一年級下冊語文《魚和潛水艇》教學設計
教學目標：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、密、柜”等10個生字;認識部首“舟”(舟字旁);能正確描寫漢字“航、艇、船、柜、夠”。幾類詞語“潛水艇、一般、能夠、縮小、啟發(fā)、艙口、門窗、密封、柜子”。
2、能比較熟練地用音序查字法查“啟、艙、脹”等3個生字。
3、能正確、流利地朗讀課文，并能注意在讀長句子時，作適當?shù)耐ｎD。
4、能仔細觀察圖畫，聯(lián)系生活實際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物進行的發(fā)明創(chuàng)造。
5、知道人類模仿生物的特點進行發(fā)明創(chuàng)造是一門科學。
教學重點：
能獨立認識本課8個生字。流利地朗讀課文。
教學難點：
能仔細看圖，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物精心發(fā)明創(chuàng)造。了解潛水艇的發(fā)明原理。
教具準備：
幻燈片、錄音等
教學時間：
一課時
教學過程：
一、揭示課題，引入新課。
1、猜謎語。
(出示幻燈)師：身穿五彩衣，頭上一雙大眼睛，要問我從哪里來，江河湖海是我家。
生：魚。
2、(出示海底世界圖)學生觀察圖片，練習說話。
3、(出示潛水艇)
師：小朋友，你知道它的名稱嗎?(潛水艇)
4、教學生字：潛、艇、般、艙。
(出示幻燈)與舟子旁有關的字：船、艘、航
過渡：魚和潛水艇之間到底有什么關系呢?今天，我們就一起來學習新課。
5、(出示課題)50、魚和潛水艇
6、齊讀課題。
二、輕聲跟錄音朗讀，整體感知。
1、輕聲跟錄音朗讀。
(出示自學要求)
1)輕聲跟錄音朗讀，要求讀通課文，不加字，不漏字。
2)數(shù)數(shù)課文有機小節(jié)，并標上小節(jié)號。
2、檢查，交流。
三、課文教學。
一)學習課文第一節(jié)。
1、齊讀課文第1節(jié)，完成練習。
2、(出示練習)
魚要( )上來的時候，也能幫助魚( )下去。魚要( )浮上來的時候，鰾里( )了氣。鰾( )了，魚擺來擺去，就( )上來了。魚要( )下去的時候，鰾里的氣( )。鰾( )笑了，魚的身體略微便笑，魚擺來擺去，就( )下去了。
3、學生練習填空。
4、教學生字：脹、縮。
5、齊讀第一小節(jié)，找出文中的反義詞。
過渡：魚肚子里的鰾裝滿空氣能夠魚浮上來，放出空氣能夠幫助魚沉下去。人們受到這個道理的'啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。
(出示第二小節(jié))齊讀。
二)學習課文第三節(jié)。
1、輕聲讀課文。
思考：潛水艇和遇有哪些相似的地方呢?
2、學生交流。
3、根據(jù)學生交流，板書。
艇 身 魚 身
柜子 鰾
4、潛水艇為什么能夠像魚一樣浮上來、沉下去呢?從科文中找出有關的句子永波浪線畫出來。
5、(出示句子)
它航行的時候，柜子里裝滿了水，它就慢慢地沉下去了;把水排出去，它就慢慢地浮上來了。
6、學習生字：啟、密、柜
密：
選詞填空。
密 蜜
( )蜂在花叢中采( )。
夏天到了，樹上的枝葉特別茂( )。
四、復習鞏固。
1、齊讀詞語。
2、齊讀課文。
過渡：人類秘方生物的特點進行了許多發(fā)明創(chuàng)造。我們把這項科學叫仿生學。課外，現(xiàn)在我們就一起上網(wǎng)去看一看。
五、課外拓展。
1、介紹：蠅眼照相機;自動控制導彈;警戒雷達;極地越野車;
2、瀏覽有關仿生學的網(wǎng)站。
六、總結(jié)。
通過今天的學習，我們初步了解了仿生學的知識。老師希望小朋友們在平時生活中仔細觀察，認真學習，做一個小小發(fā)明家。
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