一年級(jí)上冊《多想去看看》教案設(shè)計(jì)
導(dǎo)語：《多想去看看》這篇課文是一首詩歌，作者采用第一人稱，分別以一個(gè)天山孩子和一個(gè)北京孩子的口吻，通過“我”與媽媽和爸爸的對(duì)話，表達(dá)了天山孩子想去北京，北京孩子想去天山的強(qiáng)烈愿望。下面是其教案，歡迎參考。
學(xué)情分析：
課文兩段文字對(duì)仗基本工整，以兩個(gè)孩子和父母對(duì)話的口吻，道出了兩個(gè)孩子心中的愿望�！疤彀查T廣場的升旗儀式”、“冰山上盛開著潔白的雪蓮”，是北京和天山最富有代表性的景觀，用此指代孩子們了解外面的世界的渴望。宜以男女生分段朗讀的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象，視頻觀看首都北京，在朗誦中感受北京。由于學(xué)生們都沒有去過天山，因此，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生知道天山位置，欣賞天山的風(fēng)光、雪蓮的潔白，讓學(xué)生在課堂中讓學(xué)生身臨其境地感受、表演等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在熏陶中感受到祖國的偉大。然后在說話訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口說出自己對(duì)外面世界的向往。最后再次點(diǎn)燃激情齊唱《我愛北京天安門》，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀，讀好詩中的.長句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀好詩中的長句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
根據(jù)課堂教學(xué)需要，課堂中使用《我多想去看看》多媒體朗讀課件，北京、天山風(fēng)光圖片和升旗儀式視頻，給學(xué)生聽覺和視覺的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?你們學(xué)得真好。
這節(jié)課我們還是來學(xué)習(xí)8課，請(qǐng)大家一起復(fù)習(xí)生詞。小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯�，這些生字是什么。(出示生字卡片)
2、小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?
3、小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎?
4、指名讀課文。齊讀。
二、理解課文
學(xué)習(xí)第一自然段
1、師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能告訴大家，文中的兩個(gè)小朋友分別是從哪里來的?(明確：天山和北京)
(展示北京的風(fēng)光圖片。)同學(xué)們，誰能知道這是哪里呢?(天安門)
2、今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友，一起來吧!
邊講解邊出示北京的(天安門、故宮、萬里長城、頤和園、天壇、水立方、鳥巢)風(fēng)景圖片。
3、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受)
師：多想去看看，天山的孩子也想去那兒看看?他想看什么呢?(明確：去北京看天安門廣場的升旗儀式)
4、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉?
學(xué)生自由發(fā)言。
5、師：既然學(xué)校里就可以看到升旗儀式，為什么天山的小朋友想去北京天安門廣場去看升旗呢?
學(xué)生發(fā)言。
6、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?
(課件播放天安門廣場升旗儀式實(shí)況錄像)
7、現(xiàn)場采訪：看了你們這入神、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友
�、拍銊偛趴吹搅耸裁�?(人多，解放軍戰(zhàn)士嚴(yán)肅威武)你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣?(隨機(jī)板書：壯觀)
�、颇憧戳酥�，心情怎樣?
⑶你現(xiàn)在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)
�、饶阆雽�(duì)五星紅旗說些什么?(國旗國旗，我愛你)
8、學(xué)生自由朗讀第一自然段。指名讀，男生讀，女生讀。
9、全班交流：你還有那些不明白的?
引導(dǎo)理解：彎彎的小路、遙遠(yuǎn)
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、師：天山的小朋友想去北京，而北京的小朋友卻想去天山。這是為什么呢?你能用文中的一句話來回答嗎?
(指導(dǎo)朗讀：我知道，冰山上盛開著潔白的雪蓮。)
2、教師展示天山的圖片，進(jìn)行簡單介紹。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“冰山”、“潔白的雪蓮”。
3、師：看了天山的圖片，你也想去那兒看看嗎?有多想呢?
學(xué)生訴說對(duì)天山的感受，表達(dá)愿望。。
4、指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式，有感情地朗讀第2自然段。
四、朗讀背誦。
1、同桌合作讀課文。一個(gè)同學(xué)讀第1自然段，另一個(gè)同學(xué)讀第2自然段。
2、會(huì)背的被給大家聽，教師指導(dǎo)背誦方法：兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)一樣，文字也有許多重復(fù)之處，記住一個(gè)自然段，也就記住了另一個(gè)自然段。
五、拓展延伸
1、師：在我們偉大的祖國有很多讓人向往的地方，你肯定也有自己最想去的地方，把它介紹給大家吧!
學(xué)生發(fā)言，介紹自己想去的地方。
2、組織談話：學(xué)了這篇課文，你有什么感想?
六、布置作業(yè)
課下背誦《多想去看看》。
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