長春版一年級語文下冊第十單元教學設計

　　教學反思：認識“黃、蝶”等12個生字，會寫“梅、杏、肥”等7個生字，認識一個偏旁“爪字頭”；了解“采”字的演變過程，正確、流利地朗讀古詩和背誦古詩

　　教學反思：認識了生字，多數(shù)學生能能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學反思：認識10個生字，會寫8個生字，正確流利有感情地朗讀古詩。

　　教學目標

　　1、通過教學，使學生學會借助圖片內容，概括圖片大意。

　　2、練習用流利的語言把圖中的內容表達清楚。

　　3、培養(yǎng)觀察、概括能力，并喜歡用語言交流。

　　教學重點

　　1、學會觀察圖片的方法。

　　2、根據圖意，概括大意。

　　教學難點

　　根據圖意、概括大意。

　　一、激趣導入，引入課題

　　同學們，大家喜歡照相嗎？相信大家都有許多有意思的照片。今天我們要舉辦一個圖片展覽。首先，我們要給帶來的相片起個名字。老師這里有幾幅很有趣的照片給大家看一看。同學們，起“名字”看似小，可是藏著大學問。大家愿不愿意試著為自己喜歡的東西起名字呢？好，我們今天試著給照片起個名。

　　二、情境渲染，初讀圖畫

　　放音樂，出示課本中的'圖片。

　　三、選定圖畫，看圖析義

　　1、認真地觀察這幅圖畫的哪里最吸引你？

　　2、看到這幅畫，有沒有讓你想到什么？也許是一個詞語，也許是一條成語，也許是一句歌詞……

　　3、讓我們把自己想到的寫下來。

　　4、把學生寫出的內容放在大屏幕下展示，引導學生們評價每一項，從其表達得是否貼切、是否巧妙、是否讓人產生相應的聯(lián)想等，評比。

　　5、其他三幅畫請小組內自由選擇一幅大家最喜歡的，由小組長組織一起討論，商定其名字。把小組討論的名字一一展示，評價，請同學選擇自己喜歡的，記下來。

　　四、作業(yè)

　　給自己帶來的照片起名字，小組商討后把照片展出。

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