冬雪、霧氣蒙蒙的松花江、江岸的霧淞、覆蓋著白雪的山峰、各式各樣的冰雕、冰燈，小朋友們在雪地里快樂地游戲……

　　3、看過這些，你想說些什么?快和組內(nèi)的小伙伴說一說吧。說的時候要按一定的順序，聽的同學要認真，在聽過之后還可以補充。

　　四、班內(nèi)交流。

　　1、大家的交流真熱鬧，能把你們交流的內(nèi)容和全班同學說說嗎?看看誰說得流利又有趣。

　　2、對于小朋友來說，在冬天里的游戲最吸引人，你在冬天里喜歡什么游戲呢?現(xiàn)在給你一支小畫筆，在圖畫紙上畫畫吧!

　　五、布置作業(yè)。

　　把今天上課說的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽。