日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        二年級語文下《一次有趣的觀察》教學(xué)反思

        發(fā)布時間:2017-04-13  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

          《一次有趣的觀察》教學(xué)反思一

          一、過程反思

          因為這是一篇略讀課文,所以,我讓孩子們合作完成這篇課文的學(xué)習(xí)。

          在孩子們分組合作之前,給孩子們提出了合作學(xué)習(xí)要完成的三個任務(wù)。

          1、小組認(rèn)讀生字;

          2、解決本組成員提出的問題,并評一下小組成員誰的問題提得有研究價值,對于有研究價值的問題可以給一面紅旗,剩下的則畫一個角);

          3、試著看看課文可以分幾個部分(這個任務(wù)有些難了,不過,看孩子們的吧,能完成到什么程度就到什么程度)。

          把學(xué)習(xí)整篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)都交給學(xué)生還是第一次。很快,大部分小組進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),個個拿著小字卡,像模像樣地互相提問,遇到認(rèn)讀不好的成員,他們會使出渾身的本事解決同伴生字的認(rèn)讀問題。

          在孩子們合作學(xué)習(xí)時,我看了幾個小組討論第3個問題的情況。一個小組只是把課文分了三個部分,第一自然段是第一部分,第二三自然段是第二部分,第四自然段是第三部分,很正確。我讓他們簡單地寫一寫每一段的意思,因時間關(guān)系,沒能檢查他們最后寫的是什么。轉(zhuǎn)到另一個小組的時候,看到一個孩子在那里一個勁地寫,而旁邊的孩子不停地說著。也是分了三個部分,同上一個組一樣,只是他的段意寫得太長了。

          點評他們小組的段意時,告訴他們,他們第一段那么長的文字,用兩個字就可以代替:懷疑。是呀,課文中的“我”正是對大人的話有所懷疑,才決定自己親自動手試試看。

          最后,我與孩子們一起評出幾個完成任務(wù)較好的小組,并給他們發(fā)了扁豆、蕓豆、豇豆的種子,他們可以把這些豆子種在教室的花盆里,有六個小組可以在班上種豆兒了。下面就是布置以后的觀察作業(yè)。孩子們興味盎然。

          二、理念反思

          以趣引讀。小學(xué)生好奇心強(qiáng),又身處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,對身邊常見植物有比較多的了解和較濃厚的興趣,加上二年級下學(xué)期學(xué)生具備了初步的默讀能力,課文語言又十分貼近學(xué)生生活,因此,自我閱讀問題不大。

          讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀。學(xué)生從作者觀察扁豆生長過程的時間上可以體會到什么呢?有的學(xué)生說:體會到了小作者的耐心和意志力。學(xué)生畢竟長大了,他們學(xué)會了思考,學(xué)會了感悟。

          合作中探究。教師給學(xué)生提供合作探究的平臺,鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與教師之間交流合作,探究問題,讓學(xué)生在討論、質(zhì)疑的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律,進(jìn)而運用規(guī)律,提高自己解決問題的能力。讓學(xué)生在合作中探究,能很好地形成探究學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊意識,有效地提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。

          《一次有趣的觀察》教學(xué)反思二

          《一次有趣的觀察》是二年級下冊第四單元的一篇自讀課文。本單元的主題是啟發(fā)學(xué)生做個有心人,用心思考,并用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)。而本課雖是本單元的最后一篇課文,也是一篇略讀課文,但最能體現(xiàn)“用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)”的主題。教學(xué)時,要著重引導(dǎo)學(xué)生自己默讀,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,想辦法解決問題,也要保護(hù)學(xué)生自主讀書的熱情。聽了高老師在八班講授這一課,我收獲頗多,從中感悟到了一些道理,學(xué)到了一些方法。高老師是這樣教學(xué)本課的:

          一、 學(xué)習(xí)生字。

          出示生字:蔓、纏、竟。指名讀,處理“蔓”,組詞:花蔓、葉蔓;給“纏”字組詞:纏身、難纏;給“竟”組詞:竟然,并造句:我竟然在半個小時內(nèi)完成了作業(yè)!理解“竟然”的意思,即想不到。 (評:這三個字是本課難識記的生字,高老師突出了學(xué)習(xí)重點,采用了組詞法、造句法讓學(xué)生理解記憶,老師講得透徹,學(xué)生學(xué)得扎實。)

          二、理解課文。

          1、重點指導(dǎo)朗讀第一自然段。小作者究竟想弄明白什么呢?指名讀第一段,指導(dǎo)朗讀,提出問題:你讀出了什么?交流并總結(jié):小作者是個愛觀察、有決心、善動腦的孩子。再齊讀,讀出小作者的這些優(yōu)點來。

          老師的指導(dǎo)層層遞進(jìn),特別是在老師提出有價值的問題、學(xué)生尋求答案理解課文內(nèi)容之后,再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,這是最有效的教學(xué)課文的方法。高老師循循善誘,層層引導(dǎo),不愧是一位有經(jīng)驗的好老師。

          2、自讀第2、3、4自然段,劃出作者善觀察的句子。

          3、出示最后一段,指名讀,自由讀,感受到了什么?(學(xué)生沒有感受到什么)老師范讀,重讀其中的詞語。交流聽到重讀的詞語:終于、高興、自己,讓學(xué)生體會小作者的自豪:這是我自己觀察到的。

          高老師多次讓學(xué)生通過讀書感受小作者愛觀察的優(yōu)點,尤其讓學(xué)生朗讀句子中的詞語。我立刻領(lǐng)悟到:考試中的短文閱讀不就是考查學(xué)生如何學(xué)課文的嗎?這么多的范文學(xué)習(xí),每一課都是鍛煉學(xué)生的閱讀、分析、理解能力。如果課文學(xué)好了,考試時應(yīng)對短文閱讀不是很輕松嗎?我應(yīng)該學(xué)習(xí)高老師引導(dǎo)孩子理解課文的方法,學(xué)習(xí)她通過提出問題層層引導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法。


        更多相關(guān)文章:

        1.人教版二年級語文下冊《我不是最弱小的》教學(xué)反思

        2.人教版二年級語文下冊《筍芽兒》教學(xué)反思

        3.人教版二年級語文下冊《泉水》教學(xué)反思

        4.二年級語文下《看浪花》教學(xué)反思

        5.二年級語文《找春天》教學(xué)反思

        6.人教版二年級《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)反思

        7.二年級下冊《我不是最弱小的》教學(xué)反思