《我多想》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識15個(gè)字，會寫8個(gè)字。著重學(xué)寫帶有又字旁的字。
2、幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，啟發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，使他們樹立人與自然要和諧相處的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識15個(gè)字，會寫8個(gè)字。
2、學(xué)寫帶有又字旁的'字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識字卡片、詞卡或課件。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第12課。
齊讀課題：《我多想……》
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（聽清字音）
2、請學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。
3、同桌互相指讀生字。
4、教師指名認(rèn)讀，帶讀識字、詞卡片。開火車讀。
做&“你指我猜”的游戲。
5、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）
6、小組學(xué)習(xí)：互聽、互評、互助。
7、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓）
�。ㄈ└形蛘Z言，有感情地朗讀。
1、范讀課文，了解大意。
教師范讀課文，學(xué)生思考：奶奶家門前的小河，前后有什么變化嗎？
你是從哪兒看出變化的？為什么會有這樣的變化？請你通過朗讀，讓我們聽出這條小河發(fā)生的變化。
自由練讀，指名反饋。
面對這條被污染的小河，&“我”又是怎么想的呢？
2、精讀課文，感悟語言。
�。�1）請學(xué)生自讀課文3—4段，思考：&“我”上用什么方法來改善被污染的大自然的？
�。�2）指名反饋。
同學(xué)們，真要是靠這種方法來改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，對我們是沒有什么益處的。因此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保意識，這樣才能讓我們的天空永遠(yuǎn)那么藍(lán)。
3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感。
選自己喜歡的段落背誦下來。
4、關(guān)于保護(hù)環(huán)境你有什么夢想？為什么這樣想？
�。ㄋ模┓e累運(yùn)用。
1、讀讀詞語庫中的詞語。
學(xué)生自由練讀，指名帶讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：
請學(xué)生按要求說詞語（文中或課外）。還能說幾個(gè)像&“干干凈凈”這種形式的詞語嗎？
（五）作業(yè)
背誦自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┍痴b自己喜歡的段落
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)生字，自主記憶。
1、教師課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。
2、回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎？
請學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。
3、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
4、指名反饋：教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫。
1、請學(xué)生找出自己認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
總：指導(dǎo)寫好心字底。
干：注意上橫短，下橫長。
聲：注意上面是個(gè)&“士”字。
2、對、歡、勸、戲：注意又字旁的位置，把握&“左短右長”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫勻稱、端正。
請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)帶又字旁的字。
（1）課件演示或出示識字卡片：你發(fā)現(xiàn)了什么？說明什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
�。�2）指名說說：你是用什么方法區(qū)分記憶的？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1、認(rèn)真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。