- 相關(guān)推薦
蘇教國(guó)標(biāo)版第十一冊(cè)語(yǔ)文第二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的蘇教國(guó)標(biāo)版第十一冊(cè)語(yǔ)文第二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
蘇教國(guó)標(biāo)版第十一冊(cè)語(yǔ)文第二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。
2、通過(guò)誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。
2、通過(guò)誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、教學(xué)第一部分
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境
�。�2）讓學(xué)生思考討論：為什么用“化裝”而不用“化妝”？
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的同音詞，使用時(shí)需要加以認(rèn)真辨析。
2、教學(xué)第二部分
�。�1）根據(jù)上一部分的小結(jié)，讓學(xué)生讀題。
�。�2）讓學(xué)生思考每題的括號(hào)里應(yīng)填什么詞。
�。�3）師生共同給出正確的答案。
�。�4）學(xué)生照上一部分的樣子回答問(wèn)題。
�。�5）小結(jié)。
3、教學(xué)第三部分
（1）學(xué)生讀題，明確要求。
�。�2）讓學(xué)生認(rèn)真回憶類似的同音詞。
�。�3）根據(jù)列出的同音詞，自己出題，同桌或小組回答。
�。�4）師生評(píng)議。
二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）
1、誦讀《我不期望回報(bào)》
（1）教師講清本題的要求。
�。�2）學(xué)生自由練讀。
�。�3）教師范讀。
�。�4）學(xué)生理解著去誦讀。
�。�5）指名背誦，集體背誦。
2、感悟
三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的.距離及每個(gè)字方在一行中的位置。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“哈爾威、履行”鄧詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。
練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
通過(guò)口語(yǔ)交際來(lái)練習(xí)采訪，學(xué)會(huì)有禮貌、得體的采訪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)采訪的幾個(gè)注意點(diǎn)：1、要有目的性。2、確定采訪對(duì)象，列好采訪提綱。3、提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。4、記錄重要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）
1、審題。
（1）指名讀題目
�。�2）幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生確定采訪目的。
�。�2）根據(jù)不同的采訪對(duì)象準(zhǔn)備、整理好采訪提綱。
（3）準(zhǔn)備采訪時(shí)所用物品。
�。�4）學(xué)生以小記者的身份練習(xí)采訪。
（5）推選兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)分角色進(jìn)行采訪。
�。�6）評(píng)議。
3、反饋。
第三課時(shí)：
教學(xué)要求：
學(xué)寫毛筆字，能寫得美觀、大方。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、出示學(xué)生的優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。
3、審題。
4、指導(dǎo)。
5、反饋。
蘇教國(guó)標(biāo)版第十一冊(cè)語(yǔ)文第二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)真觀察插圖，讀書中的兒童詩(shī)，能從詩(shī)歌中感受到小作者對(duì)雪人的眷念之情。
2、在生活真誠(chéng)地與人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3、通過(guò)用直接或者間接的方式向父母表達(dá)真摯的謝意的行動(dòng)中，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。
4、根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)作要求，能根據(jù)要求完成習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、 歌曲導(dǎo)入《讓世界充滿愛(ài)》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍。
二、 愛(ài)是love, 愛(ài)是 Amour,愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。人們用音樂(lè)來(lái)表達(dá)，用畫面來(lái)表達(dá)，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。相信心中有愛(ài)的你能從這樣的音樂(lè)、畫面、語(yǔ)言中讀懂其中深意。
三、 觀察圖畫
從圖中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太陽(yáng)出來(lái)，小女孩依依不舍地與雪人告別。）
四、 讀懂小詩(shī)、感受情感
自由讀，讀通、讀順。
結(jié)合上圖，再讀小詩(shī)。思考：從中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、難過(guò)、無(wú)奈，下半部分的真情告白）
五、感情朗讀，表達(dá)情感。
六、 其實(shí)愛(ài)并不遙遠(yuǎn)，愛(ài)就在我們的身邊。補(bǔ)充：《媽媽的愛(ài)》劉丙鈞 《父
愛(ài)無(wú)言》
七、 爸爸或者媽媽做的一件什么事情讓你特別感動(dòng)。
八、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！闭纭础茨钣H恩〉〉中唱到的那樣：父
母親愛(ài)心 柔善像碧月 常在心里問(wèn)何日?qǐng)?bào)
雖然我們報(bào)答不了父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，但是我們至少可以通過(guò)語(yǔ)言表
達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和謝意。
將自己對(duì)父母真心想說(shuō)的話寫在紙上。
相互交流，完善自己想表達(dá)的意思。
九、要求：回家后直接或間接表達(dá)自己的感謝之情。
注意觀察父母的神態(tài)和動(dòng)作。關(guān)注自己的.內(nèi)心感受。
十、明確習(xí)作要求
1、記敘父母關(guān)愛(ài)自己最受感動(dòng)一件事。
2、由衷而又自然地直接或者間接表露對(duì)父母的敬意或愛(ài)意。
3、注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語(yǔ)言、神態(tài)以及動(dòng)作。
4、將事情的經(jīng)過(guò)記敘完整。
十一、寫法指導(dǎo)
如何使場(chǎng)面描寫生動(dòng)感人。
1、環(huán)境描寫進(jìn)行鋪墊
《愛(ài)之鏈》第一自然段
《愛(ài)如茉莉》
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言
引用《愛(ài)之鏈》中的第四自然段。
作者抓住喬伊的修車動(dòng)作與神態(tài)，把喬伊認(rèn)真負(fù)責(zé)的助人態(tài)度刻畫得淋漓盡致。
如：腳腕被蹭破了 沒(méi)穿襪子 摘下破手套 喘著粗氣 清水鼻涕也流下來(lái)了 兩只手上沾滿了油污
如《愛(ài)如茉莉》
第七自然段：母親在住院前的囑咐（語(yǔ)言描寫）
父親趕往醫(yī)院那急匆匆的腳步。（動(dòng)作描寫）
清晨病房中感人的畫面（環(huán)境描寫）
十二、學(xué)生習(xí)作
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作2
1記敘父母關(guān)愛(ài)自己最受感動(dòng)一件事。
2、由衷而又自然地直接或者間接表露對(duì)父母的敬意或愛(ài)意。
3、注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語(yǔ)言、神態(tài)以及動(dòng)作。
4、將事情的經(jīng)過(guò)記敘完整。
附：歌詞：念親恩
長(zhǎng)夜空虛使我懷舊事
明月朗相對(duì)念母親
父母親愛(ài)心
柔善像碧月
懷念怎不悲莫禁
長(zhǎng)夜空虛枕冷夜半泣
遙路遠(yuǎn)碧海示我心
父母親愛(ài)心
柔善像碧月
常在心里問(wèn)何日?qǐng)?bào)
親恩應(yīng)該報(bào)
應(yīng)該惜取孝道
惟獨(dú)我離別
無(wú)法慰親旁
輕彈曲韻夢(mèng)中送
【蘇教國(guó)標(biāo)版第十一冊(cè)語(yǔ)文第二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案11-17
蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《 成語(yǔ)故事》教案06-07
部編版語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)11-23
關(guān)于部編版語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)10-02
小學(xué)語(yǔ)文:第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃06-20
蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《小露珠》一等獎(jiǎng)11-15
部編版語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典【5篇】01-21