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        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案

        時(shí)間:2022-04-25 11:20:54 一年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案(通用18篇)

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案,歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案(通用18篇)

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          (1)借助拼音會(huì)讀課文中的帶讀字:“加”、“偏”、“旁”、“認(rèn)”、“結(jié)”、“構(gòu)”、“讀”、“寫(xiě)”、“詞”、“語(yǔ)”、“擴(kuò)”、“句”、“吹”、“扶”。

          (2)學(xué)會(huì)6個(gè)生字:“江”、“法”、“樹(shù)”、“倒”、“苗”、“字”。認(rèn)識(shí)偏旁:三點(diǎn)水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭。知道生字的結(jié)構(gòu):“江”、“法”是左右結(jié)構(gòu),“樹(shù)”、“倒”是左中右結(jié)構(gòu),“苗”、“字”是上下結(jié)構(gòu)。

         。3)會(huì)根據(jù)生字組詞。根據(jù)生字造句。

         。4)會(huì)舉例加偏旁可以構(gòu)成生字(如;“紅”、“好”)以便加深加偏旁構(gòu)成漢字的方法的印象。

         。5)使學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中,了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律,逐步掌握識(shí)字的方法。

          課前準(zhǔn)備:

          掛圖一副,寫(xiě)有生字與詞語(yǔ)、句子、偏旁、筆畫(huà)的卡片。

          教學(xué)要點(diǎn):

          初讀課文,學(xué)習(xí)新偏旁和生字詞。

          教學(xué)過(guò)程:

         。1)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

          A、用卡片“開(kāi)火車”認(rèn)讀筆畫(huà):“橫”、“撇折”、“豎”、“橫撇”、“豎彎鉤”、“提”、“橫”“折”。

          B、復(fù)習(xí)第一課生字。

          C、告訴學(xué)生:前一課我們學(xué)了《合起來(lái),認(rèn)一認(rèn)》。知道了兩個(gè)單獨(dú)的漢字合在一起可以構(gòu)成一個(gè)新漢字。今天我們要學(xué)習(xí)新課《加偏旁,認(rèn)一認(rèn)》。這一課我們要學(xué)的是一個(gè)偏旁加上一個(gè)漢字可以構(gòu)成一個(gè)新漢字。

         。2)看卡片認(rèn)字

          引導(dǎo)學(xué)生看卡片,卡片上寫(xiě)有偏旁:三點(diǎn)水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭;熟字:“工”、“去”、“對(duì)”、“到”、“田”、“子”。

         。3)字詞教學(xué)

          A、學(xué)生根據(jù)拼音,認(rèn)讀教學(xué)字與帶讀字。

          B、由教師帶讀,學(xué)生跟讀,同時(shí)指出學(xué)生讀錯(cuò)的字詞。

          C、師生共同分析字形,理解字意。

          江:是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是工字,合起來(lái)讀江,長(zhǎng)江的江,長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的江)

          告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書(shū)空江。

          “法”:是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是去字,合起來(lái)讀法。)

          告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書(shū)空“法”。

          “樹(shù)”:是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是木字旁,中間是又字,右邊是寸字,合起來(lái)讀樹(shù)。)

          告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書(shū)空“樹(shù)”。

          “倒”:是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是單人旁,中間是至字,右邊是立刀旁合起來(lái)讀倒。)

          告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書(shū)空“倒”。

          “苗”:是由那兩個(gè)部分組成的?(上面是草字頭,下面是田字,合起來(lái)讀苗。)

          告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書(shū)空“苗”。

          “字”:是由那兩個(gè)部分組成的?(上面是寶蓋頭,下面是子字,合起來(lái)讀字。)

          告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書(shū)空“字”。

          D、總結(jié)生字的結(jié)構(gòu),歸納出字形結(jié)構(gòu)相同的字。

          E、再讓學(xué)生讀一遍偏旁、生字、詞語(yǔ)、以加深印象。

         。4)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

          重點(diǎn)指導(dǎo)“樹(shù)”、“倒”。因?yàn)檫@兩個(gè)字筆畫(huà)較多。

          注:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的班級(jí),新偏旁和新筆畫(huà)的教學(xué),可以出

          示拼音。讓學(xué)生運(yùn)用拼音自己學(xué)會(huì),以增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)興趣。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇2

          教學(xué)目的:

         。箤W(xué)生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫(xiě)法。

         。寣W(xué)生寫(xiě)好帶有這三種偏旁的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

          教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)舊課,揭示新課。

         。蠋熢诤诎宓奶镒指裰校秾(xiě)一個(gè)"利"字,"刂"用紅筆突出,要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。

          .揭示課題,師:前幾次課,我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁的寫(xiě)法,這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w字。

          板書(shū)課題:右偏旁(一)

          二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁"刂"、"阝"、"斤"。

          (一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"刂"。

          師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)"刂",要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。

          注意:①短豎起筆較輕,位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重,行筆中間較輕。

          指名在田字格中寫(xiě)一個(gè)"刂",輔導(dǎo)評(píng)議。

          全班練寫(xiě)一個(gè)"刂",要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較,再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè),師巡查輔導(dǎo)。

         。ǘ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)"阝"。

          師:同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫(xiě)好的偏旁是什么?

          全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)很好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)"阝",大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意:

         、贆M撇彎鉤上窄下寬,收筆比起筆稍偏右。

          ②豎為懸針。

          全班練寫(xiě)一個(gè)"阝",和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。

         。ㄈ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)"斤"。

          師:我們接著寫(xiě)好"斤"字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察,寫(xiě)好"斤"字旁要注意什么?

          學(xué)生觀察,要注意:

          首撇較斜,第二撇為豎撇,橫不要過(guò)于偏上,豎較長(zhǎng)伸。

          請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫(xiě)一個(gè)"斤",全班比較評(píng)議。

          全班練寫(xiě)一個(gè)"斤",和書(shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。

          三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字。

          師:同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò),你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎?

          指名讀要寫(xiě)的字:"利""到""割""鄰""那""都""所""新""斷"。

          觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          觀察"刂"和"阝"作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。

          學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)"利""鄰",同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。

          請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫(xiě)"利"和"鄰",評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字。

          指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)"所"。

          觀察"到"、"割"、"那""都""新""斷"這幾個(gè)字。

          指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?

          全班對(duì)照書(shū)上例字,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇3

          目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

          2.通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          準(zhǔn)備

          教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書(shū)

          過(guò)程

          (一)探索操作

          1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

          2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

          (二)交流討論

          1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn):“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

          2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。

          (三)游戲鞏固

          幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字,并將它寫(xiě)下來(lái),互相交流。

          建議

          1.此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。

          2.該活動(dòng)適合中、大班。

          附字卡:

          偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

          每偏旁各四個(gè)字或詞: “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草

          “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬

          “三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流

          “木字旁”:樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)

          反思

          本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),得到發(fā)展。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初步掌握木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          2.了解帶有這三個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

          3.寫(xiě)好例字,要求寫(xiě)得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn):木字旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)。

          教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、課前欣賞。

          1.上課之前我們先一起來(lái)欣賞幾幅書(shū)法作品,可得仔細(xì)看哦。

          2.最后一幅是書(shū)法家盧中南的作品,欣賞了這些書(shū)法作品,小朋友有什么想說(shuō)的嗎?

          其實(shí)這么美觀的書(shū)寫(xiě)都是書(shū)法家們一天一天堅(jiān)持不懈地練出來(lái)的,如果你們也能堅(jiān)持認(rèn)真練字,肯定也能把字寫(xiě)好,可能將來(lái)也會(huì)成為書(shū)法家哦!

          二、基本功練習(xí)。

          1.孩子們,今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)“寫(xiě)字大本營(yíng)”,我們的寫(xiě)字目標(biāo)是:

          (書(shū)寫(xiě)美觀漢字,爭(zhēng)做寫(xiě)字能手。)有信心嗎?

          2.今天我們要練寫(xiě)的內(nèi)容是三個(gè)左偏旁——,認(rèn)識(shí)他們嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的名字。一起讀讀他們的名字。

          3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

          木字旁:橫短、豎長(zhǎng),捺改寫(xiě)成點(diǎn)。

          三點(diǎn)水:第一點(diǎn)偏右,末筆是提,三點(diǎn)呈左弧形。

          兩點(diǎn)水:末筆是提,兩點(diǎn)相應(yīng)。

          4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

          三、書(shū)寫(xiě)小技巧

          “冫”作左旁形稍窄,捺宜伸展!皻臁弊髯值讜r(shí)形窄小,四點(diǎn)畫(huà)勻稱。“氵”作左旁形宜窄。

          四、總結(jié)。

          孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了左偏旁——木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水,還寫(xiě)好了帶有這三個(gè)偏旁的字,看了大家進(jìn)步美觀的字,木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水寶寶滿意極了,她們要送大家一句話:小小方塊字,書(shū)寫(xiě)有方法;筆筆用心寫(xiě),功到自然成。 “字是人的第二外表”,“筆筆用心寫(xiě),功到自然成”,只要堅(jiān)持認(rèn)真練字,你的第二外表會(huì)越來(lái)越美!

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握“草字頭”和“身字旁”這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          2、了解并練習(xí)帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

          3、學(xué)習(xí)第1課到第2課的生字的書(shū)寫(xiě)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          掌握“草字頭”和“身字旁”這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          教學(xué)課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題

          今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文中兩個(gè)基本偏旁“草字頭”和“身字旁”。

          二、指導(dǎo)

          草字頭:書(shū)寫(xiě)時(shí)橫要平,兩豎略靠緊,不宜太長(zhǎng),上開(kāi)下合要呼應(yīng)。

          身字旁:首撇要短,整個(gè)字形窄長(zhǎng),最后一橫有提的走勢(shì),撇的起筆不要出頭。

          三、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的寫(xiě)法

          1、左右結(jié)構(gòu)的字,書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意各部分在豎中線上的占位。

          2、“溪”字的右邊要寫(xiě)得緊密,“大”的橫要略長(zhǎng)一點(diǎn)。

          3、“野”字中的“里”,橫折不宜太長(zhǎng),“予”的橫構(gòu)長(zhǎng)度要適當(dāng)。

          4、“追”字的走之底,捺要平,稍長(zhǎng),托起里面的部分。

          5、“菜”字中的爪字頭,書(shū)寫(xiě)要緊湊,中間的點(diǎn)不要與“木”的豎畫(huà)連在一起。

          6、教師范寫(xiě)

          7、分析常見(jiàn)病因。

          四、練習(xí)

          1、描紅2.評(píng)比

          五、課后練習(xí)

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇6

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣,學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

          二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事,教師展示坐姿,讓學(xué)生觀察。

          三、講授新課。

          老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,板書(shū)課題:第一課:寫(xiě)字姿勢(shì)

          坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開(kāi),坐正,兩腳放平和肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。老師巡視行間,糾正坐姿。和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師示范執(zhí)筆,同時(shí)補(bǔ)課題:執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

          (一)捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

          (二)勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

          (三)頂:用無(wú)名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

          (四)靠:小拇指靠著無(wú)名指,不接觸筆管。

          (五)指要實(shí)在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來(lái),手腕要平。老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過(guò)大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

          四、鞏固練習(xí):

          完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

          五、 總結(jié):

          展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo):

          (1)學(xué)會(huì)10個(gè)生字:廠、廣、干、千、己、已、問(wèn)、向、外、處,會(huì)辨認(rèn)、朗讀、書(shū)寫(xiě);

          (2)認(rèn)識(shí)生字的常見(jiàn)詞組:工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問(wèn)好、方向、外面、到處,初步學(xué)會(huì)用這些詞組造句;

          (3)掌握一定的學(xué)習(xí)字形相似的字詞的方法、技巧

          (二)情感目標(biāo):有利于學(xué)習(xí)、生活細(xì)心、仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣的形成

          課前準(zhǔn)備:

          寫(xiě)有生字、與生字構(gòu)成常見(jiàn)詞組的字詞的卡片(相近字形的兩生字共同部分用黑色,不同部分用紅色標(biāo)出);一個(gè)畫(huà)著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點(diǎn)的、可戴在大拇指上的小紙帽;一塊寫(xiě)著五個(gè)句子的小黑板;一塊寫(xiě)有生字筆順的小黑板。

          教學(xué)過(guò)程

          (一)設(shè)置情境,引出主題

          老師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的是第二十五課“比一比,認(rèn)一認(rèn)”。老師希望同學(xué)們先不要把書(shū)打開(kāi),因?yàn)槔蠋熛胝?qǐng)大家?guī)臀覀兊呐笥衙x(chóng)一個(gè)忙。好不好呀?(好)

          老師:嘿,毛毛蟲(chóng),在哪里呀?毛毛蟲(chóng)快出來(lái)呀![作四處尋找狀,偷偷將小紙帽戴在大拇指上]

          毛毛蟲(chóng)[老師配音]:小朋友們好!(毛毛蟲(chóng)好!)

          老師:毛毛蟲(chóng),你快說(shuō)有什么事找我們幫忙。

          毛毛蟲(chóng)[作沉思狀]:是這樣的,昨天毛毛蟲(chóng)爸爸讓我做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí),他報(bào)了五個(gè)句子,我可棒了,全寫(xiě)了出來(lái)。爸爸檢查時(shí)卻說(shuō)我寫(xiě)錯(cuò)了五個(gè)字,還把那五個(gè)字改成紅色?墒俏铱磥(lái)看去就沒(méi)發(fā)現(xiàn)它們錯(cuò)在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師,把我?guī)?lái)得小黑板掛上,上面就是我寫(xiě)的五個(gè)句子。

          掛上小黑板,五個(gè)句子:

          ①我爸爸在工廣里上班。[和廣大工人在一起努力工作]

         、谥袊(guó)有上下五干年的歷史。

         、畚覍W(xué)會(huì)了自已洗衣服。[是向媽媽學(xué)的]

         、苄〖t向我作業(yè)做好了沒(méi)有。[我回答已經(jīng)做好了]

         、荻《〗形业教幟嫒ネ妗那里到處是小伙伴的笑聲]

          注:[]里的句子是在后來(lái)添上的

          老師[指指毛毛蟲(chóng)]:羞羞,毛毛蟲(chóng)是個(gè)馬大哈。

          毛毛蟲(chóng)[搖頭]:我不是馬大哈。

          老師:小朋友們說(shuō)毛毛蟲(chóng)是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲(chóng)爸爸為什么說(shuō)那五個(gè)紅字是錯(cuò)的。

          指名說(shuō),老師作適當(dāng)評(píng)議。同時(shí)補(bǔ)充,并將正確的、錯(cuò)誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學(xué)生全沒(méi)回答出來(lái),老師可以一邊說(shuō)一邊自己完成這個(gè)步驟]

          錯(cuò)誤字正確字錯(cuò)誤字正確字

          廣廠干千

          已己向問(wèn)

          處外

          (二)學(xué)習(xí)讀音

          老師:小朋友們,在你們的幫助下,老師已經(jīng)把毛毛蟲(chóng)寫(xiě)錯(cuò)的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學(xué)能將它們讀出來(lái)。

          指名讀,適當(dāng)評(píng)議。

          老師:下面,請(qǐng)大家打開(kāi)課本,翻到66頁(yè)。老師給大家2分鐘,同學(xué)們自己拼讀生字上的注音?茨囊晃恍∨笥褜W(xué)得最快。

          利用這2分鐘,老師把原來(lái)小黑板上每句句子的錯(cuò)字改正,并在一些句子后添上其它句子。

          指名讓兩位同學(xué)給黑板上的十個(gè)生字注音,一人五個(gè)。完成后,作評(píng)議。

          大家齊讀,指名讀,小組分讀。

          第二課時(shí)

          開(kāi)始之前先簡(jiǎn)述上節(jié)課內(nèi)容

          (三)辨別字形

          老師:毛毛蟲(chóng),你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了吧?

          毛毛蟲(chóng):還是不太清楚,雖然它們讀音不同,可他們長(zhǎng)得太像了,就象我和我弟弟小毛毛蟲(chóng)一樣。別人老把我和他弄錯(cuò),就我爸爸、媽媽不會(huì)。

          老師:為什么?

          毛毛蟲(chóng):因?yàn)樗麄冎牢翌~頭上有個(gè)紅點(diǎn),小毛毛蟲(chóng)卻沒(méi)有。

          老師:對(duì)呀,這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學(xué)的生字雖然也很像,但它們之間還是有很多不同。只有學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)不同在什么地方了。老師要請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)白粉筆分別把各組里的兩個(gè)生字的不同部分標(biāo)出來(lái)。看哪位小朋友最會(huì)仔細(xì)觀察。

          指名上來(lái),作適當(dāng)評(píng)議。

          老師[拿出生字卡片,先按黑板上生字順序排列,出“廣”字]同學(xué)們,這是什么字呀?(廣)

          齊說(shuō),指名說(shuō)。

          先較慢速度順序出卡片,一輪完成后,若時(shí)間允許,在進(jìn)行快速的、打亂順序的認(rèn)卡片。

          掛上寫(xiě)有生字筆順的小黑板,讓學(xué)生模仿,再讓他們每個(gè)生字完整的寫(xiě)三遍。抽查其中幾位。

          (四)常見(jiàn)詞組

          老師:下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹秸n本第二十五課上,寫(xiě)在生字右邊的常見(jiàn)詞組我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話中常用到。認(rèn)識(shí)它們對(duì)我們可是很重要的喲。

          跟讀一遍,同桌互說(shuō):一人說(shuō)生字,一人說(shuō)對(duì)應(yīng)詞組,互換一次。

          掛上寫(xiě)有五個(gè)句子的小黑板,要求學(xué)生朗讀。指名讀,男女分讀。

          (五)強(qiáng)化鞏固

          老師:這里有辨認(rèn)今天教的生字的秘訣。廠字加點(diǎn)是個(gè)廣;干字頭撇撇變成千;自己不出頭,已經(jīng)出了頭;一扇門(mén),門(mén)里有人開(kāi)口問(wèn);外字好乖,呆在家里不出來(lái)。(秘訣依序呈現(xiàn))

          注:每說(shuō)一句口訣,配以語(yǔ)言和動(dòng)作解釋。默記1分鐘。

          兩種卡片配對(duì)練習(xí)。如:出示自和已讓學(xué)生判別對(duì)錯(cuò)。

          (六)談話總結(jié)

          老師:同學(xué)們今天我們學(xué)了十個(gè)很相象的字,還有它們的常見(jiàn)詞組。其實(shí)在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)碰到許許多多長(zhǎng)得很相近的字詞。老師希望大家學(xué)習(xí)它們就象今天學(xué)這十個(gè)生字一樣認(rèn)真、仔細(xì),要比一比,認(rèn)一認(rèn),盡可能用自己覺(jué)得更容易辨別這些字形相近的方法,就象老師教你們口訣一樣。好不好呀?(好)大家千萬(wàn)不要像毛毛蟲(chóng)一樣做馬大哈喲!

          毛毛蟲(chóng)[垂著腦袋]我再也不了,以后我一定會(huì)很小心的。

          (七)布置作業(yè)課后練習(xí)第三題,還要用10個(gè)詞組各造一個(gè)句子;生字各抄5次。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握毛筆字偏旁的寫(xiě)法。

          2、掌握基本筆畫(huà)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          掌握寶蓋頭、立刀旁、四點(diǎn)底、草字頭這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          教具準(zhǔn)備:

          黑板、寫(xiě)字本、毛筆、墨。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞作品,激發(fā)興趣。

          欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品

          二、從扶到放,精講巧練。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)偏旁。 (出示四個(gè)偏旁寶蓋頭、立刀旁、四點(diǎn)底、草字頭)指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。

          師范寫(xiě)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)小組欣賞

         。ǘ⿲W(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

          1、(出示例字)指導(dǎo)觀察分析,并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          2、(出示病字)分析歸納錯(cuò)因。

          3、教師范寫(xiě)。

          4、學(xué)生練寫(xiě)一遍,教師巡視。

          5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

          6、學(xué)生再練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

          7、教師小結(jié),學(xué)生談收獲

          三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”

          1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

          2、集體欣賞。

          3、欣賞評(píng)議——民主選出。

          四、教師總結(jié)。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇9

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、初步了解偏旁與部首的區(qū)別。

          2、學(xué)會(huì)“艸”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”這幾個(gè)偏旁的字理。

          3、運(yùn)用偏旁字理通過(guò)“串”字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字,并能理解偏旁在漢字中所蘊(yùn)含的意義。

          4、通過(guò)“偏旁串字”了解漢字字理,從中感受漢字析形索義、因義記形的魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字和主動(dòng)識(shí)字的興趣。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)“艸”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”這幾個(gè)偏旁的字理。

          2、能運(yùn)用偏旁字理通過(guò)“串”字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字,并理解偏旁在漢字中所蘊(yùn)含的意義。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn)

          1、運(yùn)用偏旁字理解讀偏旁在漢字中的意義。

          學(xué)習(xí)過(guò)程

          一、課前導(dǎo)入

          談話:同學(xué)們,今天這節(jié)課將由我來(lái)陪大家一起度過(guò),我姓馮,叫寶寶,大家就叫我寶寶老師。接下來(lái)的一節(jié)課,希望大家爭(zhēng)取積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,讓我也能認(rèn)識(shí)你,好嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)“偏旁串字”(板書(shū):偏旁串字)。看到這個(gè)“串”字大家首先想到了什么?來(lái)的時(shí)候呀,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校門(mén)口有很多買(mǎi)這個(gè)的,我們每一位同學(xué)都特別喜歡這個(gè),對(duì)嗎?老師也喜歡。這節(jié)課呀我們就一起來(lái)穿“串”,好不好?但我們要穿的呀不是這些吃的串,而是字串,這些字串呀雖然不能吃,但通過(guò)這節(jié)課你一定能感受到這些字串的味道同樣特別鮮美。

          二、觀察發(fā)現(xiàn)

          1、課件出示第一組詞語(yǔ)

          花、菜、藥、芽、苗

          1)觀察,這些字有什么相同的地方?

         。ǘ加小捌H”)

          2)能說(shuō)說(shuō)“艸”和什么有關(guān)嗎?

          3)觀察“艸”的.甲骨文、金文、篆文、繁體、楷書(shū)的歷史演變,看看“艸”是不是真的與“草”有關(guān),(課件出示“艸”的字形演變)

          4)引領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)分析課件出示的這些字的意思。分析發(fā)現(xiàn)這些字的意思都與草或植物有關(guān)。

          5)得出結(jié)論:學(xué)習(xí)漢字時(shí)可以把所有帶“艸”旁的漢字串起來(lái)一塊兒學(xué)習(xí),這些字的意思都與植物有關(guān)。

          6)出示“朝”字,稍作提升,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),這個(gè)字中有沒(méi)有“艸”?如何解讀“艸”在“朝”字中的意義。

          2、課件出示第二組詞語(yǔ)

          行、徘、往、征、徒

          1)找學(xué)生讀,觀察發(fā)現(xiàn)這些字都有一個(gè)共同的偏旁(彳)

          2)找學(xué)生逐個(gè)分析這些字的意思,思考這些字意的相通之處。

          3)分析發(fā)現(xiàn),從字意來(lái)講都與“走路”有關(guān),從字形來(lái)講都有一個(gè)共同的偏旁“彳”。

          4)推理得出“彳”這個(gè)偏旁與“走路”、“行動(dòng)”有關(guān)。

          5)出示“彳”的歷史演變,分析“彳”的由來(lái),證實(shí)“彳”確實(shí)與“走路”、“行動(dòng)”有關(guān)。

          6)出示“德”字,稍作提升,分析解讀“彳”旁在“德”字中的意義。

          三、自主探究

          1、課件出示“宀”部演變過(guò)程。

          1)觀察“宀”部從甲骨文到楷書(shū)的演變過(guò)程,探究“宀”部的含義與房屋有關(guān)。

          2)學(xué)生列舉帶“宀”旁的部分漢字,分析探究這些字意,是否與房屋有關(guān)。

          3)出示生活中看到的“安”和“字”,探究學(xué)習(xí)“宀”在這兩個(gè)字中的意義。

          4)小結(jié):所有帶“宀”的字可以順利成章的串在一起。

          2、課件出示第五組詞語(yǔ)

          明臉朝塑膩腮朗腿?脂望

          1)觀察這些字也都有一個(gè)相同的偏旁“月”,這些字能串在一起嗎?

          2)探究、分析、發(fā)現(xiàn),雖然都“月”旁,但“月”旁在字中表示的意義并不一樣。

          3)思考為什么?

          4)出示“月”、“肉”兩個(gè)偏旁的演變過(guò)程,從中發(fā)現(xiàn)上面的字中有的“月”是“月”演變過(guò)來(lái)的,有的“月”是“肉”訛變過(guò)來(lái)的。

          小結(jié):看似相同的偏旁,在不同的字中也可能表示不同的意義,所以偏旁串字不僅要分析字形還要探究字意,這樣才能正確無(wú)誤地進(jìn)行串字。

          四、拓展提升

          1、課件出示“手”部的演變過(guò)程

          1)出示“手”部的歷史演變,探究發(fā)現(xiàn)“手”部確實(shí)是由手演變過(guò)來(lái)的,并且“手”部有著多種變形。

          2)列舉學(xué)過(guò)帶有各種變形“手”部的漢字,探究這些字意的相通之處。(都與“手”的動(dòng)作有關(guān))

          3)探究這些字形的相通之處。(都帶有“手”的各種變形這個(gè)偏旁)

          4)小結(jié):這些字都帶有“手”這個(gè)偏旁,這些偏旁看起來(lái)不一樣,卻都與“手”有著密切的關(guān)系,這些字的意思都與手的動(dòng)作有關(guān)。所以“手”這個(gè)偏旁可以把這些字串在一起。

          扒、拿、看、舉、典、有

          5)拓展:表示“手”的偏旁就有12個(gè),所以“手”這個(gè)偏旁還可以將更多的字串在一起。

          6)出示“手”部的12個(gè)偏旁,有興趣的同學(xué)可以做更多、更深入的探究。

          手扌又 寸父爪爫攴(pū)

          殳(shū)?攵(pū)彐(jì)?? 廾(gǒng)

          五、課外延伸

          1、課下探究作業(yè)

          1)搜集一部分左耳旁和右耳旁的字。

          2)分析左耳旁在字中表達(dá)的意義和右耳旁在字中表達(dá)的意義是否一樣。

          3)探究左耳旁和右耳旁的歷史演變,分別表示什么意思?

          2、推薦課下探究學(xué)習(xí)小助手:漢典網(wǎng)

          六、全課總結(jié)

          中華漢字真奇妙,字理識(shí)字效率高。

          基本偏旁百十個(gè),以一串十快又好!

          今天,我和大家一起走進(jìn)了“偏旁”的世界,認(rèn)識(shí)了一些偏旁,了解了這些偏旁的演變過(guò)程和表達(dá)含義,還學(xué)會(huì)了分析這些偏旁在每個(gè)漢字中的意義,并把相關(guān)偏旁的漢字串在了一起。同們學(xué),這只是一個(gè)開(kāi)始,偏旁串字這扇窗才剛剛打開(kāi),希望大家在課下繼續(xù)探究、學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。

          謝謝同學(xué)們陪我一起度過(guò)這段快樂(lè)的時(shí)光,下課!

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇10

          教學(xué)要求:

          1、使學(xué)生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個(gè)單子的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

          教學(xué)用具:

          實(shí)物投影、鉛筆、米字格

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

          1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě):點(diǎn)黑怎想盆孟

          2、今天,我們練習(xí)寫(xiě)好左偏旁的合體字。(出示課題)

          二、教學(xué)單人旁

          1、指名讀單人旁書(shū)寫(xiě)分析。

          2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并講解要領(lǐng)。

          3、生關(guān)上書(shū),在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在。

          4、生完成練習(xí)。

          5、生默讀“你”和“!钡臅(shū)寫(xiě)分析,邊讀邊用手比劃,要求要把字“印”在腦中。

          6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

          7、對(duì)比找問(wèn)題,然后在書(shū)上完成練習(xí)。

          8、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對(duì)比,最后鞏固。

          三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

          1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

          2、生練習(xí)時(shí),師放音樂(lè),巡視輔導(dǎo)。

          3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),要一氣呵成。

          四、作品展示

          選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

          五、教學(xué)總結(jié)

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇11

          教學(xué)的目的和要求

          1、會(huì)認(rèn)識(shí)“她、棵、拾、扔、玩、村”六個(gè)生字,知道后面六個(gè)詞語(yǔ)的意思。

          2、初步了解形聲字的特點(diǎn),掌握識(shí)字的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解形聲字的字義

          教具

          字詞卡片

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求

          1、會(huì)認(rèn)“她、棵、拾、扔”四個(gè)生字,理解詞的意義。

          2、能用所學(xué)的生字組詞,說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。

          3、進(jìn)一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點(diǎn)識(shí)字。

          教學(xué)過(guò)程

          1、復(fù)習(xí)熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)第一組生字。

         。1)精讀左邊的熟字,正音。根據(jù)形聲字的特點(diǎn),指出“他”的形旁和聲旁。

          (2)根據(jù)拼音拼讀右邊的生字,老師正音;進(jìn)一步提問(wèn)“他”和“她”兩個(gè)字有什么相同和不同之處(提示可以從音、形、義方面思考)。

         。3)進(jìn)一步發(fā)問(wèn):“我們知道單人旁的他是用來(lái)指代男的,那么女字旁的她的用來(lái)指代男的還是女的?”教師揭示“他”用來(lái)指代男人。

         。4)提問(wèn)。叫一個(gè)男生,然后提問(wèn)其它同學(xué)“他”應(yīng)該用“女”字旁的“她”還是用“單人”旁的他。學(xué)習(xí)后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語(yǔ)說(shuō)話。

          (5)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教師邊寫(xiě)邊分析筆畫(huà)在田字格中的位置,學(xué)生臨摹。老師下來(lái)巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。

          3、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞,然后指2-3個(gè)同學(xué)讀。教師正音,齊讀。

         。1)說(shuō)說(shuō)“課”字的形旁和聲旁,并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。

         。2)問(wèn):“用什么方法可以記住這兩個(gè)字!保ㄕn和棵字的聲旁都是“果”,在上課的時(shí)候我們要發(fā)言所以課字用言字旁;而“棵”是指一棵樹(shù)等植物所以用“木”字旁)

          (3)用“棵”組詞

          4、用同樣的方法學(xué)習(xí)“給”和“扔”兩個(gè)生字。

          5、隨機(jī)抽學(xué)生讀,然后學(xué)生齊讀。

          6、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教師邊寫(xiě)邊分析筆畫(huà)在田字格中的位置,學(xué)生臨摹。老師下來(lái)巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇12

          教學(xué)要求

          1、會(huì)識(shí)“玩”、“村”兩個(gè)生字。

          2、看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

          3、完成課后練習(xí)。

          教學(xué)過(guò)程

          1、復(fù)習(xí)生字,說(shuō)說(shuō)他們有什么共同點(diǎn)。復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)自學(xué)。

         。1)學(xué)生利用拼音自讀右邊的生字詞。

         。2)指2-3人讀,老師正音。男女生輪流領(lǐng)讀。

         。3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)左右兩邊的字有什么不同,不同在哪里,為什么“過(guò)”要用“走”字底,那么“村”為什么用“木”字旁呢?讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想,讓學(xué)生懂得形聲字形旁表意的特點(diǎn)。

          3、用同樣的方法學(xué)習(xí)下一組生字

          4、看圖說(shuō)話。

         。1)提問(wèn)圖上都畫(huà)了些什么。

          (2)有哪個(gè)小朋友能給這幅圖畫(huà)編一個(gè)故事?

         。3)讀一讀課文中的句子。

          5、復(fù)習(xí)本堂課上的生字。

          6、作業(yè)。抄寫(xiě)生字和句子老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇13

          教學(xué)目的和要求

          1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁

          2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字:先、井、古、方、親、代,學(xué)會(huì)生字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音、意義

          3、正確的使用生字,并組詞,造句

          4、朗讀,背誦課文

          課前準(zhǔn)備

          掛圖一幅,寫(xiě)有生字偏旁,筆畫(huà),讀音的卡片

          第一課時(shí)

          教學(xué)要點(diǎn)

          初讀課文,學(xué)習(xí)生字偏旁,讀音,筆畫(huà)

          教學(xué)過(guò)程

          (1)復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課

         、儆每ㄆJ(rèn)讀偏旁

         、谥该J(rèn)讀熟字:洗、沖、故、放、親、花

         、鄹嬖V學(xué)生,今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字,剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時(shí)都要用到。

          (2)看圖說(shuō)話:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么

          (3)拼拼讀讀

         、僦笇(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文,也可同桌互讀

         、谥该囎x,正音

         、劢處煼蹲x,領(lǐng)讀課文

          (4)拼音、字形、字義教學(xué)

          師生共同分析字形,理解字義在學(xué)生對(duì)生字掌握正確讀音的前提下,啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉,明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。

         、傧龋

          1.時(shí)間在前的

          2.祖先

          3.對(duì)死去的人尊稱

         、诰

          1.從地面向下挖成的能取出水的深洞

          2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿

         、酃牛

          1.年代久遠(yuǎn)

          2.古體詩(shī)

          3.歷史上劃分的時(shí)期

          ④親:

          1.親屬

          2.婚姻

          3.特指新婦

          4.親屬

          5.本身

          6.感情好的

          7.用嘴唇接觸

         、莼

          1.性質(zhì)或形態(tài)改變

          2.佛教或道教募集財(cái)物

         、薹剑

          1.四個(gè)角全是直角的四邊形或六個(gè)角全是方形的六邊形

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇14

          教學(xué)要點(diǎn)

          朗讀、理解課文,在鞏固新字的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生利用生字正確組詞,造句。

          教學(xué)過(guò)程

          (1)復(fù)習(xí)檢查

         、儆每ㄆJ(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)以及拼音

         、谥该麜(shū)空或板書(shū)生字

          (2)朗讀理解新詞組

          ①通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和朗讀指導(dǎo),幫助學(xué)生理解詞組、句子

          例如:先,可以結(jié)合先后,如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車,排隊(duì)做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。

          井,可以結(jié)合水井,如問(wèn)在沒(méi)有自來(lái)水的時(shí)候,我們喝的水從哪里來(lái)?并說(shuō)出,井水除了可以用來(lái)喝之外,還能用來(lái)做什么?

          古,可以結(jié)合古時(shí)候,如可問(wèn):從前還可以怎么說(shuō)?古時(shí)候的名人有那些?

          方,可以結(jié)合地方,問(wèn)爸爸出差到哪里去了?我們可以說(shuō)爸爸出差到了--?

          親,結(jié)合親人,如問(wèn)爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么?解放軍我們也可以叫他們什么?

          化,可以結(jié)合變化,如問(wèn)小朋友每年都長(zhǎng)高,這是一種什么?

          ②可以結(jié)合課后練習(xí)第四題,進(jìn)行教學(xué)。

         、圻可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習(xí)如:領(lǐng)讀,師生對(duì)讀,男女同學(xué)對(duì)讀,輪讀等。

          (3)組詞,造句練習(xí)

          可結(jié)合課后練習(xí)三進(jìn)行,例如:除先后之外,還可以組成哪些詞。提示:先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。

          例如:水井,還可以組成哪些句子例如:以前我們喝的水是從水井里打上來(lái)的。

          (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          每個(gè)生字由教師在放大的田字格中范寫(xiě),并表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真同學(xué),糾正普遍性的錯(cuò)誤

          (5)課外作業(yè)

          ①完成課后練習(xí)

         、诔瓕(xiě)生字,并用生字、組詞、造句

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁四種偏旁的寫(xiě)法。

          2、體會(huì)這些偏旁的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力,從而體會(huì)漢字的形態(tài)美和線條美提高學(xué)生的審美能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)偏旁的寫(xiě)法,體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、欣賞兒童書(shū)法作品,感受書(shū)法作品的美,激發(fā)學(xué)生練字的信心和興趣。

          師:今天老師帶來(lái)了一些書(shū)法作品,請(qǐng)大家和老師一起欣賞一下。

          師:大家看了這么多的書(shū)法作品你發(fā)現(xiàn)了什么?你想說(shuō)些什么?

          2、引入新課。

          師:老師和大家有相同的感受,我相信我們大家只要下功夫練,用心觀察分析、思考,掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,不會(huì)比他們差。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫(xiě)法。 比一比誰(shuí)在這節(jié)課的收獲最多,進(jìn)步最大。

          3、板書(shū)課題:偏旁的練習(xí)。

          二、講授新課

          1、指導(dǎo)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫(xiě)法。

          (1)我們先來(lái)看一看這些偏旁。它們都是獨(dú)體字,在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

         。2)課件出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

         。3)板書(shū)。

          2、學(xué)生練習(xí)毛筆字,教師巡視指導(dǎo), 及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè),對(duì)問(wèn)題突出地給于糾正并示范。

          三、 展示學(xué)生作業(yè)

          四、總結(jié)宣布下課

          這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫(xiě)法,大家學(xué)得都很認(rèn)真,知道了寫(xiě)好這類字;厝ズ,大家還要認(rèn)真練習(xí),細(xì)心體會(huì),老師相信大家一定會(huì)把這些字寫(xiě)好。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇16

          教學(xué)目標(biāo):

          1、教學(xué)“先、井、古、方、親、化”6個(gè)生字。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語(yǔ)的意思。

          2、初步了解去偏旁成字的識(shí)字方法,能利用學(xué)過(guò)的熟字去偏旁幫助識(shí)記生字。

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解詞語(yǔ)。初步學(xué)會(huì)去偏旁成字的識(shí)字方法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、認(rèn)讀熟字:洗、講、古、方、性、花

          2、說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首。

          二、自學(xué)生字。

          1、讀一讀橫線前面的字和橫線后面的字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、利用熟字幫助識(shí)記生字,讀準(zhǔn)知音,認(rèn)清字形,理解詞義。

          三、檢查自學(xué)情況,學(xué)習(xí)生字。

          1、卡片認(rèn)讀,正音。

          2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字,是怎么記住的?“先、井、親”擴(kuò)詞。

          3、卡片認(rèn)讀,鞏固生字詞。

          四、讀課文。

          五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),抄寫(xiě)生字。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          復(fù)習(xí)鞏固字詞,課堂練習(xí),句式訓(xùn)練。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)鞏固字詞

          1、卡片認(rèn)讀生字。

          2、選擇正確的讀音打ü(作業(yè)3)

          3、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(作業(yè)4)

          二、歸納去偏旁識(shí)字的方法,并練習(xí)。

          1、讀課文。

          2、歸納:利用熟字去偏旁來(lái)識(shí)記另一個(gè)生字。

          3、練習(xí)(作業(yè)1:填一填)

          4、比一比,再組詞。(作業(yè)2)

          三、讀句子。

          1、自由讀(劃出生字組成的詞語(yǔ),理解意思)

          2、抽生讀,討論。

          3、齊讀

          四、句式訓(xùn)練。

          1、……是個(gè)好地方。

          2、……是我們的親人。

          3、放學(xué)回到家,我先……后……。

          聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇17

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步掌握走字旁、走之旁、反文旁和折文旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          2、了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

          3、寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、找不同游戲

          你們玩過(guò)找不同的游戲嗎?請(qǐng)你用最快的速度找到每組字中不一樣的字,讀出上方的序號(hào)。同學(xué)們觀察認(rèn)真,反映迅速。相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中你們會(huì)有更出色的表現(xiàn)。我會(huì)為在這節(jié)課中表現(xiàn)出色的孩子豎起大拇指。

          二、導(dǎo)入

          這節(jié)課我們來(lái)接著學(xué)習(xí)偏旁,伸出右手食指和老師共同板書(shū)課題。(偏旁)

          三、新課

         。ㄒ唬┫葋(lái)看第一個(gè)偏旁(課件出示:走字旁)

          1、提問(wèn):走字變成走字旁,字形有什么變化?

         。ㄗ中巫冋,橫變短,橫左伸右縮,走字旁的最后一筆捺變長(zhǎng),更加舒展。是為了托住里面的部分)(為什么右面縮,中國(guó)是禮儀之邦,連漢字娃娃也懂謙讓、助人)

          2、走字旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)可以用這句話概括(課件出示:左伸右縮讓里面,平捺伸展托里面)齊讀一遍。

          3、伸出右手食指,跟老師寫(xiě)一個(gè)。(教師邊板書(shū),邊總結(jié)要點(diǎn):左伸右縮,最后一筆平捺舒展)

          4、聽(tīng)老師口令做好寫(xiě)字姿勢(shì)(頭正、身直、足平、臂開(kāi))動(dòng)筆寫(xiě)兩個(gè)走字旁。(教師巡視)

          5、展示學(xué)生的字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)走字旁寫(xiě)得怎么樣?(是否體現(xiàn)了走字旁的字形特點(diǎn))

          6、把剛才寫(xiě)的走字旁再寫(xiě)一遍。認(rèn)為自己寫(xiě)得有進(jìn)步的同學(xué)請(qǐng)用圈出來(lái)。得圈的同學(xué)起立,你們真棒,老師一教就會(huì)。

          7、老師把帶有走字旁的字,請(qǐng)到了大屏幕上。找找這組字字形上的相同之處,用這根神奇的魔法棒比一比,你會(huì)看得更清楚。(外高里低、外伸里縮)

          走字旁的字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是:(課件:外高里低有錯(cuò)落,外伸里縮字形美。)齊讀一遍。

          8、外高里低,里面低到什么樣的程度,怎么確定?梢越柚咦峙缘墓P畫(huà)來(lái)確定。(這就是借筆定位)看老師來(lái)寫(xiě)“起”字。

          9、請(qǐng)同學(xué)樣從4個(gè)字中選擇一個(gè)練習(xí),先說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪個(gè)字,怎樣能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮。(學(xué)生動(dòng)筆,教師巡視)

         。ǘǔ鍪咀咦峙院妥咧缘膬山M字,找不同)觀察兩組字,兩組字的書(shū)寫(xiě)順序相同嗎?(走字旁的字先外后里,走之旁的字先里后外。)

          借助神奇的魔法棒,你發(fā)現(xiàn)了兩組字字形有什么不同?(走字旁的字外高里低,走之旁的字外低里高。)

          11、對(duì)比著,每個(gè)偏旁的字各寫(xiě)一個(gè)。投影展示學(xué)生的字,評(píng)議。(是否體現(xiàn)了觀察到的規(guī)律)

          名人習(xí)字故事:懷素和尚,也是一位勤奮刻苦的典范。因?yàn)樨毧啵I(mǎi)不起紙張,他每天取芭蕉葉來(lái)寫(xiě)字,后來(lái)把他種的一萬(wàn)多株芭蕉樹(shù)葉都摘光了,于是又作了個(gè)木盤(pán)子,刷上漆,在上面練習(xí)寫(xiě)字,時(shí)間長(zhǎng)了,筆尖竟把木盤(pán)也磨穿了。他寫(xiě)禿的筆,很多很多,后來(lái)將禿筆埋成一座墳,名叫“筆冢”。

         。ㄈ┪覀儊(lái)看下一組字。

          1、仔細(xì)觀察兩組字,“折文”和“反文”在字中的位置不同,(折文一般在字的下面,反文一般在字的右邊,做右旁。)

          2、老師想寫(xiě)寫(xiě)這這兩個(gè)偏旁,幫老師觀察一下兩個(gè)偏旁在字形上有什么不同?(折文扁寬,反文窄長(zhǎng))

          3、折文怎樣才能寫(xiě)得扁寬?(折文的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些撇捺伸展)反文怎樣才能寫(xiě)得窄長(zhǎng)?(反文的橫寫(xiě)得短,撇是豎撇,“捺”從哪起筆,撇尖上)

          4、伸出右手食指,和老師一起寫(xiě)“折文”“反文”(細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),折文在上、在下寫(xiě)法也有細(xì)微的差別)

          同學(xué)們動(dòng)筆各寫(xiě)兩個(gè)。

          5、出示“冬”和“敬”,我們來(lái)寫(xiě)帶有折文的反文的兩個(gè)字。仔細(xì)觀察,寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)提醒老師注意什么?

          6、老師邊范寫(xiě),邊講解。

          7、自選練字,從上、下兩行各選一個(gè)練習(xí)

          8、剛才我們的練習(xí)中用到了寫(xiě)字十五法當(dāng)中的:疏密勻稱、字無(wú)雙捺、上緊下松、外伸里縮、撇畫(huà)舒展

         。ㄋ模┻\(yùn)用所學(xué)的方法,自學(xué)金字旁。

          請(qǐng)同學(xué)讀自學(xué)步驟

          展示本組學(xué)習(xí)成果〈投影展示〉

         。ㄎ澹┬蕾p、總結(jié)

          這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色,老師帶來(lái)了幾幅硬筆書(shū)法作品,讓我們一起欣賞。

          漢字是當(dāng)今世界上最有審美價(jià)值的文字,同學(xué)們通過(guò)一幅幅書(shū)法作品,有深刻的體會(huì)。希望同學(xué)們不斷學(xué)習(xí),掌握規(guī)律,用你們智慧的雙眼,靈巧的雙手去表現(xiàn)漢字的美,這是一件值得驕傲的事情。

          小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《加偏旁》教案 篇18

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.初步掌握走字旁、反文旁和折文旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          2.利用寫(xiě)字十五法自主學(xué)習(xí)金字旁。

          3.了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

          4.寫(xiě)好帶有走字旁、反文旁、折文旁、金字旁的字,寫(xiě)得正確、端正、美觀、比例恰當(dāng)。

          5.通過(guò)觀察分析走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的形態(tài)以及帶有這些偏旁的例字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和比較能力,并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

          6.學(xué)習(xí)走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法結(jié)構(gòu)搭配之美的審美能力;通過(guò)欣賞教師書(shū)法作品并自己書(shū)寫(xiě)作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。通過(guò)展評(píng)和欣賞,激發(fā)學(xué)生力爭(zhēng)上游。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          通過(guò)觀察,找到走字旁和走之旁,反文旁和折文旁的書(shū)寫(xiě)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          運(yùn)用口訣和趙家財(cái)寫(xiě)字十五法寫(xiě)好帶有走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的字。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          實(shí)物投影儀、多媒體課件、作業(yè)紙、 書(shū)法作品書(shū)簽。

          五、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)游戲,激趣導(dǎo)入

          玩“找不同”的小游戲,用最快的速度找到每組中不一樣的字,讀出它上方的數(shù)字。學(xué)生搶答,發(fā)現(xiàn)認(rèn)真觀察是制勝關(guān)鍵。

          【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始以游戲環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在輕松有趣的競(jìng)賽中開(kāi)始學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟認(rèn)真觀察的重要性,進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

         。ǘ┱J(rèn)識(shí)偏旁,學(xué)習(xí)新字

          1.學(xué)習(xí)第一個(gè)偏旁——走字旁。觀察走字作偏旁之后發(fā)生了哪些變化。

          2.總結(jié)規(guī)律:走字變成走字旁后,左伸右縮讓里面,平捺伸展托里面。

          3.教師范寫(xiě)一個(gè)走字旁,邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),學(xué)生書(shū)空。

          4.學(xué)生練寫(xiě)。(師巡視指導(dǎo))

          5.實(shí)物展臺(tái)出示一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)的走字旁,學(xué)生評(píng)價(jià)。

          6.認(rèn)真觀察帶有走字旁的字,發(fā)現(xiàn)字形上的相同點(diǎn):外高里低有錯(cuò)落;外伸里縮字形美。

          7.教師范寫(xiě)一個(gè)“趙”字,邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),學(xué)生書(shū)空。

          8.出示一組帶有走字旁的字,學(xué)生選擇其中的一個(gè)字說(shuō)說(shuō)怎樣書(shū)寫(xiě)才更美觀?運(yùn)用口訣和趙家財(cái)寫(xiě)字十五法練寫(xiě)一個(gè)字。

          9.適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

          10.比較走字旁和走之旁,總結(jié)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          相同點(diǎn):都是左下半包圍結(jié)構(gòu)的字。

          不同點(diǎn):書(shū)寫(xiě)順序是走字旁先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面;走之旁先寫(xiě)里面再寫(xiě)外面。

          字形特點(diǎn)是走字旁外面高里面低;走之旁外面低里面高。

          【設(shè)計(jì)意圖】比較走字旁和走之旁的書(shū)寫(xiě)順序不同,可以幫助我們更加準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。同時(shí)他們字形也有不同:走字旁外高里低;走之旁外低里高。了解字形特點(diǎn)可以寫(xiě)好左下半包圍的字。

         。ㄈ┱n間休息:橋南小學(xué)寫(xiě)字操

         。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)偏旁,學(xué)習(xí)新字

          1.對(duì)比學(xué)習(xí)偏旁——折文旁和反文旁。觀察偏旁所在位置和筆畫(huà)數(shù)有什么不同?觀察偏旁形態(tài)特點(diǎn)。

          2.總結(jié)規(guī)律:折文三畫(huà)在上下,反文四畫(huà)作右旁;折文扁寬,反文窄長(zhǎng)。

          3.教師范寫(xiě)一個(gè)折文旁和一個(gè)反文旁,邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),學(xué)生書(shū)空。

          書(shū)寫(xiě)方法是:折文旁要把撇捺寫(xiě)舒展,斜度大;反文旁要把橫寫(xiě)短,第二個(gè)撇的起筆對(duì)準(zhǔn)橫中,還要注意捺的起筆位于第一筆撇尖。

          4.學(xué)生練寫(xiě)。

          5.適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

          6.認(rèn)真觀察帶有折文旁和反文旁的字,運(yùn)用寫(xiě)字十五法交流如何寫(xiě)好這類字。

          7.教師范寫(xiě)“夏”和“敬”,邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),學(xué)生書(shū)空。

          夏:多橫筆畫(huà)疏密勻稱,上緊下松,向上看齊,比較兩邊是上寬下窄,長(zhǎng)橫主筆突出。

          敬:左右均等,品頭論足是頭斜腳齊,反文旁的斜撇筆畫(huà)串門(mén)。

          8.學(xué)生練寫(xiě)。

          9.適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

          【設(shè)計(jì)意圖】了解折文和反文的書(shū)寫(xiě)位置可以把字寫(xiě)正確,同時(shí),回顧寫(xiě)字十五法并將之按照定位法、筆畫(huà)法和結(jié)構(gòu)法分類,可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用寫(xiě)字法將字寫(xiě)美觀。

          (五)自學(xué)偏旁,積累運(yùn)用

          1.將之前學(xué)習(xí)的寫(xiě)字十五法按照筆畫(huà)法、定位法和結(jié)構(gòu)法進(jìn)行分類,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)字法中與左右結(jié)構(gòu)有關(guān)的方法自學(xué)一個(gè)偏旁——金字旁。

          2.總結(jié)規(guī)律:撇畫(huà)舒展,疏密勻稱。

          3.學(xué)生練寫(xiě)。

          4.適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

          【設(shè)計(jì)意圖】以上四個(gè)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法和特點(diǎn),掌握漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)寫(xiě)的能力。同時(shí),將本節(jié)課四個(gè)偏旁按照引導(dǎo)探究—師生合作—自主學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí),采用對(duì)比、比較的方法,運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件和學(xué)生喜歡的輔助線幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律和方法,使學(xué)生在輕松愉快中掌握寫(xiě)字方法。教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探究新知。學(xué)生的主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮,個(gè)性得以盡情地張揚(yáng)。

         。ㄈ┛偨Y(jié)

          1.教師運(yùn)用帶有今天學(xué)習(xí)的偏旁的字寫(xiě)了一張作品,借此回顧與日常書(shū)寫(xiě)的不同之處。

          2.再由學(xué)生書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品。

          3.教師總結(jié)。

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