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        《稱贊》名師教案模板

        發(fā)布時間:2017-10-20  編輯:林儀 手機版

          《稱贊》名師教案

          一、教材簡說

          愛聽好話,這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可,這是人的正常需要。

          在生活上,在工作中,我們都希望受到別人的稱贊,得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺,加班加點地拼命工作,能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱贊,也就滿足了。

          善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人,往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多,也能給予應有的肯定。相反,有的人則總愛挑別人的毛病,在他眼里只有自己最行。

          你看,本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!小獾說:“在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信!毙〈题f:“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來,只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會產(chǎn)生意想不到的效果。

          教師對學生,何嘗不是這樣呢?老師在學生的心目中是何等神圣啊!當學生獲得成功或者取得進步的時候,不要說稱贊,就是一個笑容,一個眼神,一次親切的撫摸,也許都能讓學生心中涌起一陣暖流,留下一段美好的回憶。

          要想獲得別人的稱贊,得先學會稱贊別人。

          二、學習目標

          1認識10個生字。會寫8個字。

          2正確、流行、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。

          3學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

          三、教學建議

          (一)識字寫字

          1借助圖畫和生活經(jīng)驗識字。

          (1)借助第一、二幅插圖,有條件的可結(jié)合生活實際,感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”等詞語的意思,認識其中的六個生字。提示:“猬”在“刺猬”一詞中讀輕聲。

          (2)借助第二、三幅插圖,通過口語交際表演,感知“瞧、留下”等詞語的意思,認識其中的兩個生字。

          2在朗讀詞句中認讀生字。

          (1)清晨,小刺猬去森林里采果子。(“刺”是平舌音,“猬”在這里讀輕聲)

          (2)小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認真。(“板、但”是前鼻音,“凳”是后鼻音,“糙”的聲母是c)

          3讓學生簡單說說自己記這些生字的好辦法。

          4“板、椅、但、傍”是既要求認讀又要求書寫的生字,可讓學生說說他們的字形特點,并結(jié)合已學過的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識記字形。

          5寫字指導。

          (1)寫正確。

          “采”字上面是爪字頭,注意中間一點與豎不要相連!氨场弊窒旅娴脑伦值灼沧兂韶Q。

          (2)寫美觀。

          “采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對稱、舒展!氨场弊稚蠈捪抡,上短下長。其余六個字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些,“清、消”右邊的部件,要比三點水高。

          (二)朗讀感悟

          本文是一個有趣味的故事,從細節(jié)處見真誠,從平淡中見深情,相信每個人讀后都會受到觸動或啟發(fā)。朗讀本文,要帶著真誠,體會其中的情意。特別是讀稱贊別人的話,一定要真心實意,不能太夸張,否則將給人虛情假意的感覺,效果適得其反。

          要通過自讀、范讀,從整體上體會課文的情感,也要抓住重點語句進行品讀,具體感受課文中的真情。如,小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬為什么還要稱贊他呢?對這個問題,可以抓住下面的句子進行感悟。

          “板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認真。”(肯定別人的認真態(tài)度)

          “小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細地看了看。”(善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)

          “你真能干,小板凳做得一個比一個好!”(肯定別人的點滴進步)

          再如,稱贊別人有什么意想不到的效果呢?對這個問題,可抓住下面的句子進行感悟。

          “在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信!(培植自信)

          “瞧,我已經(jīng)會做椅子了!(從粗糙板凳到會做椅子,多大的進步啊!)

          “謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!”(好心情帶來的奇效)

          本文中小刺猬和小獾的對話彬彬有禮,富有真情,可讓學生分角色朗讀,細心體會。還可在熟讀課文的基礎上,讓學生演一演,提高學生的口語交際和表演能力,并使他們受到美好情感的熏陶。

          (三)實踐活動

          1自己選一個同學,夸夸他的優(yōu)點。注意選擇平時表現(xiàn)不太好的學生,發(fā)現(xiàn)他們的長處。

          2回家選擇合適的時機,用恰當?shù)姆绞剑囍Q贊你的家人。

          四、教學設計舉例

          片斷:圖文結(jié)合,感悟課文

          1朗讀課文,說說你喜歡小刺猬和小獾嗎,為什么?

          2仔細觀察第一幅插圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(如:小刺猬看見小獾在認真地做小板凳;他仔細地看了看小板凳,發(fā)現(xiàn)小板凳一個比一個做得好。)讀一讀課文中的有關(guān)句子。

          3仔細觀察第二、三幅插圖,想象小刺猬和小獾在說什么,讀一讀課文中的有關(guān)句子。

          4仔細觀察第四幅插圖,說說從小刺猬和小獾的表情和動作中,你感覺到什么。(他們互相欣賞,互相稱贊,心情很愉快,體驗到成功的快樂)

          5朗讀全文,想一想:假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結(jié)果?

          五、資料袋

          1刺猬

          哺乳動物。身體肥而矮,長約25厘米,四肢短,爪子鋒利,眼睛和耳朵小。毛短,有短而密的刺,遇到侵害時能卷曲成球狀,用刺保護身體。夜間活動,主要吃昆蟲和蠕蟲,對農(nóng)業(yè)有益,但有時也吃農(nóng)作物。

          2獾

          哺乳動物。體長50厘米左右,頭長,耳朵短,前爪特別長,善于掘土。毛通;疑,有時發(fā)黃。常在土丘或樹下挖洞居住,吃食較雜,經(jīng)常在夜間活動。有冬眠現(xiàn)象。


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