《項鏈》教學設計
傳統(tǒng)教學中也有教學設計活動，主要是指教師的備課。這種教學設計活動的局限是，教學上許多決策都是憑教師個人的經(jīng)驗和意向做出的。接下來，小編為您介紹了《項鏈》教學設計，感謝您的閱讀!
教學目標：
1、用學過的`多種識字方法識記11個生字，規(guī)范、正確、工整地書寫4個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。
教學重點：
識字、寫字
教學過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、播放《大�！返恼n件�？戳似樱阆胝f什么?
2、激趣導入：大海真美呀!今天，同學們想不想和老師一起去海邊玩玩?
3、出示課題。
二、嘗試學習識字讀文
1、自由讀課文，用喜歡的符號標出生字，讀準字音。
2、小組合作交流識字、組詞。
3、檢查學習效果。
4、課件出示生字，學生搶認生字。
5、組織學生開火車認字。
6、自由朗讀課文，隨文識字。
三、再讀課文，整體感知
1、組內(nèi)朗讀課文，注意讀準字音。思考：課文寫了些什么?用鉛筆做上記號。
2、教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。
3、自由、流利地朗讀課文。
四、指導寫字
1、課件出示：白、的、又、和，學生認讀生字并組詞。
2、請學生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。師范寫。
五、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課學到了哪些知識?
第二課時
一、復習識字，朗讀課文
1、復習認字。
2、做游戲，識字。
3、比賽組詞。
4、齊讀課文。
二、品讀課文，讀中感悟
1、自由課文，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子?
2、再讀課文，說一說：大海的項鏈是什么?
3、朗讀指導：課文的語句非常優(yōu)美，讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。
4、小組展示讀。
5、邊聽邊欣賞。
三、再讀課文，加強訓練
1、組織女生賽讀第一段。
2、自由練習：大海、藍藍的，沙灘、黃黃的……
3、自由練讀第二段。
4、誰來品評最后一段。
5、評讀。
四、積累短語，拓展練習
1、出示課后，“說一說”，請學生先自己說，再全班交流。
2、拓展練習：填一填。
( )的大海 ( )的沙灘 小小的( ) 彩色的( )
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
1、本節(jié)課學習了哪些知識?
2、布置作業(yè)。
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