【 教材分析 】

　　《看雪》是人教版第三冊第八單元的一篇課文，共兩課時，我講的是本課的第2課時。課文主要寫臺灣小朋友只看見過棉花做成的雪，沒有看過真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文以對話為主，內(nèi)容貼近學生心理特征，前面語言淺顯易懂，師生最后的對話蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。

　　【 學生基礎 】

　　二年級學生在平時的日常生活中對雪有了一定的了解和認識，并且在學習本文之前，已通過《識字3》和《北京》的學習，對臺灣和北京這兩個地方有了一定的了解，對臺灣和中國大陸的關系也有了大致的認識。二年級學生，生字學習、優(yōu)美語句的品讀還是學習的重點，根據(jù)兒童已有的認知規(guī)律，把實踐和認知結(jié)合起來，讓學生自主發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學生的閱讀積極性，豐富學生語言感受能力。

　　本文最后一句所隱含的祖國大陸統(tǒng)一的思想，學生難以理解，需要老師在朗讀的輔助下，將課堂與課外，文本與生活體驗相結(jié)合，喚醒學生主體意識對課文情感進行領悟。

　　【 設計理念 】

　　以角色對話為主，對話內(nèi)容淺顯易懂，教師不必作講解，讓學生從對話中感悟臺灣師生向往祖國北京、北京的小朋友盼望和臺灣小朋友一起玩的心情，從而使學生在臺灣和北京本是一家人的親情中經(jīng)歷一次熏陶;

　　創(chuàng)設“帶領臺灣小朋友雪中玩樂”的活動，激活學生運用祖國語言文字的能力，同時鍛煉學生解決問題的意識和能力;

　　在扮演的活動中讀課文，促使學生樂而不疲地把課文讀好。

　　【 教學目標 】

　　二年級學生應該把生字的學習、課文的朗讀作為重點，因此，本節(jié)課我設置了以下的教學目標。

　　1、知識與技能

　　在熟讀課文的基礎上，理解課文內(nèi)容。

　　2、過程與方法

　　細致閱讀，品詞析句，結(jié)合課文內(nèi)容，采取感情朗讀等方式調(diào)動學生的生活體驗和情感經(jīng)驗，使學生在理解文意的基礎上，體會文章所表達的思想感情，并受到感染。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀

　　激發(fā)學生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。

　　【 教學重點、難點 】

　　教學重點：體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情

　　突破方法：以讀為本，讓學生在朗讀中展開想象，在想象中感受師生的心情

　　教學難點：感悟作者蘊含在文中的感情，激發(fā)學生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。

　　突破方法：充分利用多媒體輔助手段，通過朗讀領悟文中感情。

　　【 教學準備 】

　　1、學生課前多讀課文，搜集臺灣的資料。

　　2、課件準備。

　　3、配樂朗讀時的音樂。

　　【 教法與學法 】

　　教法：通過創(chuàng)設情境，把學生帶入雪景中，豐富他們的內(nèi)心世界，激發(fā)學生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。

　　學法：在充分朗讀和想象的基礎上自主理解、體會。

　　【 教學過程 】