《語文園地一》二年級語文教學(xué)設(shè)計
【教材簡析】
本課包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“口語交際”“展示臺”四部分。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)字、寫字，積累詞句，以“秋天”為主題開展語文實踐活動。
�。病⒃谧灾�、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。
�。�、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。
４、樂于學(xué)習(xí)、樂于展示。
【教學(xué)用具】
字詞卡片、圖片等。
【教學(xué)時數(shù)】
�。凑n時。
【教學(xué)流程】
第一課時
〖我的發(fā)現(xiàn)
１、先看拼音讀一讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生辨一辨字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�、總結(jié)：
第一部分的六組字中，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。
�。�、用組詞語的方法，區(qū)別每組兩個字的意思，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用形聲字聲旁識字的方法，也可以歸納為用熟字“減一減”的方法識字。
�。�、收集用這些字組成的詞語給學(xué)生認(rèn)讀。
６、給學(xué)生提供閱讀短文，這些字在其中反復(fù)出現(xiàn)或者用游戲的形式幫助學(xué)生記住這些字。
�。�、認(rèn)讀“我會寫”中的字。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字都有相同的偏旁。
�。�、利用教材上小伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有這幾個偏旁的字。
第二課時
〖日積月累
這一項由兩部分內(nèi)容組成。在這兩部分內(nèi)容里，不僅有本組所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字，而且通過讀詞語，背兒歌，促進學(xué)生對語言的積累。
一、我會讀
１、讓學(xué)生自己讀，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
�。�、接力讀，分小組讀，競賽讀：
讓學(xué)生自由選詞造句，在讀詞語與運用詞語的過程中積累語言，用找朋友的游戲來幫助學(xué)生記住這些詞語，即：用圖畫或幻燈形象地表現(xiàn)詞語的意思，讓學(xué)生說出與圖畫上的意思相符合的`詞語。
�。场⒆寣W(xué)生在詞語卡片中挑出與圖畫上的意思相符合的詞語。
二、讀讀背背
�。�、教師范讀。
�。�、學(xué)生自己練讀，注意啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時的喜悅心情，鼓勵學(xué)生背誦。學(xué)生之間互相檢查背誦，比比誰讀得好，誰會背，全班抽查。兒歌中的“莊稼”“高粱”“葡萄”三個詞，“稼”“粱”“萄”讀輕聲�！包S澄澄”的“澄”、“紅彤彤”的“彤”，在詞中均讀一聲。
�。�、學(xué)生課外收集兒歌，讀兒歌，背兒歌，勵學(xué)生寫兒歌。
第三課時
〖口語交際
１、課前搜集有關(guān)景點或秋游路線的資料。
�。�、自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組。小組討論本組秋游計劃。
�。场嚅L主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，在民主討論的基礎(chǔ)上，集中大家的意見。注意用商量的口吻，而不是用辯論的口氣。
�。�、統(tǒng)一意見后，具體商量秋游活動的計劃。可先分組討論，再全班交流。
�。�、商量準(zhǔn)備工作和秋游活動中的分工。
６、向老師提出建議。
第四課時
〖展示臺
１、導(dǎo)入：
我們學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的課文，還看到了秋天的風(fēng)光。我們將要進行關(guān)于秋天的作品展示交流活動。
２、在本組教學(xué)一開始我們就提醒大家，告訴你們將要進行展示交流活動，請把你們平時注意動手、動腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看。
�。场⒋蠹一ハ嗾故�、交流、評價。
�。础⒄故窘涣骱�，把自己認(rèn)為滿意的作品妥善保存。
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