初二上冊(cè)《親愛的爸爸媽媽》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.把握內(nèi)容，理解主題。
2.揣摩描寫議論句的含義。
3.珍惜幸福，維護(hù)和平。
一、導(dǎo)入定向。
稚嫩童聲呼喊“爸爸媽媽”。（最幸福的時(shí)刻）
每個(gè)同學(xué)都無數(shù)次地稱呼過爸爸媽媽，比如，在你成功的時(shí)候，在你失敗的時(shí)候，在你受了委屈的時(shí)候，在你需要幫助的時(shí)候……或許，你認(rèn)為這種呼喚很平凡——
但是，71年前，南斯拉夫塞爾維亞的小城克拉庫耶伐次，300多個(gè)孩子發(fā)出的卻是對(duì)爸爸媽媽最后的呼喚——“親愛的爸爸媽媽”�。ò鍟n題、作者，簡介作者：美籍華裔女作家）
明確目標(biāo)。1 2 3
二、整體感知。
這篇課文寫了什么事情？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
�。A(yù)測(cè)：作者在南斯拉夫參加一次紀(jì)念克拉庫耶伐次大屠殺的紀(jì)念活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)遇難者的同情，呼吁世界和平。）
三、自主探究。
1、作者依次參加了哪些和紀(jì)念大屠殺遇難者相關(guān)的活動(dòng)？用自己的'話概況四部分的內(nèi)容。
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2、哪部分的內(nèi)容或者哪些語句給你的印象最深？請(qǐng)讀出來，并在課本上寫出自己的理解。
四、合作研討。
1、假如你知道下一刻將離開這個(gè)世界，你最想對(duì)誰說出什么心里話？（嚴(yán)肅思考）7000多遇難者，他們都是普通的市民，在最后時(shí)刻留下的片紙只字，透露出他們對(duì)親人，對(duì)生命，對(duì)生活的熱愛。
請(qǐng)8名同學(xué)讀。
讀了這些遺言，你有什么感想？（戰(zhàn)爭奪取了他們寶貴的生命，真是太殘酷了。我們渴望和平�。�
2、不僅僅是聶華苓，還有其他世界知名的作家以不同的形式對(duì)這次屠殺表達(dá)了他們的情感。讀出來，并進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。
A 薩特的話——沉重 美麗 整個(gè)民族的英勇 （板書）
B迪�？ǖ脑姟r活的生命，和我們一樣，憧憬著未來，在屠殺來臨之時(shí)戛然而止，對(duì)戰(zhàn)爭的控訴。
五、拓展延伸。
對(duì)于戰(zhàn)爭的思考，文中第三部分有幾種不同的表現(xiàn)。請(qǐng)概括。1西德作家：真誠反省 懺悔 得到理解；2 日本人：抵賴 狡辯 遭到鄙棄。3 中國作家：戰(zhàn)爭生還者 渴望和平
補(bǔ)充介紹“華沙之跪“
六、揣摩語言。
課文在敘述事情的同時(shí)，穿插了不少生動(dòng)的描寫和深刻的議論，使得語言含義豐富而耐人尋味。試著舉幾個(gè)例子。在書上圈點(diǎn)勾畫，批注。
七、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，你有哪些方面的收獲？
八、作業(yè)。
練習(xí)三、配套練習(xí)冊(cè)
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