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二年級語文《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識１４個要求識記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。
�。病⒛苷_、流利地朗讀課文，并讀好問句、感嘆句。
�。�、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。
教學(xué)重點、難點
�。�、識記１４個生字，在田字格正確書寫８個生字，２個詞語。
�。�、區(qū)分形近字：未──末。
�。场⒈嫖鲆艚郑悍蜘ぉし�；令──鈴；北──背；京──景。
４、能正確、流利地朗讀課文，并讀要問句、感嘆句。
教學(xué)準(zhǔn)備
１、生字卡片。
２、教學(xué)掛圖。
教學(xué)方法
自主合作探究。
課型
新授。
教學(xué)過程〗
一、讀題導(dǎo)入
�。�、師：（板書“弱小”，齊讀）小朋友們，“弱小”是什么意思呢？“最弱小”呢？
�。庑�，需要別人幫助的）
２、師：你們是“最弱小”的嗎？（生）有個小男孩，他的想法和你們一樣。那他是怎么做的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第七課──（完整板書課題，讀題）
二、初讀課文
１、師：請大家小聲地把這個故事讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子的通順。
生自讀課文。
�。�、師：這篇課文一共幾節(jié)？你們想怎么讀？請在學(xué)習(xí)小組里讀一讀吧。注意聽一聽，有沒有把字音讀準(zhǔn)。
分小組再讀課文、劃分小節(jié)。
三、識記生字
�。�、師：大家把字音都讀準(zhǔn)了嗎？咱們開火車試一試。
開火車抽讀生字，正音。
�。病⒃佻F(xiàn)并認(rèn)讀生字：弱、末、托、鈴、芬、芳。
四、朗讀全文，整體感知
�。�、師：讀了這個故事，你們知道和你們想法一樣的小男孩是誰嗎？
�。ㄋ_沙）
�。�、師：我們就跟著薩沙和他的一家一起學(xué)習(xí)這個故事。這個故事共幾個小節(jié)？誰愿意為大家讀一讀。
指名按小節(jié)朗讀課文。
�。�、習(xí)課文一、二節(jié)。
�。础⑼队罢n文插圖：
師：你們知道圖上畫的是誰嗎？請指著圖告訴同桌的小伙伴。
�。怠煟菏茄�，他們是弟弟薩沙、哥哥托利亞、爸爸和媽媽。（板書）
６、師：薩沙一家來到什么地方？做什么？我們一起把第一、二節(jié)讀一遍。
齊讀第一、二節(jié)。
�。�、師：還記得這是什么句？（投影：“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”）誰愿意讀一讀這句話。
指名比較朗讀感嘆句。
�。�、師：大家評一評，誰讀得好？
９、師：這兩個小節(jié)寫得美嗎？哪個詞語用得好？或哪幾句寫得特別美？
交流。
�。保啊煟阂�、二節(jié)寫得多美��！我們再把這兩節(jié)美美地讀一讀。
五、加入旁白，分角色朗讀課文剩下的段落
六、課堂小結(jié)
七、板書設(shè)計
�。�、我不是最弱小的
媽媽
托利亞
薩沙
薔薇花
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
１、識記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。
�。病⒃谔镒指裾_、規(guī)范地書寫８個生字，２個詞語。
�。�、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。
教學(xué)重點、難點
�。薄^(qū)分形近字：未──末。
�。病⒈嫖鲆艚郑悍蜘ぉし�；令──鈴；北──背；京──景。
�。�、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。薄⑸挚ㄆ�。
�。�、教學(xué)掛圖。
教學(xué)方法
自主合作探究。
課型
新授
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道薩沙一家在森林里聊天時遇到了傾盆大雨，媽媽把雨衣遞給托利亞，托利亞有遞給了薩沙，那么，雨衣最后給誰用上了，今天，我們接著學(xué)習(xí)這一課。
二、學(xué)習(xí)課文
１、指名分角色朗讀課文３～７節(jié)：
⑴師：讀到這兒，誰是最弱小的？為什么？
�。ㄋ_沙）
⑵師：最后，誰用上了雨衣？為什么？
�。ㄋN薇花，因為它是最弱小的）
⑶師：你從課文里的哪些詞語或句子知道的？請讀出來。
�。ㄖ该x第八節(jié)的詞語、句子）
�、葞煟簽槭裁船F(xiàn)在，薩沙不是最弱小的啦？
�。ㄒ驗樗鼙Ｗo比自己更弱小的事物）
三、總結(jié)全文
�。�、師：讀了這個故事，你明白了什么？
�。▏@課后小哥哥的話各抒己見）
�。�、師：是啊，我們已經(jīng)是二年級小學(xué)生了，不再是學(xué)校里或家里最小的小朋友了，要伸出熱情的手，多多幫助、保護比自己更弱小的人或事物！
四、指導(dǎo)書寫
師：請仔細看這幾個字，書寫時要注意什么？或有什么特別重要的地方要提醒大家？
１、根據(jù)回答，師著重指導(dǎo)“弱”字的書寫，注意該字分居田字格左右半格，兩部分各寫得瘦窄些。
�。�、區(qū)分：“未──末”的字型，書寫時要注意上下橫的區(qū)別。
�。�、“芬”、“芳”均是形聲字。
４、組詞區(qū)分：分──芬。
音近字：令──鈴
師：田字格里剩下的生字中，哪個字需要老師幫忙？
根據(jù)回答，指導(dǎo)書寫“夏”和“該”：
�。�、“夏”字中間是個“自”，不要寫成“白”。
�。�、區(qū)分：“該”──“孩”──“刻”。
７、生在田字格里臨摹。
�。�、講評。
五、我會填
１、自己完成“我會填”。
�。病⑼阑ジ�。
�。�、講評。
六、課堂小結(jié)
七、板書設(shè)計
７、我不是最弱小的
媽媽
托利亞
薩沙
薔薇花