教學(xué)目標(biāo)

　　1 借助拼音，能用識字方法，自主認識本文8個生字。

　　2 正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

　　3 能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

　　教學(xué)重、難點

　　重點：正確朗讀謎語;認識8個生字，會寫4個生字。

　　難點：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點猜謎。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1 準(zhǔn)備生字、詞語卡片。

　　2 布置學(xué)生課前收集謎語。

　　課時安排

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)第一條謎語

　　激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?今天，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。

　　學(xué)習(xí)第一條謎語。

　　(一)自由讀課文，了解謎面大意。

　　自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

　　1 讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2 想一想：這條謎語的意思是什么?

　　(二)合作交流，猜出謎底。

　　1 讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文，大家評議。

　　2 猜謎：你猜出的謎底是什么?說說猜的理由。重點讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。(早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。)

　　找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。(早—晚;開—關(guān))

　　(三)和生字交朋友。

　　1 認讀生字：誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家?學(xué)生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。

　　2 鞏固生字。

　　(1)開火車認讀生字卡片。

　　(2)用生字口頭組詞。

　　(3)選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。(如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等)

　　3 指導(dǎo)書寫生字。

　　(1)媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。

　　(2)你會寫這三個字嗎?怎樣才能把這三個字寫得美呢?

　　“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。

　　(3)學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

　　(4)評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點，然后進行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)第二條謎語

　　用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

　　(一)讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　(二)猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

　　同學(xué)間相互交流：說說猜的理由。“背著房子走”中的“房子”指什么?(蝸牛背上的殼)

　　教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

　　(三)學(xué)習(xí)生字。

　　1 在這條謎語中，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會、頭、力、氣。

　　2 用多種方法鞏固生字。

　　3 你能用哪些巧方法記住這些生字?(如用編字謎的方法記“會”字：白云躲在人頭下。)

　　4 指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

　　(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

　　(五)拓展活動。

　　1 班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

　　2 課外活動：回家開個家庭猜謎會，進一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。